浅谈高中信息技术中的师生互动

社会在进步,而社会进步表现非常明显的一个方面就是科学技术的进步．它在人们日常生活中的表现就是信息技术无所不在的应用．信息技术已经应用于社会的方方面面．如学校、单位、医院、超市等与普通百姓相关的领域都有着信息技术的身影。本文就信息技术教学过程中．如何更好地提高教学效率．谈谈自己在师生互动上的一点心得。     

谈高中信息技术课中的师生互动

信息技术是能直接体现学生实际动手能力强弱的课程,不但要有扎实的理论基础,还要熟悉实际操作。因而,只是单独采用教师一个人在台上讲个不停的方法是不能让学生完全沉浸于课堂之中的。现在的新课堂提倡的是师生互动,在上课的时候,教师和学生要有语言和眼神交流,这才能充分体现新教改的精神。     

高中信息技术课堂教学中的师生互动

现代社会对于信息技术的应用已经非常普遍,在超市、学校、医院以及其他单位都有着广泛的应用,因此信息技术的学习非常重要,本文主要分析在高中阶段提高信息技术的教学效率以及促进师生互动的重要性。     

信息技术环境下师生的行为变化研究

信息技术运用于教育教学,丰富了我们的教学资源、教学手段和教学方法。教师和学生作为教育传播过程中最核心的要素,他们教与学的行为肯定会受到信息技术的影响。作为新时期的教师和学生,必须适应信息技术教育的要求,调整自己的传播行为,完成各自角色的转变和重塑。     

谈信息技术课堂上的师生互动

课堂教学是教师的教与学的统一,这种统一的实质是师生之间的互动。在新课程教学理念的指导下,通过教学实践,我深深体会到在信息技术教学中实施师生互动,犹如一首催人奋进的乐曲．师生在交流活动中相互沟通、相互影响、相互促进、相互启发,从而达到共识、共享、共进、共乐的境界。     

基于现代信息技术的课堂提问对高职英语师生互动的影响

以现代信息技术为载体,阐述高职院校英语教师课堂提问环节存在的问题,分析高职英语教师课堂提问环节对师生互动的影响,以期优化课堂提问,提升语言教学效果,从而帮助高职学生更好地提高英语语言运用能力。     

信息技术教学中的师生互动

一、师生情感的互动 建立民主、平等、和谐的师生关系是教学成功的关键因素之一,创设愉悦的情境是有效互动的前提。因此,教师要在教学中积极参与学生的学习过程,创设民主、和谐的学习气氛,为学生提供生动活泼、主动发展的空间。     

信息技术环境下师生的行为变化研究

信息技术运用于教育教学,丰富了我们的教学资源、教学手段和教学方法。教师和学生作为教育传播过程中最核心的要素,他们教与学的行为肯定会受到信息技术的影响。作为新时期的教师和学生,必须适应信息技术教育的要求,调整自己的传播行为,完成各自角色的转变和重塑。     

职业院校信息技术技能大赛成果转化路径研究

全国职业院技能大赛已经成功举办十一届,为广大师生搭建了切磋技艺、交流成果的平台,得到了全社会的广泛认可,已经成为职业教育教学改革的重要组成部分,也是对接产业发展需求、实现产教融合的一项重要举措。为发挥技能大赛的引领作用,本文以技能大赛“中职信息技术类赛项”为例,针对赛项特点,探索了技能大赛成果转化为教学成果的路径,对学校的专业建设、实训室配置、课程设置、实践教学、师资培养、教学评价等工作的开展具有借鉴意义。     

初中信息技术教师课堂教学行为有效性研究

在当前新课改的背景下,素质教育已经替代了原来的应试教育。初中信息技术的教学也已经越来越受到各方面的关注和重视,但是目前初中信息技术教师课堂教学行为缺乏有效性,学生缺乏学习信息技术的积极性和主动性也是一个突出的问题。首先分析了初中信息技术教学课堂中所存在的问题;其次提出了若干提高初中信息技术教师课堂教学行为有效性的策略。     

初中信息技术课程翻转课堂互动策略研究

在当前初中信息技术课堂教学中,传统传输式教学模式已无法满足学生的课堂教学需求。为了可以为学生提供更加合理有效的教学环境,教师就必须要对传统教学模式进行改革与创新。翻转课堂教学模式是当前在初中教学中所推广的主要教学模式之一,翻转课堂能够提高学生的学习兴趣,让学生参与到对于信息技术知识的探索过程中,从而推动师生之间的有效互动,将初中信息技术课堂教学推向一个新的高度。文章将对初中信息技术课堂翻转教学互动策略展开探讨,结合当前初中信息技术教学现状提出翻转课堂教学改革措施。希望可通过翻转课堂教学模式,提高学生的综合素养,提高教学质量。     

基于现代信息技术的职校德育课程师生互动研究

现阶段,职校教学过程中现代信息技术得到了更为广泛的应用,为职校教学的师生互动创造了良好的环境,尤其是职校德育课程教学过程中的师生互动模式呈现了多维化。在大班教学环境中,研究基于现代信息技术的职校德育课程师生互动模式有着重要的现实意义与实践价值。笔者从分析现代信息技术在职校德育课程师生互动教学模式的应用情况入手,分析在现代信息技术基础上,职校德育课程教学过程中加强师生互动的有效措施。     

浅谈信息技术对初中语文阅读的影响

如今,信息技术衍生出的多种网络服务已经在不知不觉 中,渗透到我们学习、生活、工作的各个方面,教育事业也不例 外。随着各种网络教学平台涌入,学生的接受教育的方式也变 得多样化,学生也乐于让信息技术手段参与到日常的学习中。具体到初中语文的阅读,信息技术更是起到了至关重要的作 用。下面,我结合本人的教学经验,针对信息技术对初中语文 课外阅读的影响,谈几点看法。     

浅析初中数学课堂教学中的师生互动

师生互动作为培养学生自主学习、合作学习及综合运用能力最为关键的一环,尤其需要得到重视。然而,当前初中数学课堂教学中师生互动存在重知识灌输轻学生参与,重互动形式轻互动本质及重学习能力轻创新能力等问题。基于此,本文提出以提高学生参与程度为目的,以重视师生互动本质为核心及以夯实学生创新能力为保障等对策建议。     

基于信息技术的英语课堂师生互动策略探析

英语课堂中,只有引导学生积极参与课堂互动,使学生敢于开口交流,才能有效提升英语教学效果。将信息技术引入英语教学,为师生、生生、生机之间的互动提供了全新的交流模式,更有利于营造积极的课堂学习氛围,充分发挥学生的主观能力性,提升学生的英语综合素养。     

信息技术与初中数学教学的整合方式研究

随着初中数学教学改革深入开展,为了全面提高初中数学教学质量,教师要重视科学地运用信息技术手段,通过实践分析,文章总结了信息技术与数学教学整合的重要性,探索了具体的整合措施,希望分析能进一步为学生数学能力提高奠定基础。     

初中信息技术教学中自主学习方式研究

信息技术课程对学生未来的发展起到了越来越大的影响和作用,而在信息技术教学中,培养学生的自主学习能力意义更大。本文就初中信息技术教学中的自主学习方式谈谈个人的观点,仅供参考。     

师生互动,增加高中信息技术课堂趣味性

信息技术的重要性日益凸显出来,因此,如何利用弘扬主体,促进参与;增进感情,乐于互动;创设情境,激发兴趣;鼓励参与,开展合作等具体方式增进师生互动,提升高中信息技术课堂的趣味性显得尤为重要。