小学语文课堂多样化教学方法的应用探究

随着新课改的推进,教育部对小学语文课程提出了全新的标准,要求教师在实际授课时应当丰富教学方法。为此,教师应从学生的角度出发进行思考,为学生们提供多样化的教学方式,提高教学质量,加强学生的学习效果。本文将阐述在小学语文课堂中采取多样化教学的具体方法,并列举相关案例进行详细说明。     

新课改下的语文课堂教学方法新探

新课程改革正在我国广泛开展,全新的教育理念和教学方法对教师的综合素质和实施新课程的能力和水平提出了新的要求,对教育教学工作也提出了更高的要求。因此,教育工作者应与时俱进,及时调整教学思路,改进教学方法,丰富教学手段,从而提升课堂教学效果,提升学生的综合实践能力。     

创新教学方法,激活语文课堂

语文教师只有不断创新教学方法,以最有效的教学方法进行教学,才能真正激活语文课堂,达到有趣高效的教学效果。     

浅谈语文课堂的教学方法

语文课堂教学要适应多元化社会的要求,就必须进行改革,通过日常积累,情景教学,自教自练,学以致用,循序渐进的教学法,使学生的语文素质得到提高。     

浅谈语文课堂的教学方法

语文课堂教学要适应多元化社会的要求,就必须进行改革,通过日常积累,情景教学,自教自练,学以致用,循序渐进的教学法,使学生的语文素质得到提高。     

新课改下职业高中语文课堂教学方法改革与实践

近年来,伴随我国对职业教育的大力扶持以及新课改和素质教育的不断深入发展,职业高中的语文课堂教学工作也发生根本的改变,在这样的情况之下,要想更好的实施语文课堂教学工作,全面提高语文课堂教学的教学质量与教学效率,就必须要加强对实际情况的研究,并要以实际情况为基础做好教学改革与实践工作。     

转变教师角色激活语文课堂

语文是一门最具人文性的学科,语文教学应追求学生整体语文素养的提高,包括知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的相互渗透和融合.     

对传统语文课堂教学方法的思考

社会的需要决定语文教育的内容,语文教育的内容又决定语文教育的形式与方法。我国古代传统的语文教学方法主要是讲解与背诵。从二十世纪初开始．我国语文教育的内容与教学方法就发生了重大变化．在多种多样的教学方法中,讲解法是教师运用得最多的一种。在传统的以知识传授为主的课堂教学已成为过去的今天．必须不断探求既适应新时期语文教学的需要而又切实可行的多种多样的语文教学方法．以满足培养高素质人才的社会要求。     

中学物理教学方法新探

为了使教改落到实处,提高教学效益,促进学生的全面发展,教学方法的改革显得尤其突出和重要.因此,物理教师只有将科学性与艺术性统一起来,优化课堂教学方法和手段,才能取得理想的教学效果.     

幼师舞蹈教学方法新探

作为幼师专业的舞蹈教师,应该与时俱进,积极更新舞蹈教育观念,大胆尝试舞蹈教学的新方法。通过几年的教学实践,又有了几种新的教学方法,并取得了初步的效果,写来与大家共同探讨。     

语文课堂教学中的质疑技巧

疑是思之始，学之端。质疑是语文教学中一种富有成效的教学艺术，它不但是我国教学中的优良传统，而且也是现代教学中一个值得提倡、推广的重要教学方法。因此许多有经验的教师善于利用质疑，使教学工作得到事半功倍的效果。下面就质疑谈几点技巧。     

唱歌教学方法新探

以唱歌来完成音乐教学任务的主要内容是我国中小学音乐教学经常使用的课程类型。唱歌教学的任务，一方面是通过歌曲的艺术形象感染和教育学生，进行美的教育；另一方面使学生掌握必要的歌唱基本知识和技能、技巧。笔者经过几年教学实践，在教学改革上进行了初步探索。中小学唱歌教学中，最常使用的传统教学方法是由老师进行范唱，学生进行模唱的学习歌曲的方法，即“听唱法”。它的优点是：学生可以直接地、简便地学习歌曲，同时，可以把主要的注意力放在歌曲的情感和韵味的体验及表达上面，比较有利于学生在有限的课时内能较多地练唱歌曲。…     

语文课堂教法新探

语文是一门基础学科，是最重要的交际工具。如何大面积提高语文教学的质量，这是多年来一直困扰广大语文教师的一大难题。在近几年的教学实践中，为促进学生语文水平的大面积提高，我进行了大胆的尝试与探索，并取得了较好的教学效果。我的具体做法是：     

创新性语文课堂教学方法浅探

长期以来，受传统教学的影响，初中语教学中存在着许多弊端。如教师讲授多，学生思考少；师生一问一答多，学生探讨研究少；强求一致多。发展个性少；死记硬背多，鼓励创新少。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。作为教师。应该充分地正视和严肃地对待这一问题．要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。     

优化语文课堂教学语言新探

<正>语文是什么?我见过这样精妙的释解:语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的唐宋琵琶,是高山流水的明清琴瑟;是"推""敲"不定的月下禅门,是但求一字的数绺断须;是庄子的逍遥之游,是孔子的颠沛流离……如此语文,语文教师不仅要"传道、授业、解惑",更要在语文课上出新意、出诗意、出美意。"枯燥乏味"是当前某些学生对语文课的评价,我认为与教学模式、观念老化及高考选拔模式影响等因素有关。语言作为知识信息的载体,是人际间交流思想情感的工具,可见语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切关系。语文课堂中,存在许多奇怪现象,如语音不     

语文课堂阅读的有效性教学新探

新课程改革实施多年,但因为应试教育的根深蒂固,以讲代读单向地向学生输出信息的课堂教学现象仍未改观,即使也有教师在作出尝试,但课堂教学不乏停留在理论层面。对于阅读课死守整体感知——     

高中历史教学方法新探

历史学科由于其本身的学科特点,决定了它内容的久远性和知识的琐碎性,因此需要教师在准确把握知识的重点和难点的同时,十分注重教学方法的创新.现介绍本人在教学实践中摸索出的一些新的教学方法,拟与读者交流.     

护理解剖学教学方法新探

人体解剖学是医学基础课程,护理专业的学生通过系统解剖学的学习,初步了解正常人体的形态和结构,有利于他们形成全科思维,奠定坚实的医学基础。但是护理专业本身应用性强的特点决定,护理专业的人体解剖学教学不应生搬硬套临床医学专业系统解剖学的全部内容,而应当建立全新的教学理念,立足专业技能、注重实际应用,突破传统的教学体系和模式,改革传统的教学方法和手段,不断提高护理解剖学的教学质量。     

职校语文教学方法新探

职业学校语文教学要取得实效,就必须重视三个“实”,即在教材使用上要结合“实际”,在教学方法上要突出“实践”,在作文教学上要注重“实用”。     

新课改下初中历史教学方法新探

新课程实施以前人教学，大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主。学生则是听众。然后根据讲课的重点，强调学生死记硬背。这样历史课更是枯燥无味．一上课学生就想打瞌睡。现在新课程实施以后的内容更多的是结合学生的时代特点．同时要求教师改变过去“填鸭式”的教法．还学生以课堂和学习的自主权。教与学是交往、互动的．师生双方相互启发、相互沟通、相互补充。在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识．交流情感，体验观念。从而达到共识，实现教学相长和共同发展，、通过开展校本教研活动．根据我所教班级学生的特点．我在上课时让学生充分阅读教材，然后以点拨为主。让学生发挥想象，联系已知知识．发挥学生学习的主动性．与老师共同探讨、步步引申，让学生在知识生活海洋里尽情地畅游。使他们强烈的求知欲得到极大的满足．学习兴趣愈来愈浓．