深化森林公安在职民警培训的措施探讨

森林公安在职民警培训是提高森林公安队伍的执法水平和综合素质的重要手段和有效措施。要遵循“政治建警”、“科技强警”的原则和要求,以提高森林公安在职民警的综合素质和执法水平为中心,积极探讨培训的有效措施,提高培训质量。其措施为:一、针对森林公安机关承担的任务和森林公安队伍建设的现状,调整和充实培训内容;二、采取灵活的、行之有效的培训方法,增强培训效果。三、强化培训管理,促进培训基地的现代化、正规化建设。     

临夏州义务教育在职教师培训需求调查报告

一、问题和目的加强少数民族贫困地区教师培训，提高教师的教育教学水平，是中 /英甘肃基础教育项目的主要内容之一。如何有效地实施培训，提高少数民族贫困地区教师的教育教学水平？带着这个问题我们于 2000年 4月 4日—— 4月 7日对临夏州康乐县、东乡县、积石山县的六所小学和两所初中进行了抽样调查。目的在于比较准确的掌握临夏州少数民族地区教师对培训的需求，为有针对性地确定符合受训教师需要的课程、制定培训方案提供可靠的依据，从而提高少数民族贫困地区教师的教育教学水平。二、研究方法和过程1.样本为了真正了解临夏州少数…     

网络教育在监狱民警培训中的应用探索

在监狱信息化建设的新形势下,如何把网络教育应用到监狱民警培训工作中,弥补传统培训教育的不足.借助计算机网络技术,发挥网络教育的优势,采用创新的教育培训方法,探索网络教育下的监狱民警培训改革之路.     

幼儿园骨干教师培训需求个案研究

调查幼儿园骨干教师的培训现状、了解骨干教师培训内在需求是制定骨干教师培训计划的首要环节,对标参陪者培训现状和培训需求是使培训更具有针对性和实效性的必要条件,是提升培训质量的重要保障。以幼儿园骨干教师为研究对象,通过问卷调查发现现有的培训存在忽视教师参与感、培训形式单一、培训缺乏实效性等问题,并在此基础上提出针对性建议。     

民警培训与公安学历教育的互动关系

公安教育培训担负着初任民警和在职民警的教育培训任务.二者既有联系,又有区别.它们相互促进,共同发展.公安教育培训的目标是培养具有良好综合素质的应用型警务人才.     

在职民警培训的SWOT分析及固本赋能的对策思考

在职民警培训是我国干部教育培训的重要组成部分。山东警察学院在职民警培训工作增长性战略取得了显著成绩也遭遇了发展瓶颈。通过SWOT管理诊断发现,在行业壁垒背景下,在职民警培训工作目前存在经费使用软硬不匀,培训体系建而不全,人力资源优势不优和结构性比例失调,创新意识与创新能力互为掣肘等现象,而学院S-O增长性战略“并发症”主要聚焦在思维导向和“人”的因素;面对机遇与威胁并存的外部环境,学院一方面要打破壁垒创新理念,把对在职民警培训的重要性、紧迫性的认识提高到一个新的层面;另一方面要对症下药从短期和中长期两个层面解决以“人”的问题为主的发展短板。     

小学教师继续教育培训需求情况的调查研究

摘要:文章以小学教师继续教育培训需求为研究课题,从"培训内容"、"方式方法"、"评价方式"、"管理"以及"条件保障"五个方面设计调查问卷,对广东省佛山市小学教师进行抽样调查。经过统计分析,结果发现,不同职称的小学教师对培训的需求存在显著差异。文章在此基础上,找出原因,提出建议。     

在职民警警务英语培训内容与模式改革的研究

随着世界警务的日新月异,要塑造一支高素质的警察队伍,良好的外语能力是首要条件。然而传统的警务英语培训已经无法满足时代的要求。本文拟从警务英语培训的内容与模式入手,对在职民警的警务英语培训进修的改革进行探讨,以期更好地服务公安实践。     

新时期基层民警的需求调研与管理对策

新时期基层民警的需求呈现出安全需求高居首位、工作减负需求强烈、社交需求突出、尊重认可需求显著、个人发展需求明显等特点,管理层必须正确认识、分析其需求特点,建立和完善相应的管理机制,才能调动基层民警的工作积极性和创造性,有效完成公安使命.     

民警培训教学中亟待解决的四个问题

笔者认为,当前民警培训教学改革中应着重解决好以下四个问题:一是以服务警务实战为目的的教学内容专题式改革亟待解决;二是以教研一体、专兼职结合为模式的师资队伍建设亟待解决;三是以案例分析法为主导的课堂教学方法改革亟待解决;四是以目标量化管理为理念的管理体制改革亟待解决     

在职民警培训中存在问题与对策

公安教育培训是一项着眼于公安工作长远发展的基础性、全局性、战略性工作,是提高公安队伍整体素质和战斗力的重要前提和保障。面对培训中出现的问题,文章提出应首先做好培训需求分析工作,尽快明确各警种、岗位、层级民警的培训目标;改革民警培训的培训模式,突出培训内容的针对性和实用性;加强民警培训的师资队伍建设,提高教师投身培训教学的积极性。     

"呼伦贝尔市在职民警教育训练模式"研究报告

边疆少数民族地区地市级在职民警教育训练,目前在全国范围内还没有成型的模式,本丈从研究背景、选题依据、研究目标、课题研究的主要内容及成果等方面对呼伦贝尔市在职民警教育训练模式进行探索。     

农民教育培训需求情况调查与研究

通过对243户农民的调查，就农民受教育年限、对品种化肥农药的选用或使用的了解程度、畜禽疫病发生时的处理方法、农业技术主要来源及参加协会情况、农民心中的惠农政策等有了基本的了解，之后对农民参加培训目的、时间、方式、地点、内容、类型、存在问题等需求情况及文化程度、经济收入对教育培训影响因素进行分析，提出农民教育培训在目标上实现四个转变、任务上突出三项重点，最后有针对性提出强化政府行为，构筑农民教育培训“立交桥”；分层次、多渠道对农民实施培训等八项保障措施。     

长春市中小学教师教科研现状和培训需求的调查研究

对中小学教师专业成长而言,教育科研是主要路径;对中小学校内涵发展而言,教育科研是直接动力。为更好地发挥教科研在基础教育中的促进和指导作用,助力长春市基础教育的发展,长春市教育局、长春教育学院联合对长春地区的中小学教师的发展现状及培训需求开展调研。笔者以中小学教师的教育科研为研究主体,深入了解长春市中小学教师教科研中存在的问题,准确分析问题产生的原因,探索具有实效性的解决策略,为改进教科研工作和教师培训工作提供重要依据和参考。     

企业职工培训的需求确定

培训需求准确与否，影响着企业职工培训工作的质量和效益。确定培训需求要经过需求调查、需求分析、需求确认和需求纠偏等四个环节，每一个环节都有其特有的意义、方法。     

农民教育培训需求情况调查与研究

通过对243户农民的调查,就农民受教育年限、对品种化肥农药的选用或使用的了解程度、畜禽疫病发生时的处理方法、农业技术主要来源及参加协会情况、农民心中的惠农政策等有了基本的了解,之后对农民参加培训目的、时间、方式、地点、内容、类型、存在问题等需求情况及文化程度、经济收入对教育培训影响因素进行分析,提出农民教育培训在目标上实现四个转变、任务上突出三项重点,最后有针对性提出强化政府行为,构筑农民教育培训"立交桥";分层次、多渠道对农民实施培训等八项保障措施。     

农村教师省级培训对象的现状及需求调查研究

提高农村中小学教师培训实效性,首先需遵循因需施教的原则,而因需施教的前提是对培训对象需求的全面了解。本课题研究主要运用问卷调查法,获取农村中小学教师的素质状况及培训需求信息,经过分析处理,以此为依据,就农村教师省级培训的内容和方式等提出自己的建议。     

乡镇职校师资现状及培训思路

农村乡镇职校建设与新时期经济社会转型需求差距较大。要关注乡镇职校教师需求,有针对性地增加投人,提高教师培训的实效性;加强培训资源整合,丰富培训内容;面向未来需求,提高培训的前瞻性;加强基地校建设,发挥其引领示范作用。     

灾后重建地区中小学教师培训现状及需求调查——以5·12汶川地震灾区为例

本研究对5·12灾区中小学教师培训现状和培训需求展开了系统调研,发现灾区信息化环境快速发展与教师信息化教学能力发展水平不匹配,教师培训现状与教师实际培训需求存在较大反差,灾区教师缺乏优质的教师培训资源和系统的自主学习资源。基于以上调研结论,研究者提出优化教师培训环境,提供多样化培训资源;开发知能并举的培训课程,促进培训内容转化应用;加强教师课堂教学能力方面的精细化培训;开展教师信息技术能力和信息化教学方面的系统培训等建议。