让小学数学合作学习回归实效

新课程改革以来,合作学习应用于小学数学课。教学实践中,很多教师走入了标签式的"假合作"、表面化的"假合作"、程序化的"假合作"的误区。这需要我们进行有效的反思。要善于紧扣教学目标,设置数学悬念;紧扣教学内容,引发数学讨论;紧扣数学思考,凸显思维开放;从而让合作学习具有针对性、需求性和思考性。     

提高初中政治合作学习实效性的对策探究

在素质教育中,初中政治课程占据着重要的地位,合作学习是一种新的学习方式,能够提高学生的学习效率,初中政治教师在教学过程中要不断反思自己的教学理念,学习先进的教学理论,使合作学习的方法在课堂教学中充满活力,从而提高教学质量和水平。主要分析了应当如何提高政治合作学习的实效性。     

试探初中数学教学中小组合作学习具体优化策略

随着教育教学的不断深化改革,现阶段的初中数学教育已经有了很大的变革,但仍有很大的提升空间。随着素质教育的开展,越来越多的教师都采用了新的教学方式,比如在初中数学教学过程中加入"合作学习"的新式学习模式,利用小组合作学习的方法促进初中数学教育不断发展。针对"试探初中数学教学中小组合作学习具体优化策略"这一话题进行分析讨论,旨在分析初中数学教学中小组合作学习模式应用过程中的问题和解决措施。     

论初中政治教学中小组合作学习的教学组织策略

主要研究了初中政治教学中小组合作学习教学组织策略,分析了小组合作学习的内涵与作用,在此基础上对初中政治教学中小组合作学习的具体学习方法进行了探讨。     

合作学习模式在初中足球教学中的运用

21世纪不仅需要竞争意识,更需要合作意识。"合作学习"教学模式在初中足球教学中的运用,对于培养学生的合作精神起着至关重要的作用。本文从当前国内初中足球课"合作学习"教学方法的实施现状入手展开分析,探讨"合作学习"运用于初中足球课的理论依据,探究初中足球教学过程中"合作学习"的优化策略。     

初中数学合作学习的“三化”

合作学习能够提高学生的学习效率.在初中数学课堂教学中,教师要善于细化导学问题,让合作目标明晰化;要紧扣认知起点,让合作内容需求化;注重方法指导,让合作过程实效化.这样才能让初中生的数学合作学习更高效.     

在激情深思中增强政治教学的功能效用

在初中政治教学中,教师要贯彻落实新课程改革精神,发挥政治学科对学生思维路径、身心发展、成长进步的引领作用。教师要紧扣素质教育的脉搏,更新自身知识结构、转变教师角色定位、创新政治教学策略、优化政治教学过程、放大政治教学效用,创设生动活泼、情景交融、亲师信道、师生互动的教学情境,引导学生在充满信心中自主学习,在师生互动中合作探究,在学用结合中深入思考,在衔接生活中放大效用,促进全体学生共同发展、全面提高,不断提升政治教学质效。     

论初中政治教学中小组合作学习的教学组织策略

随着新课程标准改革的逐步推行,对初中政治教学也提出新要求,原有的初中政治教学模式已经不能够满足学生对于初中政治的学习需求,初中政治教学需要寻求新的突破与转变,小组合作学习模式的应用可以在很大程度上弥补传统初中政治教学的不足,并且更加注重对于学生的政治分析能力及思想品德的培养。本文针对初中政治教学中小组合作学习的教学组织策略这一课题进行探索,从而为促进初中政治教学提供可行的参考意见。     

初中政治课有效开展小组合作学习策略

在初中政治课中开展小组合作学习,不仅能在很大程度上将传统政治教学中的问题解决,还更注重对学生思想道德的教育和政治分析能力的提升。当前初中政治教学中小组合作学习存在形式化、教师组织引导不到位、分工不合理、时间控制不当等问题。为此,初中政治教师应设定好合作教学流程,把握好合作教学时间,建立积极学习的课堂教学氛围,推进小组合作学习顺利开展。     

浅谈新课改下的物理实验教学

物理实验是初中物理教学中的重要内容。本文对新课改背景下初中物理实验教学存在的问题和发展思路进行了分析,包括:关注学生差异,个性化引导学生发展;紧扣生活题材,激发学生学习积极性;丰富教学模式,培养学生探究意识;强调合作学习,激发学生主体意识。本文旨在通过对初中新课改背景下初中物理实验教学模式进行分析,丰富实验教学模式,提高物理实验教学效率。     

案例教学法在初中政治教学中的应用

"促进个性化学习的服务型课堂教学"是现代化政治教学过程中提升学生综合能力,促进学生个性化发展的重要表现。在初中政治教学中,如何实现"个性化学习的服务型课堂教学的实践"已成为教育工作者研究的重点。在基于个性化学习、服务型教学的本质上,应用案例教学法具有一定的可行性与优化。因此,笔者在多年教学经验总结上,从案例教学法在初中政治教学中应用的可行性与应用原则出发进行了具体分析,以期进一步推动初中政治教育的创新与改革。     

初中思想政治教学中学生学习兴趣培养研究

初中政治教学虽然不乏案例和故事,但更多的政治思想需要学生理解和背诵,在这样一个教学过程中,学习兴趣起着至关重要的作用。一、初中思想政治教学培养学生学习兴趣的必要性"兴趣是最好的老师",针对学科教学而言,这句话无疑是真理,特别是初中思想政治教学,兴趣在整个教学过程中所产     

“自主式”合作探究法在初中数学教学中的应用

"自主式"合作探究教学法是我校理科教研组共同探讨出的学习方法。它是通过教师的引导让学生积极主动地参与到学习活动中,并通过相互的合作与交流取得学习效果的过程。这种方法改变了以往"填鸭式"的教学模式,使学生真正成为了学习的主人,主宰整个教学过程,有利于教学效果的提升。本文从增强自信心,引导学生自主学习;合作探究为主,促进学生自主学习;和谐平等,给自主探究学习一片新天地;开放教学,给学生自主发展创造机会和空间这几个方面阐述了如何在初中数学教学中应用自主合作探究法。     

初中体育合作学习实践思考

初中体育教学过程中提出小组合作的教学模式,主要就是要重视对学生终身体育能力的培养,通过鼓励他们合作共进,共同学习,共同进步,进而获得体育活动过程中身心健康的全面发展,实现初中体育教学的有效探索。本文提出了合作学习理论的基础,分析了初中体育合作学习实施过程,总结了初中体育合作学习实践优化策略。     

初中政治小组合作学习的实践与反思

<正>新课标的初中政治标准关注的是学生思想品德、学生综合政治能力的切实提高,而不是停留在传统的完成教材知识讲授、得出考试分数的层面,这就要求教师在教学过程中打破传统的以完成教材知识讲授、提高学生考试分数、不将思想品德教学真正落到实处的僵化的教学模式,尝试新的教学方法。分小组合作学习是可供采用的一种新的教学方法,那么,教师在教学中应该怎样进行分小组合作学习,小组合作学习的实效又如何呢?一、初中政治小组合作学习的实践     

小组合作学习在政治课堂中的地位与实施策略

随着素质教育理念的不断深入,改进教学理念。活化教学形式成为了初中政治教学活动发展的重要趋势,在众多的新的教学形式中。小组合作学习是其中一个非常符合素质教育理念并具有很强实践性的教学形式。通过小组合作学习的方式开展政治教学活动,可以让学生在掌握基本理论知识的同时,发展其他一系列的能力,包括合作能力、探究能力、创新能力等。因此,教师在开展政治教学活动的过程中,一定要重视小组合作学习模式的适当引入。     

初中数学合作学习模式的探究

数学作为初中课程学习中一门重要的基础性学科,通过数学学习重点是培养学生的数学思维,所以数学思维的构建对于初中数学学习特别重要,现阶段提出初中数学课堂中采用合作学习,充分利用合作学习可以提高学习效率,古人云:"众人拾柴火焰高",因此在数学学习过程中,老师要鼓励引导学生尝试合作学习,使学生感受到数学学习过程中的乐趣,本文通过对初中数学教学过程中的合作学习模式进行探究,促进初中生数学学习高效完成。     

浅析合作学习在初中思想政治课教学中的重要性

随着教学改革,自主、合作学习的教学模式是当前初中教学中重要的教学理念之一,受到了教师的推崇。利用合作学习的方式,学生能够养成良好的学习习惯。在初中教学中,思想政治教学是非常重要的,能够提高学生的核心素养,对学生的成长和发展有着积极的作用,因此,本文就对合作学习在初中思想政治课教学中的重要性进行分析和研究。     

新课标下初中数学问题教学中学生学习能力的培养

新实施的初中数学课程改革纲要提出,要将学生探究能力、合作能力以及创新能力等作为有效教学活动的重要目标和任务。初中数学教师在教学中要紧扣教学目标要求,结合学生实际开展有效问题教学活动,以实现学生在问题教学中的学习能力素养的有效提升。     

基于合作学习的生物学教学研究——以“人体的三道防线”为例

以初中生物学"人体的三道防线"教学为例,设计了合作学习的教学活动,引导学生自主学习,提高分析问题和解决问题的能力;使学生在轻松愉快的学习过程中揭开免疫的面纱;让学生体验合作的乐趣,建立与同学之间积极的相互依赖关系、面对面的交互作用;培养学生个体责任、合作技能和团队精神。