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曾几何时,我们的学子为考虑周全、面面俱到的作业折腰,更为考试分数所夜不能寐;我们的老师又多少次苦口婆心地教育孩子们上课要举手齐耳、循规蹈矩.然而随着新一轮课程改革的深入进行,我们不得不对这些习以为常的教育行为作一次深刻的反思. 相似文献
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李文潮 《教学月刊(小学版)》2014,(1):18-20
朴实,便是质朴实在。纵观当今课堂,花里胡哨的较多,表面看似热闹,实则效果不好。教师为了贴近学生的生活实际,创设了许多毫无意义的生活情境;为了挖掘方法的多样化,一个劲儿地启发学生想“怪招”;为了体现合作探究,动不动就来个小组讨论……种种举措,美其名日:走进新课程。而实际上学生在这个学习过程中,学习能力和思维到底有多少提升呢?这不得不引起我们的反思:我们的课堂究竟应该是什么样的? 相似文献
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高中物理一直都是学子们最为头疼的学科,而物理在高考理综中占的比重却也是最大,甚至在学子们口中有这样一句话:“理综要得高分,首先要通过物理大关.”高中物理的难度主要在于抽象,一些看不着的力、电流等相关的题目让学生们对高中物理无从下手,更别提培养他们的自主学习能力了.在迫于高考的压力之下,学生们不得不进行题海式的练习,但在无兴趣的压迫学习之下,很难出现好的成果.自主学习作为一种学习方式,不论从学习内容的选择、学习方法,还是从学生学习的目的和情感等方面都是处于自主状态,它可以提高学生的学习热情,改变学习方法,了解自己学习的目的,促进学生的全面发展.下面我们就促进高中物理自主学习的教学策略浅谈分析. 相似文献
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作者、读者朋友们:大家好!《教育与职业》学生版已经快一岁了,首先感谢大家在这一年里给予我们的支持和理解!新的一年里《教育与职业》学生版将以全新的面貌和大家见面,封面上刊名称为《教育与职业》下半月版,每月16日出刊。宗旨是指导青年学生的学习、升学和就业,同时反映青年学生丰富的课余生活;我们的目标是,让我刊成为青年学子升学、就业、创业的导航者,成为青年学子生活中的朋友。希望大家和以往一样,继续支持、关注我们,多多赐稿,多提宝贵意见和建议!本着“一切依靠读者,一切为了读者”这一办刊原则,我刊在栏目设置上也做了相应的调整… 相似文献
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师者快乐育人,学子快乐求学,是我们追求的理想教育境界。我们要为低年级的小朋友构建一个轻松、高效的语文课堂,让他们在欢乐和谐的氛围中快乐学习,让快乐课堂成为学生的乐土,让学生享受学习生活的幸福。 相似文献
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曾几何时,我们的学子为考虑周全、面面俱到的作业折腰,更为考试分数所夜不能寐;我们的老师又多少次苦口婆心地教育孩子们上课要举手齐耳、循规蹈矩。然而随着新一轮课程改革的深入进行,我们不得不对这些习以为常的教育行为作一次深刻的反思。一、自我陶醉的小动作。我正在讲中括号的写法。所有的学生都对这个四则运算符号的新成员充满了好奇。忽然,一位平时不善言辞的女生拿起两支铅笔摆弄起来,我正要走过去指出她做“小动作”的错误,但她手中两支铅笔摆出的形状引起了我的注意———这不就是一个少了小尾巴的左中括号吗?多独特的体验方法!… 相似文献
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不管我们对目前的高考制度有多少非议,可它毕竟是维护教育公平的最后一道防线。我们寄希望于这道防线能够让天下的学子都站在同一竞争起点上。然而,“招生腐败”无疑极大地损害了教育公平,冲破了最后一道防线,如果不能及时遏制,不仅损害了学生自身的利益,对年轻人的人生观、价值观、世界观的消极影响将关乎民族的未来,我们没有理由对此掉以轻心。 相似文献
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转变学习方式就是要转变那些被动性的学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程,这是学习观的根本变革,实质上是教育价值观、人才观和培养模式的变革。为了转变学生的学习方式我们应该注意以下几点:一、注意培养学生学习的主动性学生学习的内在需要一方面表现为学习兴趣。兴趣有直接兴趣或间接兴趣之分,直接兴趣指向过程本身,间接兴趣是指向活动结果。学生有了学习兴趣,特别是直接兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生就会越学越想学、越爱学,就会收到事半功倍的… 相似文献
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长期以来,人们习惯于把教学理解为:以教为基础,先教后学。教师教多少,学生就学多少;教师怎样教,学生就怎样学。这种教学关系甚至曾被视为天经地义、不可移易的教育教学规律。客观地说,先教后学并非毫无道理,但它留下了一系列它自身无法根治的痼疾:“教”支配、控制“学”,“学”无条件地服从“教”,“教学”由共同体变成了单一体,学生的自主性、独创性缺失,主体性被压抑。教师越教,学生越不会学,越不爱学。因此,尽量少教多学,激发学生浓厚的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,是提高语文教学质量不可忽视的问题。 相似文献
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现实生活中,无论我们学习知识还是掌握技能,其目的都是为了解决实际问题.因此,解决问题是我们物理学科学习的终极目标.很多学生上课听得懂,下课不会做;当然老师也许强调多少次了,分析得够透彻的了,学生还是不明白;因此,在新的课程教育理念下,素质教育对教师的教学技能提出了更高的要求,必须改革课堂教学,把思考还给学生,让学生成为... 相似文献
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高校招生实现多元评价论析 总被引:1,自引:0,他引:1
XIE Xiao-qing 《湖北招生考试》2008,(4)
高校招生实现多元评价是为了提高教育的效率,是为了保护儿童的学习兴趣和学习动机,是为了学生人格的健康发展;同时,也是为了克服考试自身的局限性。在高校招生中实现多元评价,一是为了保护少年学子的好奇心和创造力;二是为了挽救教育的"传道"功能;三是为了克服考试工具的局限性。 相似文献
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<正>高中物理是一门比较抽象、复杂难懂的学科,也是学子们最为头疼的学科。物理在高考理综中占的比重最大,学子们口中常说:"理综要得高分,首先要通过物理大关。"高中物理的难度主要在于抽象,一些与看不着的力、电流等相关的题目让学生对高中物理无从下手,更别提培养他们的自主学习能力了。在迫于高考的压力之下,学生不得不进行题海式的练习,但在无兴趣的压迫学习之下,很难出现好的成果。自主学习作为一种 相似文献
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为了能激发学生对生物学的学习兴趣,使众多的学子能步入生命科学的殿堂,我们除在教学中狠下功夫外,还开展了趣味生物知识竞赛。 相似文献
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无从统计,一个孩子自步入小学大门起,要应对多少场大大小小的考试,有单元练习、阶段考查、期中期末大考、学习情况调研、区域调研、市级调研、升学毕业考试等,不管哪一种名目,堂而皇之也好,遮遮掩掩也罢,改不了一个不争的事实——对学生而言,这些都是不得不打点精神要对付的考试。然而,鲜有人注意到,我们的教育在学生一次次考试中,变得是非模糊,面目可憎起来。 相似文献
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武丽梅 《语数外学习(高中版)》2014,(12):28-28
“少教多学”顾名思义是老师教的少,学生学的多。长期以来,英语学习的后果是:英语教学方法单一、学生们被动学习、没有英语学习兴趣、不会自主学习。教师习惯于把教学理解为:以教为基础,先教后学。教师教多少,学生就学多少;教师怎样教,学生就怎样学;教师越教,学生越不会学,越不爱学。老师在课堂上讲得过多可能造成学生的思维被限制,从而缺乏创造能力和实践本领,使他们无需思考什么,也不用去思考什么,最后懒得去思考。 相似文献
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