为何“殊途”不“同归”

笔者在处理教辅资料《创新设计》上一道圆周运动的题目时，发现该题的答案存在争议．到网上搜了一下，发现很多的试卷、练习上都有该题，看得出有必要将该题拿出来分析一下，以免该题误导更多的学生．     

为“解题”还是为“解决问题”

<正>随着“双减”政策的出台,曾经火爆一时的各类搜题软件纷纷下架,我是拍手称快的,但也有人为之“叫屈”。不得不承认,搜题软件的出现为学生解题、教师讲题、家长辅导孩子做题带来不少便利,它之所以一夜之间火遍中小学,原因也在于此。但还不得不承认的是,它为“题”而生、因“题”而存在、随题海泛滥而火爆,与“题”形成了酷似自然界生物间的共生关系。这就意味着题海战术催生了搜题软件,搜题软件也会反哺题海战术、助长题海战术。题海战术因为得到搜题软件的加持而兴风作浪,这一趋势已经非常明显而不是初见端倪。浊浪排空的题海能够吞噬什么？——不要只看到几个勇立潮头的幸运儿,     

活用三步法 巧解漫画题

漫画题是近年来中考试题中出现频率较高的一种题型。本文分析了漫画题的三大特点：形式简单、立意新颖、答案灵活,并在此基础上提出了解答漫画题的三步法：“一品”是指细品漫画,感悟寓意;“二搜”是指联系教材,搜准搜全解题依据;“三答”是指结合题意,正确作答。     

手机作业软件，我们该如何接招

<正>“有了搜题软件,妈妈再也不用担心我的作业了。”这是某搜题软件的广告词,但现实却是这样的：妈妈的确不用担心孩子的作业,但要担心孩子的学习习惯了。知识真的这么容易学会吗？不可否认,搜题APP对于部分学生来说是学习助手,但也对另一部分学生起到了反作用,他们直接把搜索得到的答案抄下,并不会去尝试学习如何解答。可见,新时代诞生的学习工具,有利也有弊,重点应该放在如何正确使用工具,如何趋利避害上。本文对小学语文学科作业辅助软件的正确使用进行了探索。     

小学生搜题行为的调查与引导

近年来搜题软件一直深受小学生青睐,许多缺乏自主学习能力的学生对软件产生了不同程度的依赖心理,进而导致他们的自主学习能力一再减弱。这样的现象不但影响其近阶段的学习成绩,而且对其长远发展都将产生危害。为详细了解小学生对于搜题软件的使用情况,以便进一步探析搜题依赖,对两所小学共计270名中高学段的小学生进行了问卷调查,结果显示,小学生存在明显的搜题倾向,不愿意主动思考,缺乏自主学习能力。只有培养小学生的自主学习能力才能够最大程度减轻搜题依赖给他们带来的不利影响,这需要教师和学生两方面的共同作用。     

解题

山外有山,人外有人,这是上几辈人说的;题外有题——是我想说的。——题记解题很累,但解出(或找到)答案则是一身轻松,如果有题而无答案或答案不确定则心里就有一种说不出的滋味。有人说是题就有答案,可对于中学生来说,丢下课本,想轻松一下,却不知将会面临更多的“题”。而这些课本以外的题是五花八门的,让人在成长中朦朦胧胧地、不知不觉地走进这个题海中去了。既然走进了题海,绕是绕不过去的,办法只有一个,那就是——解。     

学生怎么看？——“搜题软件的使用”访谈札记

<正>我满怀诚意地邀请了几个小学、初中、高中以及大学的学生,请他们分别谈谈对“搜题软件”的看法,他们都知道“搜题软件”,也尝试使用过。小学及初中学生明确表示不支持使用,高中生和大学生则认为可以从“搜题软件”提供的内容获得解题思路——对“解题思路”的着重强调,是为了突出独立思考的必要性,他们认为这很重要。     

别让学生的独立思维能力消失在“搜题软件”中

<正>中小学生搜题软件的使用一直是老师和家长比较头疼的事情。按理说,在这个时代,学习软件是学生有效的学习资源,教师应该引导学生如何用好这软件才对。但事实上,软件合理使用需要学生具有很高的自律性,这对于中小学生而言,其难度远远高于一般的知识学习。在多年的班主任工作过程中,我还很少遇到心智成熟到能真正驾驭搜题软件的学生,大多数的学生因为无法合理使用而慢慢依赖上搜题软件,从而慢慢失去了独立思考能力。笔者希望能通过此文,和同行共同为解决中小学生盲目使用搜题软件的现实问题,为培养学生独立思考能力做些努力。     

你的意志坚强吗?

你的意志坚强吗?请不要急着自我评价,还是先进行一下自我测试吧。下面的20道题,请你逐题读一读,然后在题后的五种答案中选择一种。     

题干变一处 答案大不同

如果我们将高考题中有些语法题的题干稍微改变一下,就会发现答案也会随之发生很大的变化。如果经常进行这样的分析,就能清楚地了解命题者的设计思路,从而理解每一个选项与题干的联系。这对于巩固和加深学过的语法知识(特别是句法知识)以及做好语法题有很大的帮助。一、题干中去掉一个词或句子1.themanwhohadbeenhisclassmateforyearsbefore,sohewentovertosayhellotohim.A.RecognizingB.HavingrecognizedC.HavingbeenrecognizedD.Herecognized答案为D。因为so是并列连词,连接两个并列分句。但如果将并列连词so去掉,则答案选B,变成用分词…     

新课程理念下的生物试卷讲评思考

进入高三,生物复习面临着内容多、任务重、时间紧、考试频繁后拖延进度等一系列困难。因此有的老师为了省时、图方便,没有充分认识到试卷讲评的重要意义,往往只是“照卷讲题”、“就题讲题”或简单地核对一下答案、分析一下分数了事,从而失去了试卷讲评应发挥的作用,学生往往会出现一错再错的现象。本人认为认真抓好讲评这一教学环节,     

题干相似 答案迥异

一些试题题干相似，答案却迥然不同。同学们却常将它们误认为是一样的试题。其实仔细观察一下各个题干，我们便会发现试题中有一两个词的差异。往往就是这一两个单词或标点符号的差异，便造成了答案的迥异。这就要求同学们做题时认真审题，细心观察。下面对几组试题作一分析。     

从全国高考卷看高考复习

近两年全国数学理科高考卷Ⅱ学生反映较难,好多学生感觉题怪,好多题似曾相识,但做不出答案来其实仔细分析一下试卷,就会发现偏题、怪题没有,都是常规题型与问题,符合高考要求.从这一点来看,平时高考复习的过程值得我们反思.结合近两年高考试题,就高考复习谈自己的几点思考.     

热点扫描

用好“双刃剑”,让学生充分思考近日,教育部办公厅印发通知,对加强教育App管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求。通知指出,对提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业App,暂时下线。作业App是把“双刃剑”,用好了可以为学生提供解题思路和方法,帮助家长更好地辅导作业;用不好,就是让学生直接抄答案,惰化学生的思考动力和能力,结果却是不会的题还是不会。如果将作业App发展为指导性软件,重点是提供解题思路,引导学生充分思考、独立思考,无疑会成为教育的好帮手。     

浅析运用在教育中的现代技术

<正>互联网造福了教育技术。但是互联网这个词,包含的东西太多太杂。微信、QQ,各种形形色色的软件,如果作为师者不去了解,那你就真的落后啦!试想一下在科技高速发展的今天,网络这个神奇的领域,使我们成为知识量上的弱者。学生随便下载几个软件就可以顺利地、毫无压力地完成老师布置的作业。什么小猿搜题、百度搜题,如果教育教学中不融入现代化手段,就不能满足学生的好奇心、求知欲。就如今现代信息技术的发展,教育是为国家培养高科技的新     

欣赏历史主观试题的优美解

美是一种客观存在,但要发现它、欣赏它,需要我们具有一双智慧的眼睛。在这里,请让我带着你去读渎历史主观试题的答案,然后分析一下答案是：怎么来的？为什么要这样表达？从而共同欣赏解（答案）的优美。（注：例题及答案均选自一些诊断题。）     

中考答题技巧

一、客观性试题的答题技巧客观性试题包括:排列题、简答题、填空题、匹配题、是非题、选择题等。下面我们就以选择题为例,介绍一下客观题的答题技巧。 1、依据选择题的特点答题我们在回答选择题时应把问题和答案结合起来考虑,这样很容易找到答案。而有的同学在答选择题时,常采用读完题后,不看所给的可供选择的答案,而是自己通过回忆在头脑中搜寻答案,待找到后,再与所给的答案相对照,这种方法往往是既费时准确性又很差。     

介绍一种快速解题法——还原法

一些单项选择题的测试点本来就十分简单,但命题者有意把题干复杂化,即把题干改写成一个少见或者陌生的结构,如果应试者不熟悉题干的结构,就难于选对题目的答案。对于这类题,应试者可以反其道而行之,即把题干还原成自己熟悉的结构。这样,题目就会变得简单,答案就会一目了然。具体来说,可以采用以下几种方法:一、将倒装句改为陈述句。由于倒装句的使用,句子的结构会变得陌生。对于这类题,可将题干还原成一个陈述句,题干的结构就会变得熟悉     

例析三类中考开放试题

开放是相对于封闭而言,传统的物理试题条件完备,解题过程单一,结论确定,我们称为“客观题”或“封闭题”,其要求就是找出确定的答案,与此相反,题目条件不明确,求解问题不指明,解答过程不唯一,答案形式多样化的试题我们称之为“开放题”,大体可分为三类:条件开放、过程开放、结论开放三种形式。下面结合近几年中考试题探讨一下开放试题的解法。     

英语语法趣味自测20题

对许多人来说,英语语法除了枯燥以外,就是无味了。哪里会有趣味呢?语法本身当然是严肃的,不过“趣味”可以来自一些由于我们忽视语法而造成的令人捧腹的错误。试试看,根据下列20题中的中文,判断一下各旬英文翻译的正误。如有错误,请加以改正。做完以后,请对照题后答案.