如何提高高中生的语文素养

在高中所有学科的教学中,语文是最受指责和抨击的一门学科。教育界人士认为传统的语文禁锢了学生的个性发展,因此,语文老师要摆脱传统教育观念的束缚,及时更新教育观念,走出一条顺应潮流的教学新路,才能有效提高高中学生的语文素养。     

提高学生语文素养新论

《语文标准》指出:课程目标必须面向全体学生,力争使每一个学生都能达到这一目标,获得现代公民都必须具备的基本语文素养。素养是指人通过长期的学习和实践(修习培养)在某一方面所达到的高度,包括功     

拓展语文课程资源提高学生语文素养——浅谈城镇化背景下如何提高农村学生语文素养

过去,人们大多强调语文学科的基础性、工具性,往往忽略语文课程的人文性。这些年,情况虽已大有好转,但在实际的语文教学中,仍有不少教师对语文学科的人文性认识不足、重视不够。本文明确提出提高学生的语文素养既是时代、现实的需要,也是语文教学自身发展的必然要求,强调“人文性”乃是语文课程的灵魂,并且提出了一些在语文教学中提高学生人文素养的具体操作策略。     

培养高中生语文素养的几点体会

高中语文素养,主要体现于语言建构、思维发展、 审美鉴赏、文化传承四个维度。对高中生语文素养进行培养十 分重要“其不仅顺应了教育改革趋势“也利于完善学生人格“让 学生实现全面发展。本文将详细阐述如何提高高中生语文素 养这一方面的问题,旨在让学生语文素养养成能够得到保障。     

加强语文实践 提高语文素养

《语文课程标准》指出：＂语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,     

浅谈教师如何提高语文素养

新课程改革犹如春风吹遍了校园的每个角落,同时对教师传统的教学思想和观念都是一次质的革新,这就意味着对教师的思想观念以及教学行为,都提出了更高的要求。特别是语文教师,更要追求一种轻灵、淳朴但不缺乏创新的教学艺术,提高语文的素养。因为语文这一母语学科在促进学生养成健全的人格和良好的个性,促进学生各方面全面发展有着举足轻重的作用。     

论高中生语文核心素养的培养

语文核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面.文章从语言能力的重要性和培养学生语言能力的路径等方面提出语言建构与运用策略,从结合内容、借助联想、深层解读、不拘一格等方面提出思维发展与提升策略,从挖掘描写与抒情、巧妙创设情境、立足阅读与写作等方面提出审美鉴赏与创造策略,从深挖...     

课前五分钟演讲,提高农村高中生语文素养

新课标"表达与交流"部分对学生的口语交际提出了明确要求,语文教学的任务是培养学生听、说、读、写四个方面的能力,而语文课前五分钟演讲则可将这四者有机地结合起来。对课前演讲的背景、理论依据、实施方法和实践效果等方面进行研究,保证课前演讲活动的有效性,是提高农村高中生语文素养的有效途径。     

新课程背景下如何提高小学生的语文素养

语文素养的内涵体现了语文的工具性和人文性的高度统一,涵盖了新课程标准中的三维目标。要提高学生语文素养,凭借教材,扎实进行基本功训练是提高学生语文素养的立足点;培养学生良好的语文学习习惯,掌握科学的学习方法是提高学生语文素养的保证;树立大语文观,在生活中学习语文,运用语文是提高学生语文素养的最终归属。     

探索语文评价 提高学生语文素养

评价的目的是为了促进学生的发展。因此，我们对学生的评价不单纯以考试成绩来论学生的优劣，主要是从思想品德、学习情感、学习习惯、学习方法、自学能力、特长发展等方面全方位地评价。     

浅谈提高小学生的语文素养

新《语文课程标准》前言部分曾六次之多谈到语文素养，可见语文素养的重要性。因此，作为我们一线的语文教师，要认真研读它的内涵、内容结构和本质属性。在教学实践中，通过多种途径来提高学生的语文素养。     

以校本课程资源提高学生语文素养

<正>校本语文课程资源,是指在《语文课程标准》的指导下,依据现代语文教育思想及其相关理论,广泛筛选、整合校内外的语文学习资源,以丰富学生的语文知识,拓展学生的视野,提高学生的语文综合能力为目的的具有校本个性化的语文课程资     

谈如何提高小学生的语文素养

语文学习，靠的是平常一点一滴的教学积累，在积累中培养语文能力，不知不觉中提高水平。那么，教师如何教学，才能使学生语文能力得以真正的提高呢？ 1．让学生走进生活。语文教学中，学习材料是广泛、多样和大量的，教材只是其中的一小部分，根本满足不了学生学习语文的需要。因此，报纸、杂志、电视等都可以作为学习材料。学生可以把这些材料归纳装订，在归纳装订时，既可以使学生在语言文字方面得到潜移默化的提高，也可以让学生开阔眼界，获得各方面的知识和认识，提高学生学习语文的兴趣。     

高中生语文素养提高途径管见

语教学的基本目的是培养学生正确理解和运用祖国语言字的能力，培养和提高学生的语素养。高中语教学应在九年义务教育的基础上进一步提高学生的语素养。因为《普通高中语课程标准（实验）》明确指出：高中语课程应进一步提高学生的语素养，使学生具有较强的语应用能力和进一步的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。哦认为，从直觉的层面看语素养就是指语感，从理性的层面看指知识、技能、思维、心理等。它是指学生在语方面表现的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，     

开发利用课程资源 提高学生语文素养

在新课程改革背景下,通过对开放利用课程资源,提高学生的语文素养进行研究,旨在推动初中语文教学的发展与建设。     

提高学生语文素养的三大抓手

《语文课程标准》把提高学生的语文素养放在非常重要的地位，提出语文教学应“致力于学生语文素养的形成与发展”，“面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”。     

语文教师要提高自身的语文素养

语文教师要提高自身的语文教学水平,提高教师语文素养是非常重要的.本文就优秀的语文教师应具备的语文素养进行了探讨.     

浅谈如何提高学生的语文素养

新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养。那么,如何提高学生的语文素养呢?一、全面认识新教材的完整框架,不要被教材所束缚新教材不仅是学生学习的文本,还是教师自身进修的     

语文教师职业素养浅谈

高等师范院校的培养目标是培养合格的中学教师,那么,怎样的语文教师才算合格?应具备哪些素养?本文从政治素养、道德素养、学识素养、教学素养,教研素养五个方面对语文教师的个人素质进行了探讨,对上述问题做出了回答.