浅谈农村小学寄宿生安全管理

寄宿制教学作为农村教育传统模式之一,对于寄宿生的安全管理始终是寄宿制学校发展重点,在小学阶段,因课余时间较多,安全问题出现概率变大。基于此,以农村小学寄宿生安全管理现存问题作为研究切入点,继而结合小学教育特点提出农村小学寄宿生安全管理优化改进措施。     

浅谈农村小学寄宿生管理

随着教育改革的深入，如何更好地实现教育资源的共享，形成规模办学效益，合理调整教育结构与布局，已是当前农村教育发展的必由之路。“一乡一校”的寄宿制办学模式日趋成为农村小学办学的主流模式，大量的农村小学撤并，使乡镇小学寄宿生骤增，且向低龄化趋势发展。而这些寄宿生大多为独生子女，受家庭娇生惯养和社会上不良风气对他们思想和行为的消极影响，给学校内部管理提出了一个新的课题。即如何使这些寄宿生进得来，留得住，学得好。几年来，我校在寄宿生管理方面做了一些积极的探索和实践，初步形成了一套适合农村小学特点的寄宿制学校管理方法，也取得了一定的成效。     

浅谈如何加强农村小学寄宿生的管理

随着农村大量教学点的撤并和寄宿学校的建立,大批离学校较远的小学生不得不走进寄宿制学校,开始远离父母的寄宿生活。寄宿制学校的建立,为整合资源,改善办学条件创造了良好的条件,为培养小学生独立生活能力提供了空间。小学阶段是学生掌握基础知识,养成良好习惯,促进身心健康的基础阶段。小学生寄宿学校,学校不仅要担当起教书育人的责任。在一定程度上还要担任为人父母的责任,     

初中寄宿生如何更好地管理自己

初中寄宿生的安全、学习与生活三大问题是义务教育阶段的重要问题,应当引起高度的重视。     

浅谈学校寄宿生素质教育的管理

根据笔者对学校寄宿生素质教育管理的观察、探讨和研究,本文简述了在实施素质教育管理过程中的指导思想。     

浅谈农村寄宿制小学寄宿生如何精细化管理

随着农村大量教学点的撤并和寄宿制学校的建立,大批离学校较远的小学生不得不走进寄宿制学校,开始远离父母的寄宿生活。寄宿制学校的建立,为整合资源,改善办学条件创造了良好的条件,为培养小学生独立生活能力提供了空间。小学阶段是学生掌握基础知识,养成良好习惯,促进身心健康的基础阶段,     

浅谈农村“留守儿童”和寄宿生的管理

在农村初中学校,“留守儿童”和寄宿生可以说是普遍现象,这些孩子的教育和管理是教育面临的新问题,也是难点问题。为此,我在多年的教育实践中，总结出了一些经验与办法，具体详述如下。     

农村学校寄宿生管理初探

寄宿生管理是学校常规管理工作中的一个重要环节,校舍是联系学校和家庭的纽带.笔者就如何加强寄宿生管理进行了初步的探讨.     

甘南藏区农牧村小学寄宿生的管理研究

随着国家政策对甘南藏区农牧村寄宿制学校的管理和支持,藏区寄宿制小学在各个方面都有了很大的改善。我国对藏区小学基础建设和教师的培训工作采取了有效的措施,使藏区小学寄宿生的生活和学习情况得到了很大的改善。本文分析了藏区农牧村小学寄宿生的管理现状,阐述了藏区农牧村小学寄宿生的管理存在的问题,结合本次研究,最终提出了藏区小学寄宿生管理的调控方法。     

农村学校寄宿生管理初探

寄宿生管理是学校常规管理工作中的一个重要环节,校舍是联系学校和家庭的纽带。笔者就如何加强寄宿生管理进行了初步的探讨。     

浅谈寄宿生管理中出现的问题、原因及策略

随着我国城市化进程的不断加快,人们生活水平的不断提高,人们对于子女的教育工作也越来越重视。尽管我国对于教育设施的建设已经全面普及,但是由于一些因素的存在,导致我国现阶段很多学校都有寄宿制的现象出现。但是由于寄宿生在学校中存在着这样或者那样的问题,例如,生活自理能力差、文明礼仪水平低、卫生习惯较差等。基于此,我结合现阶段寄宿生的实际状况,对寄宿生在学校寄宿过程总出现的问题进行了相关的分析,并提出了解决对策。     

农村小学校外寄宿生的管理问题与对策研究

农村小学由于学校住房情况紧张,在进行教育教学时,不能给学生提供相应的住宿条件,那么就会出现相当一部分学生要选择校外寄宿。但是由于学生还处于小学阶段,年龄比较小,在生活自理方面、自我保护能力方面都比较弱,并且当学生走出学校,在外租房居住,就会因为房东责任意识的短缺以及住房位置比较分散,而对管理方面产生影响。结合农村小学校外寄宿生的一些管理问题来探寻相应的解决对策。     

如何实施小学寄宿生生活卫生习惯的养成教育

在现如今教育工作之中,寄宿生生活卫生习惯的养成教育已经成为了学校教育工作中较为重要的构成部分,也是培养小学生德、智、体、美、劳全面发展的重要举措。本文基于此,就如何实施小学寄宿生生活卫生习惯的养成教育提出了具体的建议。     

寄宿生管理中存在的问题及对策研究

寄宿制学校的建立为教育资源的整合、办学条件的改善,为农村义务教育的推行提供了良好的条件。然而寄宿生越多,寄宿生的管理问题就越多,这为学校的管理带来一定的挑战。寄宿生管理的好坏,关系到和谐校园构建的成败,因而要有效保证教育投入,创设良好的校园环境;完善管理体制,让每一个寄宿生健康成长。我校于2009年8月秋季开始,正式建成为一所城郊寄宿制中学。几年来,学校从实际出发,对农村寄宿生的管理进行了积极的探索和实践。     

小学寄宿生自理能力培养的探索

为进一步优化小学教育资源，近年来我们不断加强各小学的整合，成立了油田最大的寄宿制小学“校中校”——孤岛第二小学，逐步形成了以寄宿制为特色的管理体系，合理而有效地利用学校寄宿制资源，充分发挥教育优势，推进小学素质教育。我们选定以“教会学生自理与交往，促进小学生全面发展”为突破点，努力打造孤岛教育品牌。     

农村小学寄宿生心理问题形成原因

由于家庭生活因素、情感因素的缺失,农村小学寄宿生承担着较大的压力与痛苦,存在一些心理问题。本文从农村小学寄宿生存在的心理问题入手,对其成因进行分析,并在此基础上提出几点解决农村小学寄宿生心理问题的有效策略。     

对症下药,强化寄宿生管理

近几年来,为了优化教育资源,我县学校布局结构调整的步伐大幅加快。与此同时,寄宿制学校的寄宿生人数也在不断增加。而学生寄宿过程中不仅仅是需要解决住的问题,更需要人性化、规范化的管理,以使学生在寄宿期间学有所长、人格逐步健全,从而能够更好地融入社会。一、寄宿生存在的主要问题及原因分析寄宿生拿起行囊来到学校,就意味着离开父母,     

用制度化和人性化管理寄宿生

当前许多农村学校寄宿学生人数不断增加。寄宿生管理是学校管理中的难题,要对学生进行心理疏导、思想教育、激发内生力量,从而外化为在校表现的舍规合矩。