初中英语口语教学初探

学习英语并运用英语进行口头交际已成为社会的需要，加强英语口语教学、提高学生交际能力已迫在眉睫，本文笔者针对目前初中生存在的英语口语问题，分析了问题存在的原因，结合教学实践，就如何进行英语口语教学谈论自己的一些想法     

初中英语口语教学初探

学习英语并运用英语进行口头交际已成为社会的需要,加强英语口语教学、提高学生交际能力已迫在眉睫,本文笔者针对目前初中生存在的英语口语问题,分析了问题存在的原因,结合教学实践,就如何进行英语口语教学谈论自己的一些想法     

试论初中英语口语教学中的情境创设

夯实学生英语基础以及提升学生学习动力对预期教学效果的获取有极大的促进作用,学生不仅可在这一过程中熟练掌握英语,同时也可实现对英语知识的实际应用。本文主要对英语口语教学中的情景创设进行仔细分析,这可在一定程度上为学生今后的成长与发展打下坚实基础。     

初中英语口语教学例说

不可否认,在英语教学中存在一些困惑与问题。不过,办法总比困难多。只要我们善于学习,用心观察,就一定可以最大程度地克服困难,提高学生的英语口语水平。一、创设语言环境,课内课外创设情境要让学生自我表现、有自我考核学习能力的机会,教师就应在课内根据每单元教材特点设计不同的教学主题课,培养学生用英语说话交流的习惯,让他们从课堂教学的"观众"变为课堂教学的"参与者"。     

如何搞好初中英语口语教学

培养初中学生的英语口语交际能力,是当前英语教学中一个值得探讨的问题。笔者认为：作为农村中学英语教师,要不畏艰难,想方设法激发学生的兴趣,让学生敢于说英语、爱说英语,培养学生的口语表达能力。只要能坚持不懈,英语教学就能够迈上一个新台阶。     

浅谈初中英语口语教学

初中英语教学既要提高学生的语表达能力，又要教育学生用语言进行交际的能力，使其克服“怯口心理”，成为实用型人才。     

浅析初中英语课堂中的口语教学

口语在语言技能教学过程中指的是"运用口头语言表达思想、输出信息的能力"。口语教学是语言技能教学过程中训练听、说、读、写的重要环节,它往往影响学生语言知识的掌握,以及其他三项技能的培养和提高。本文根据具体的英语课堂教学情况进行深入分析,分别从增进词汇和句子的联系、增加语言输入量、增强训练的兴趣和小组合作模式四个方面论述如何提高英语口语教学的教学质量。     

初中英语口语教学中的情境创设分析

随着新课改的实行,英语口语教学变得越来越重要,各个初中学校对英语口语教学工作进行了改进和完善,教师在英语口语教学过程中使用了情境化的教学方法。本文对初中学校英语口语教学存在的问题进行了阐述,并且对情境化的教学方法在初中英语口语教学过程中的具体应用进行了分析。     

初中英语口语教学应由课内延伸到课外

目前难以开展初中英语口语教育主要是缺乏语言环境和学生心理上的障碍等原因造成的，通过实验提出了开展课本剧表演，英语演讲比赛等多种活动，把课文内容溶入到实际应用中去，积极营造英语会话氛围，同时，提出了衽小班化教学，提倡全校师生均用英语会话等多条建议。     

初中英语口语教学中的情境创设分析

英语口语作为初中英语教学中的重要组成部分。从本质上来说,口语直接关乎着学生英语应用能力,而提高学生英语应用能力是教育改革的核心内容。基于此,提出一种情境教学模式,分析初中英语口语教学中的情境创设方法。     

初中英语口语教学策略初探

口语教学目的是培养和强练学生语言知识转换能力,如果教师在英语教学上忽视口语教学,学生不仅缺乏真实的英语语言环境,有时甚至缺乏足够而合适的听力和口语实材。鉴于听和说有着相互依赖、相互促进的关系,口语教学更能激发学生学习英语的积极性和兴趣,更能激发他们主动参与,进行平等交流。     

浅谈初中英语口语教学

口语教学是教师以英语口语课堂实践为手段、提高学生外语学习能力的过程。在初中英语口语教学的教学过程中,通过听说结合,以听带说的口语训练促进学习者口语能力的提高,使之在初中英语口语学习中,不断体会到成功的喜悦。该文立足于初中英语口语教学的实践与研究,首先阐释了初中英语口语教学相关理论,继而对如何开展初中英语口语教学提出相应的对策建议,以期对相关研究有所借鉴意义。     

浅谈初中英语教学中的口语训练

初中英语口语考试中,不少考生都出现了以下问题:不注意语音、语调和意群的停顿,语言组织能力欠缺。这些问题反映出教师在教学过程中不重视口语,对学生口语训练不足。初中阶段,英语教师在教学中应重视口语训练,提高学生英语口语能力。     

浅谈初中英语口语教学

提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和依归。本文结合自己的教学实践,从学生和老师互动的角度出发,提出了一些具体的改进方法。     

浅谈初中英语教学中的口语训练

当今,英语教学正不断变化,口语表达能力越来越受到重视。英语教学不仅仅是单纯传授给学生单词、短语、句子等刻板知识,更重要的是,能够让学生在现实生活中应用并能够进行人际交流。     

初中英语口语教学的策略与方法

现如今英语已成为国际间的交流工具,英语教育越来越被社会重视。我国英语教学中,口语教学一直是比较薄弱的环节,学生的英语交际能力较差。提高口语教学质量,提升学生的口语水平,是英语教学的重点。     

关于初中英语口语教学中的情境创设研究

在新课改的影响下,教师要认清自己在课堂教学中的地位,及时转变自身的教学观念,从知识的传授者转变到课堂情境的创建者。通过为学生创造出适宜的学习情境,可以让学生主动参与到学习中去,并起到了优化的目的,同时还带动了课堂的氛围。基于此本文针对目前初中英语口语教学中存在的问题进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

浅谈高中英语口语教学

课程改革实施以来,与传统教学相比,最重要的一点变化就是突出了学生的主体地位,要学生通过自主探究与小组合作等全新的学习方式,从学生的"学"开始,一步步地达到英语教育的目的。从这个角度出发,英语就是一门用来交流的语言,只不过是因为在世界发展中它的地位比较重要,我们要融入国际社会,就必须得懂得英语。所以,作为一种交流语言,注重高中英语的口语教学便当属自然。作为一线教师,我们就必须得想方设法提高学生的口语水平,进而提升我们的英语教学水平。     

初中英语口语教学策略探析

随着社会的进步和时代的发展,英语口语现已经成为越来越重要的沟通交流形式。如何有效提高初中学生的英语口语能力,已经成为摆在广大英语教育工作者面前的亟待解决的难题。作者结合多年初中英语教学经验,分析了初中英语口语教学的新途径。     

情境创设在初中英语口语教学中的运用

伴随着全球化的不断深入’我国素质教育的不断 提升,初中英语口语教学的重要性与必要性也随之提高。传统 的初中英语教学大部分只是一味重视对课本知识的讲解和书 面的练习’极其缺乏英语口语学习交流的环境’从而出现严重 的“哑巴”英语现象。从整体来看’当前的初中英语口语教学质 量不是很理想。对于提升学生的英语口语’情境创设是显著提 高学生英语口语的最重要方法之一。