昂起头来真美

正珍妮是一个总爱低着头的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天,她到饰物店去买了一个绿色的蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮。珍妮虽然不信,但是挺高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,连出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室,迎面碰见她的老师。"珍妮,你昂起头来真美!"老师拍拍她的肩说。那一天,她得到许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳,可往镜前一照,头上根本就没有蝴蝶结,一定是出饰物店时与人一撞弄丢了。     

珍妮的蝴蝶结

曾经读到这样一个美丽而动人的故事。故事的大体内容是:珍妮是一个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不漂亮。有一天,她到饰物店去买了只绿色的蝴蝶结,随即戴在头上。店主看到后不停地赞美她戴上蝴蝶结后挺漂亮。珍妮虽不信,但是挺高兴,不由得挺起了胸,昂起了头。由于她急着回到学校让老师和同学们看看,结果在出店门口的时候与人撞了一下,蝴蝶结被撞掉了,但她不知道。珍妮来到学校,刚走进教室,正好碰上了她的老师,珍妮,你真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天,她得到了许多人的赞美。她想,一定是蝴蝶结的功劳,可她回到家往镜前一照,…     

孩子，你昂起头来真美！

“珍妮是个总爱低着头的小女孩。她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴．不由昂起了头，急于让大家看看，连出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，‘珍妮，你昂起头来真美!’老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。     

真想演灵灵猴

"快过新年了,学校要举行一个文艺会演。"孙老师说,"每个年级都要准备一个节目参赛评奖。""英英会跳舞,"几个女孩子首先向老师推荐了英英,"她在幼儿园跳的舞可好看了。"     

多嘴的莉达

珍妮是一个讨人喜欢的小姑娘,她懂道理讲礼貌,又聪明活泼(pō),同学们都爱和她在一起玩。可是,从星期三开始,同学们都突然不理她了,谁也不找她玩,珍妮一点也弄不明白这是怎么回事,她伤心极了,一个人躲在教室里流眼泪。布朗老师过来摸着珍妮的头说:“珍妮,怎么啦?什么事让你这么     

传道授业信可乐,富贵于我浮云走——记湖南大学文学院教授胡遂

正42年教师生涯,她的课堂里永远是座无虚席;57载人生岁月,她的脸上总是阳光灿烂。她的第一学历是初中,如今却是"985"高校湖南大学的博导。她不是辅导员,不是班主任,也不是心理老师,更没有任何行政职务,但她的身边总是围绕着大批学生粉丝,聆听她吟唱唐诗宋词,分享她的人生感悟,享受着她源源不断注入的正能量。学生对她有许多尊称:"美女博导""妈妈老师""湖大一姐""心灵导师""育人大师"。"其实我就是一个普通的老师,传道授业解惑,热爱本职工作,热爱学生,享受工作带来的快乐,享受学     

成长中的感动

昂起头来真美珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天,她到饰品店去买了只绿色的蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮。珍妮虽不信,但是挺高兴,不由得昂起了头。因为急于让大家看看,她出门时与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室,迎面碰上了她的老师,“珍妮,你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天,她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳,可往镜前一照,头上根本就没有蝴蝶结, 一定是出饰品店时与人一撞弄掉了。     

把幸运带给需要帮助的人

责编/许永强【案例】一次公开课,我执教的是《七色花》。课堂引入后,我让学生自由读课文,边读边思考:珍妮靠七色花帮助干了些什么?学生很快找到了书上的有关句子。生:珍妮撕下一片七色花回到了家。生:她用一片花瓣变回了一只花瓶。生:她用第三片花瓣去了北极,太冷了又用第四片花瓣回到了家。生:她还变来了好多玩具,因为玩具太多挤满了院子,她又撕下一片花瓣,扔了出去……生:最后一片花瓣是用来帮助一个有腿病的男孩子勇敢地站起来。学生思路清晰,教学流程顺畅。突然,一个学生大声地叫起来:“老师,我有一个问题,为什么珍妮不把最后一片花瓣再…     

昂起头来真美

别看它是一头黑母牛,牛奶一样是白的。珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天,她在饰物店里买了一只绿色的蝴蝶结。店主不断地赞美她,说她戴上蝴蝶结真漂亮。珍妮虽然不太相信,但她还是挺高兴,不由得昂起头来,快乐地跑出了店门。她急于让大家看看,以至于出门时与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室,迎面碰上了她的老师。“珍妮,你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天,她得到了许多人的赞美。她想,这一定是蝴蝶结的功劳。可放学回到家里,珍妮往镜子前一照,却发现头上根本就没有蝴蝶结,一定是出饰物店时与…     

昂起头来真美

珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天,她到饰物店去买了只绿色的蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结特别漂亮。珍妮虽然不太相信,但是仍然很高兴,不由得昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室,迎面碰上了她的老师。“珍妮,你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天,她得到了许多人的赞美。她想,这一定是蝴蝶结的功劳,可当她回家照镜子的时候却吃惊地发现,头上根本就没有蝴蝶结,蝴蝶结一定是在出饰物店与人相撞的时候弄丢了。     

昂起头来真美

珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天,她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮。珍妮虽不信,但是挺高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门时与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室,迎面碰上了她的老师。“珍妮,你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天,她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳,可往镜前一照,头上根本就没有蝴蝶结,一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。自信原本就是一种美丽,而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。     

珍妮的红舞鞋

珍妮是一个喜欢跳舞的小姑娘,一放暑假,她就缠着妈妈要钱,然后跑去多莉老师的舞蹈培训班报了名。就在培训的第一天,珍妮便无精打采,她发现,别人的舞鞋都是崭新的,只有她一个人的是旧的。珍妮的红舞鞋是去年买的,她早就想买一双新的舞鞋了。这天,珍妮一回到家里,就向妈妈提出要买     

笑料

正三国杀语文课上,老师给大家讲解中国古代文学:"每个朝代都有自己的文学特点和文学成就,比如说汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清的小说……""老师,那三国时期就没有了吗?"一名学生打断了老师的话。"当然也是有的。"老师决定更详细地向学生讲解,"比如说三国时期的……""三国杀!"教室的角落里猛地传来了一个兴奋的声音。     

用心塑造精彩——语文教学案例二则

课堂的生动,在于学生的生动;课堂的精彩,在于学生的精彩。作为老师,唯有用心,才有创造生动、塑造精彩之可能。案例一用童心呵护精彩《七色花》课后,有这样一道题目:你喜欢小姑娘珍妮吗?她什么地方可爱?请写下来。我布置学生回家做好。第二天,发现学生的答案丰富多彩。“珍妮的可爱,在于她用的青花瓣。如果是我碰到破脚的维佳,他不跟我玩,我就去找其他伙伴玩了,但是珍妮没有,她用青花瓣让维佳恢复了健康。”“珍妮一会儿想要去北极,一会儿想要全世界的玩具,她真是一个爱玩的小女孩,我觉得好可爱。”……看了这些,我除了叹服,还能说什么呢,于…     

昂起头来真美

珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天,她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮,珍妮虽不信,但是挺高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室,迎面碰上了她的老师,“珍妮,你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天,她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳,可往镜前一照,头上根本就没有蝴蝶结,一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。自信原本就是一种美丽,而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。温馨提示:无论是贫穷还是富有,无论是貌若天仙,…     

张育青:育人楷模的炼成之道

光环和荣誉的背后,她将"拼""专""定""实"的成功之道演绎得儿近极致。当从何亚男老师手中接过"2012年上海市教书育人楷模"的奖状之时,张育青显得十分激动:"今天何老师给我颁这个奖特别有意义,从2006年进入‘何亚男英语名师基地’学习起,何老师的专业探索精神、她的无私奉献,以及她对学生和     

张育青:育人楷模的炼成之道

光环和荣誉的背后,她将"拼""专""定""实"的成功之道演绎得儿近极致。当从何亚男老师手中接过"2012年上海市教书育人楷模"的奖状之时,张育青显得十分激动:"今天何老师给我颁这个奖特别有意义,从2006年进入‘何亚男英语名师基地’学习起,何老师的专业探索精神、她的无私奉献,以及她对学生和     

公正评价在班主任工作中的作用

如何挖掘每一个学生的潜力,最大限度地发挥每一个学生的特长,是衡量教师尤其是班主任工作优劣的尺度。多年的班主任工作经验告诉我,做老师要给予学生热心的帮助和真诚的爱,公正评价每一位学生,让他们的特长得到最大限度的发展,是做好班主任工作的一大法宝。那么,如何才能做到公正评价每一位学生呢?我觉得必须做到"了解""尊重""总结"。     

师恩

每个老师都会有烦恼,但她总是带着微笑走进课堂;每个老师都有心目中的好学生,但她知道在她心里必须装着所有的学生;每个老师都会遇到令她烦恼的学生,但她知道她必须要热爱每一个学生;每个老师都要承受工作上的压力,但在她看来最大的压力,是来自学生对知识的渴望。     

让你的老师与众不同

<正>对于每个学生而言,写老师是一个经久不衰的话题。如何才能让自己笔下的老师形象富有新意呢?一、抓住人物独特外貌可以说,每个老师的外貌、衣着、举止都带有明显的个性。写老师,就要抓住人物特有的个性特征。如鲁迅的《藤野先生》采用白描手法,抓住藤野先生外貌"黑瘦""八字须""戴着眼镜""挟着一叠大大小小的书",人物形象呼之欲出。不妨再看看吴雨《我的老师》精彩片段: