培养学生良好生活习惯的实践与思考

培养幼儿良好的生活习惯,让幼儿对良好的生活习惯有正确的认识,形成正确的概念,教师要经常和家长沟通,保持教师和家长教育孩子的一致性,巩固良好生活习惯的成果.同时,要深入孩子的内心,在培养孩子良好生活习惯上不懈努力,把培养孩子良好的生活习惯作为教师的天职.     

呵护幼儿的好奇心仰视幼儿的创造力——读<为孩子插上创造的翅膀>有感

如何呵护幼儿的好奇心,仰视幼儿的创造力? 一是教师要善于长久保持童心未泯,有利于激发创造灵感的火花.二是教师要主动更新师生观念,建立师生平等、民主和谐的人际关系,加强师生平等的意识,它的意义就在于确立幼儿活动主体地位,最大限度地调动积极主动性,有效地培养幼儿的创造力.三是教师要相信幼儿的创造能力,必要时在思路上点一下,在技术上帮一下.四是教师要增强自身的研究意识和反思意识,积极主动地参与教育创新活动.五是幼儿的自由游戏是培养幼儿想象力创造力的良好途径.     

浅谈如何培养幼儿的注意力

培养幼儿的注意力应为幼儿创造轻松、愉快、简单的环境。让幼儿形成一个良好的生活制度。教师的教具颜色要鲜艳、新颖,授课时教师的声音要有变化,高低起伏要明显。在课堂上为幼儿提供良好的教学氛围,用游戏去激发孩子的兴趣,从而提高幼儿的注意能力     

培养幼儿学习兴趣从小抓起

在幼儿园阶段,培养幼儿浓厚的学习兴趣、良好的学习态度和习惯比让幼儿掌握知识更重要。教师要引导幼儿多动手,增长其智力;教师和父母应该创造机会扩展幼儿的视野;要循循善诱,树立幼儿自信心;要信任、尊重幼儿,增强幼儿的自豪感。     

为幼儿创设良好的语言环境

幼儿期是语言发展的关键期,为幼儿创设良好的语言环境,让幼儿能清楚地表达自己的愿望,是当前幼儿教育工作的一项艰巨的任务。幼儿的知识信息多数来源于教师,这就要求教师要运用循序渐进的原则,激发幼儿语言的顺利发展,为幼儿创设自由交谈,看、听、说、练融为一体的语言环境。教师要灵活地运用鼓励性的语言,正确引导幼儿,使幼儿养成良好的语言习惯。     

对幼儿进行文明礼仪教育的思考

正一、教师要明确幼儿文明礼仪教育的目标1.以幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,促进内化,培养幼儿乐意与人交往的性格,礼貌,大方,对人友好,全面提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础。2.教育幼儿学会共处、学会做人,学会说文明话、办文明事、做文明人,能做到"日常行为讲规范,人际交往讲礼仪,社会活动讲文明"。二、教师要清楚幼儿文明礼仪教育的内容1.学习礼仪。让幼儿了解和掌握与自己日常生     

浅谈幼儿教育中如何做到有意义教学

幼儿教育活动应该以有意义为教学宗旨,而不能仅停留在有效性的层面.有意义的幼儿教育以幼儿的健康成长和品质提升为目标,更为长远.在教学中,教师要审视自己的教学行为,把有意义教学变成自觉意识.教师要充分了解幼儿的活动需求,灵活运用教学资源,选用幼儿易于接受的方式开展教学,培养幼儿良好的习惯和品质,为幼儿的未来发展奠定坚实的基...     

学会倾听,走进孩子的世界

倾听孩子的心声,走进孩子的心灵,教师要用心听、用心理解、用心接受。没有学会倾听的教师,就没有学会倾听的幼儿,要想让幼儿学会倾听,教师首先要懂得倾听幼儿。在活动领域中倾听,在游戏中倾听。走进孩子的世界,从而培养幼儿良好的倾听习惯。     

试论幼儿心理健康教育策略

随着现代社会的发展变革,幼儿不仅要有良好的智能素质,更要具有健康的心理.幼儿心理健康教育策略有以下几点:教师以积极的情绪影响幼儿的心理健康;在和谐情境中促进幼儿的心理健康发展;在成长档案中记录幼儿心理健康教育过程;家园携手巩固幼儿的心理健康教育效果.     

幼儿良好习惯的养成研究

要使幼儿养成良好的行为习惯,必须遵循一定的原则,要调动幼儿的积极性,根据其年龄特点、认知规律、生活经验而有所侧重;教师要身体力行,家庭应主动与幼儿配合,幼儿园应制定完整合理的常规目标及教师职责,选择正确科学的方法并创设良好的情感氛围,促进幼儿全面健康发展。     

培养幼儿早期阅读能力的途径

<正>幼教教师与家长对于幼儿早期阅读能力的培养具有重要作用。在这个形成幼儿智力的关键时期,要不断培养其养成阅读的兴趣及能力,此外,早期的幼儿阅读能力的培养易于促进幼儿语言与表达能力的优质发展,最终为幼儿的未来的学习之路奠定良好的阅读基础。1.构建良好阅读环境,激发幼儿的阅读兴趣首先,从幼儿园教师而言,其需要为幼儿创建一个自由、轻松的语言阅读环境,要勤于鼓励幼儿,善于培养幼儿与人交流的能力。幼儿园需要为幼儿提供自由、轻松、有趣的阅读环     

面对陌生幼儿有效应答的策略

在公开课中,教师往往面对的是陌生幼儿。对于陌生幼儿,教师除了要精心准备活动外,更要关注教学中如何消除幼儿的陌生感,与幼儿建立良好的关系,吸引幼儿积极地投入到活动之中。     

幼儿家庭劳动意识培养途径刍议

幼儿家庭劳动意识的培养不能只是家长的责任,教师也需要发挥关键作用,为家长提供更多的方法支持,利用多种教学契机参与具体的教育管理,为幼儿整体素质的提高创造良好条件.教师要督促家长为幼儿设定劳动场景、投放劳动活动、推进劳动评价,这些都能够成功激发幼儿的劳动兴趣,让幼儿在劳动体验中形成良好的生活习惯和思想品质.     

蒙台梭利教师良好教育习惯的培养之探究

教师的教育习惯直接影响着幼儿的生活和学习习惯的养成,蒙台梭利讲师要创设有准备的教育环境以帮助参与学习的教师建立良好的教育观念,养成良好的教育习惯。蒙台梭利讲师要创设有准备的教育环境、将理念与行为统一、制定个性化课程,引导蒙台梭利教师养成良好的教育习惯,做到尊重幼儿并帮助幼儿发展。     

如何养成幼儿良好的品质浅析

幼儿时期是培养人的个性的关键期,教师一定要注重对幼儿良好品质的培养,本文从教师要树立正确的学前教育观、培养孩子良好的适应社会的行为和德育教育要渗透在平日的教学环境中三方面作了详细阐述。     

幼儿进餐教育的现状及策略的调查研究

幼儿进餐教育是幼儿一日生活的重要组成部分,良好的进餐习惯应是幼儿因教育的重要内容和责任之一.本研究主要对幼儿进餐教育现状进行了解,对其中教师影响因素进行深入分析,并对进餐教育提出了一些策略.本研究的样本为九江某中班40名小朋友及两名带班老师,采用了个案追踪、一次常规进餐过程观察、一次特殊进餐过程观察和对教师语言进行连续十天详细记录的方式,最终获得以下研究结果:1、影响幼儿进餐行为的因素是多方面的;2、教师对幼儿进餐行为的影响很大;3、要通过家园合作来帮助幼儿养成良好的进餐行为习惯.     

论体态语言在幼儿英语教学中的运用

零起点幼儿在学习英语时,主要通过观看教师的体态语言来理解目标语言的。体态语言在幼儿英语教学中具有补充说明、解释、指令、暗示等特殊意义,是幼儿最初理解学习英语的主要手段,因此幼儿英语教师必须要掌握良好的体态语言。幼儿英语教师在组织活动时,不仅要精心设计课堂用语,同时也要有意设计自己的体态语言。     

如何在歌唱活动中培养幼儿良好的学习态度与行为

在歌唱活动中培养幼儿良好的学习态度和行为,教师要积极引导幼儿形成群体规范,善于运用正向评价方法对幼儿的群体规范进行强化,努力营造积极的教学氛围,建构有效促进幼儿发展的教学内容.     

丰富谈话活动 提高幼儿语言能力

在幼儿教育中,幼儿的语言能力发展是语言活动的重要内容之一.幼儿的谈话活动虽然是随时随处存在的,但教师要充分把握合适契机,选择适当的话题,拓展幼儿谈话的时间和空间,通过创设良好的谈话氛围,有意识培养幼儿的表达倾听能力.因此教师应当重视谈话活动,善于组织谈话活动,以多种形式来提高幼儿的语言能力.     

关于幼儿学习态度的网络生态位的探索

随着信息化的飞速发展,幼儿能充分地享用网络资源.由于幼儿生活经验少,在面临这一资源时,如果没有良好的学习态度,是很难驾驭并充分有效地享用它的.因此,教师要利用好网络资源,探寻幼儿学习态度的生态位,促进幼儿健康成长.