绘本教学实践中的困惑与反思

在绘本教学课程的实践过程中,常常存在着较多的困惑,而有效的教学策略能建构绘本实践理论,以突破在小班教学绘本中产生的困惑,并进行不断反思、认识、体会,进而促进绘本教学课程的有效实施。笔者邀请所在幼儿园小班老师们共同寻求更有效的教学策略,并根据自己在绘本课中针对具体的教育情境提出以下几点困惑及其反思。     

小学英语绘本教学的实践与思考

<正>在新课改这一大背景下,英语在小学教育体系中的位置愈来愈高,并且也出现了更多的教学方式。就目前来看,绘本教学成了教学活动的主要方式,其以图文结合的形式,不仅能充分激起学生的兴趣,还会帮助他们逐渐建立自信。但是对小学生来说,他们在学习英语时常常会遇到困难,再加上文本上的内容不够生动,学生甚至还会产生抵触的心理。对此,教师应结合学生的实际状况加以筛选,通过绘本教学创设优良的学习氛围,以此最大限度地增强教学效率。基于此,本文将主要分析绘本教学在小学英语中的具体应用。     

我与英语绘本教学

特邀嘉宾主持:于丽娟(浙江省教科院英语工作坊特聘教师)为了提高附属学校教师的教育内涵和专业能力,省教科院于2010年11月启动了语文、数学、科学、英语等学科名师工作坊。我们英语工作坊确定以下四大学习模块,来完善教师教学行为,促进教师专业成长。——走近前沿教育。让教师了解国外先进教育理     

关于小学英语绘本教学的实践与思考

本文结合教学案例探讨了英语绘本在小学字母教学、词汇教学、阅读教学和写作教学中的运用,借助英语绘本开展教学有利于提高小学英语课堂教学的有效性。     

关于小学英语绘本教学的实践与思考

随着绘本的普及,英语绘本教学也逐渐成为小学英语教学中的一个热门话题。故事教学是深受小学生喜爱的一种教学方式,而英语绘本借助大量趣味性的图画、复述性强的句子和鲜明生动的人物形象,能够快速吸引小学生的注意力,激发小学生的阅读兴趣。可以说,图文并茂的形式更符合小学生的年龄特征。因此,开展小学英语绘本教学不仅能够起到良好的情感教育的作用,还能够帮助小学生更好地掌握英语单词,学习绘本中常见的押韵句型,有效提高学生的学习效率,为小学生以后的英语学习奠定良好的基础。本文从小学英语绘本的教学实践入手,深入分析并思考小学英语绘本教学的作用和有关的教学措施。     

小学英语绘本故事教学实践研究

近年来,随着绘本的广泛应用,英语绘本教学逐渐成为小学英语教学中的关注焦点。故事教学模式深受学生喜爱,而英语绘本凭借趣味性插图和灵活生动的主人翁形象,能迅速激发其阅读兴趣,有效提高学习效率。主要围绕小学英语绘本教学的意义展开探讨并提出具体应用措施,旨在提升教学水平。     

农村小学英语绘本教学的实践探究

基于核心素养目标,教师着力研究绘本教学对农村学生英语学习的帮助,参照当前国内外英语绘本教学,探索出一种分群组的英语绘本教学策略,采用具体任务学习和绘本情境表演相结合的教学方法,提高农村学生学英语的兴趣,改善他们消极的学习态度。     

基于阅读圈的英语绘本教学实践

阅读圈是一种有效的阅读教学方式,将其用于英语绘本教学可充分发挥学生的阅读自主性,发展学生的合作学习能力和思维能力。在运用阅读圈时,教师可先让学生轮流体验角色,然后自主开展阅读活动,接着进行阅读结果的讨论与展示,最后还可以引导学生再读绘本,感悟语言之美。     

基于小学英语童话绘本教学的实践

小学英语教学中,英语童话绘本的运用已广泛普及,绘本教学最重要的价值作用是有助于实现高品质教学。因此教师在教学设计过程中要充分凸显小学英语童话绘本的课程价值,选择合适的小学英语教学的童话绘本,以童话绘本激发学习兴趣、教导语言认知、培养学习能力、熏陶文化意识、启蒙思维品质、打磨学习习惯,使学生的语言输入能力不断提升,英语学科核心素养也得到全面提高。     

英语绘本与小学英语教材整合运用的教学实践

本文结合课堂教学实例,探讨了小学英语教学中为何要融入英语绘本,如何选择适合小学生的英语绘本,以及怎样将英语绘本与小学英语教材内容进行整合,旨在探讨激发学生学习英语的兴趣以及提高英语教学效率的有效方法。     

小学英语绘本阅读教学实践

英语绘本是非常优质的阅读资源,有着丰富的语言功能和育人价值,对于小学英语教学而言意义深远。在小学英语教学中,我们要想实现学科育人的教学目的,就应该积极拓展学生的学习资源,扩大课堂教学的容量,帮助学生养成英语阅读的良好习惯,让英语的触角从课堂延伸到课外。本文聚焦绘本阅读实践,从深度解读绘本、优化问题设计、活化角色扮演三个角度,谈一谈如何开展以学生为主体的绘本阅读教学,以绘本赋能,促进学生英语学科核心素养的发展。     

小绘本 大课堂——基于小学英语绘本教学的实践探索

在小学英语教学中,绘本资源的有效开发与运用,能有效充实课堂教学内容,促进英语教学活动创新,提高英语教学成效,使学生参与英语课堂阅读学习的兴趣得到充分激发。本文从小学英语绘本教学入手,重点针对英语绘本阅读教学的组织实施进行探究,旨在充分展现绘本教学的支持和辅助作用,全面提高小学英语教学的质量。     

小学英语绘本微课资源建设与教学实践

阐述小学英语绘本微课资源建设的背景。分析小学英语绘本微课资源建设的策略,提出教师应基于核心素养设计绘本微课教学目标,基于建构主义学习理论与PWP教学模式设计绘本微课教学内容,基于可视化学习理论设计绘本微课呈现方式,通过基于问题的教学设计发展学生的阅读能力。结合广东省佛山市高明区从2019年开始在小学阶段统筹建设英语绘本系列微课资源,提出通过变革学的方式、创新教的方法,开展英语绘本阅读进课堂的教学实践。     

利用绘本开展小学英语戏剧教学的实践

目前小学英语戏剧教学存在偏离综合实践课本质、机械地重复运用少数戏剧活动形式的现象。为充分挖掘教育戏剧在小学英语教学中的学科价值和育人功能,我们尝试从剧本材料着手,按照剧本创作的原则和整合英语教材的思路改编绘本,在H校开展小学英语戏剧教学实践,将教育戏剧融入普通学校的英语课堂,取得了显著的教学效果,对开展英语戏剧教学起到了积极的推动作用。     

拼图阅读策略下的英语绘本教学实践

<正>《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出,核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。绘本阅读课则是融语言学习、思维发展、能力提升和品格养成于一体,助力实现课程育人价值。Jigsaw是一种拼图游戏,即人们通过记忆和分析推理,把零散的部分拼成一幅完整的图画。Jigsaw阅读是一种富有挑战性和趣味性的阅读策略,它以有系统的阅读材料和有意义的学生分组为前提,用特定的拼图模式,组织学生交流合作,完成阅读任务。