关于阅读教学的三点思考

阅读习惯的有无、阅读品位的高低在很大程度上决定着一个人的素养和素质；对国家而言，“‘读书人口’在人口总量中的比例，（则）已成为综合国力的一个重要指标”（此论出自河南甘其勋老师）。因此，阅读既是母语教学的主要手段，同时也应是母语教育的主要目的（培育“读书人口”）。那么，现阶段我们国家的阅读及阅读教学到底是个什么状况呢？笔者无力对此进行综述，在此仅说三件与阅读有关的事。     

师生沟通的心理分析

不少老师经常抱怨与学生的沟通难：现在有些学生不仅不听话，有时甚至还会公然顶撞老师。这种现象在学校虽不算普遍，但为数也不少，而且还有逐渐增多的趋势。随着现代社会的发展，当代中学生的自主意识逐渐增强，师生交往也日趋复杂，现在的学生对老师的话已不再是过去的“言听计从”了，他们不仅要考虑老师的话是否正确，还会考虑在心理上能否接受，这就要求我们教师在与学生沟通中要学会把握沟通的心理特点。沟通分析（transactionalanaly-sis）理论是美国人伯恩（EricBerne）于1957年最早提出的，他认为，一个人的自我状态一般由儿童状…     

我跟《教育艺术》学说话

我跟《教育艺术》学说话王蔚东我承担教育（成人教育）、工会、妇女、普法四种工作，只订了一份《教育艺术》。今年已是第三个年头了。《教育艺术》每一期都使我陶醉。那么多老师用我步入大教育殿堂──真善美──老师们在创造，我们每一个人也都应奋力去创造。这，几乎成...     

《师说》注释商榷

《师说》注释商榷江苏／李云楼（一）“师者，所以传道受业解惑也。”这是一个判断句。课本注释为：“老师，（是）靠（他）来……的。”其一，此文文意不通；其二，句型译错了。“所以……”中，“以”当“用”讲，“所以”表工具、凭借。但是，老师是人，不是工具，所以...     

“写名字”游戏

我做管理工作时有过这样的经历：造表时，写出的老师名字总是差一两个。冥思苦想、再三核对才能全想起来。而且这种现象出现过不止一次，记不住的几乎总是那一两位老师。天天打交道怎么能忘呢？反思后我发现，被忘的老师通常都默默无闻。管理以人为本，这个“人”应是全园所有教师（教职工），管理者的心中应装着每个教师（教职工），并为她们提供发展空间和机会。我意识到。我其实犯了很严重的错误。     

“最牛班”的牛与不牛

今年高考，吉林市第一中学高三（10）班考了两个全省理科第一名、一个全省理科第四名，全班56人中有55人超过了高考重点录取线。该班班主任贾书玲老师也被誉为“全国最牛班主任”。     

老师,我跟您说……

洪承载高老师，您是我的偶像。我好喜欢听您拉小提（tí）琴（qín），您演（yǎn）奏（zòu）时的样子好迷（mí）人。汤琦老师，您就像我外婆，一点老师的威（wēi）严（yán）也没有。我们都很愿（yuàn）意跟您亲近（jìn）呢。指导老师杨力田上海少年儿童新闻学校∧∧）∧∧）周易班主任一直肯（kěn）定我的表现和成绩（jì），使我对自己充满信（xìn）心。我想对老师说：我也要肯定您、表扬您，让您对自己也充满信心！朱熠成孙老师，您像个“万宝”全书！您是全世界最好的老师！汤悦凡范（fàn）老师的口头禅（chán）是，１０…     

洞察学生心理 把握表扬批评

记得有位伟人曾说过：“没有人的感情，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”这也就是说，感情是人行动的动力。一个学生，如果常得到老师的关注，多与他（她）沟通交流，善于采用表扬与批评的尺度去评价他（她），那么他（她）将会把这份情感转化为永不枯竭的原动力，从而不断进取，努力向上。多年的班主任工作，我感受颇深：善于捕捉学生心理，把握好表扬与批评，就可以轻松愉快地去应对一个个鲜活的、有感情的、有个性的学生。以下是我当班主任期间的几个记忆犹新的教育案例，供老师们探讨、借鉴。     

假如我是老师

假（jiǎ）如我是老师（shī），我一定要严（yán）格（gé）要求学生，全面提高学生素（sù）质（zhì）；假如我是老师，我一定关心我的学生、爱护（hù）我的学生；假如我是老师，我一定经常鼓（gǔ）励（lì）我的学生，培（péi）养（yǎng）学生的学习兴趣（qù）。假如我是老师，我一定继（jì）承（chéng）我的班主任（rèn）王老师的优秀品质。王老师不仅教给我们知识，还教我们怎样做人。她经常教育（yù）我们说：“一个人分数不重要，最重要的是要有高尚（shàng）的品质。”在学习上王老师常常为我们打气说：“只要努力，就…     

我的懒老师

朱老师长（zhǎng）得挺（tǐng）漂亮，就是有点“懒”。每次上课时，朱老师总让我们自己提（tí）问题。同学们提的问题可多了，她却一个也不讲。她让我们同学帮同学，不会就自己读书，自己到书里找编后：在教师节来临之际，我们特意编发了这组“爱师小作文”。你看，孩子们写的是不是非常棒？中国老师，外国老师；钮老师、“懒”老师……老师永远是孩子们说不完也写不完的话题。小作者们用自己童稚（zhì）的大眼睛，好奇地打量（liɑnɡ）着每一位“进门”的老师，并根据自己对老师的衣着、言行等的第一印（yìn）象，很快地对老师作出…     

吾爱吾师

每逢教师节，总会回忆起那些教过我的可敬的师长，从小学到大学都有。今天我却挥之不去地想回忆一位当年我不太喜欢的Ｍ老师。 解放前夕，Ｍ老师在我老家唯一的一所初级中学教我的国文（这所学校也是宋任穷同志的母校），并且是学校训育处（国民党时代管学生政治思想的）主任。一脸阴沉，不苟言笑，好从眼镜下方看人，我们都很怕他，高年级同学给他取了一个外号，叫他Ｍｏｎｋｅｙ（猴子）。 Ｍ老师穿的长衫袖子里总藏着一根约二尺长的竹鞭，一甩出来就可以打人。在一个快放署假了的周日晚自习上，班里一个刚从家里几十里赶回学校的同学正光…     

“倍数和因数”教学设计

（出示母子俩合影的照片）徐老师有个可爱的儿子名叫天天。那天天和徐老师是什么关系呢？天天是徐老师的儿子，反过来可以怎么说？（徐老师是天天的妈妈）那我和你们关系又可以怎么说呀？是啊!人与人之间。有各种相互联系、相互依存的关系，数学中同样也存在着这种关系。     

三思“进退”，对症下药

子路和冉有问孔子同样的问题：“闻斯行诸？”孔子一批驳一鼓励,并解释说：“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”（见《论语·先进》）在日常的教育教学中,每一个老师亦应三思进退,因材施教,对症下药。     

应让写作成为一种需要

那是一个星期五的下午，我有两节语文课。正当我准备上课时，急匆匆地跑来几位同学，气喘吁吁地说：“老师，这节课让给汪老师（化学实习老师）上吧。我们刚把她从家里请来，我们想让她再上一节课。”看到这种情形，我很爽快地答应了他们的请求。我想，应珍惜学生这份真挚的感情。就这样，实习老师上了这节课。在这节课上，汪老师没有带书本讲课，也没有让学生做作业，而是让同学们就化学中不懂的问题尽管问，并告诫同学们要发愤学习。还谈了自己的愿望：很想回来。同学们提出了一个又一个问题，她不厌其烦地一个又一个地解答，同学们静静地…     

寻不回来的五十元钱

周三下了晚自习，一个男生急匆匆地跑来找我，人还没进办公室就喊上了：“老师!我的五十元钱被人偷了，老师!刚偷的，你帮我找……”那是七（五）班的冯建，五十元钱对于一个农村孩子意味着一周的生活费，怪不得那么急切，     

说说我们“五七班”

五七班是一个团结友爱的大家庭,班主任郝老师就是一盏灯,照亮了我们每个人。（康葳） 班主任郝老师幽默风趣,经常逗得全班同学哈哈大笑。（冯禾雨）     

建立平等的师生关系

平等的师生关系有二层基本含义，一是老师与学生在整个教育过程中是平等的，也就是说老师不以教育者自居，不去奴役学生；二是老师公平对待每一个学生，不论学生的个性有多大的差异，老师也不会因为个人的喜好而去偏爱某一部分学生，歧视厌恶另一部分学生。这种新型的朋友式（或者说是学友式）的师生关系，应是现代教育理念的重要内涵。一、平等的师生关系，是社会发展的必然结果封建社会由于等级森严，尊卑界限极为明显，加上统治者推行的愚民政策，它的教育就要为统治阶级训练忠实（甚至是愚忠）的奴才，因而提出诸如“师道尊严”、“一日…     

苏轼：无可救药的乐天派

无论穷达，不忘兼济天下 宋仁宗庆历三年（1043），一个年仅六周岁、刚刚进入乡校读书的童子，从老师那里窥见一首《庆历圣德诗》，过目即成诵，令老师啧啧称奇，更可奇者，是他向老师询问诗中所颂韩琦、富弼、范仲淹、欧阳修等人的事迹。这些人都是当世的贤臣名士，     

不可轻视老王之“苦”

多次听初中老师上《老王》（人教版八年级）,也多次听高中老师上《老王》（苏教版必修三）,看到绝大部分课堂都比较关注“老王是怎样一个人”．且更多地让学生体会他性格中“善”的一面．而比较忽略伴随老王一生的“苦”。     

神奇的杨村一中

感恩——传承辉煌的历史文化 （校长承诺：我们会永怀感恩之心。一个人的进步，离不开家人的体贴和理解，离不开老师的关心和引导，离不开领导的关怀和支持。，一个单位的发展，离不开社会各界的支持与帮助，离不开各级政府的引导和扶持，也离不开全体同仁的共同努力与奋斗。我们全体师生的进步如此，我们学校的发展也是如此。我们会胸怀感恩，真心感激我们的父母、我们的老师以及一切给予我们关心和帮助的人，真心感谢我们所处的时代，感谢我们的政府，感谢为我们创造了如此优越的学习生活环境的人们。我们会把感恩之情转化为实际行动，用感情、用真情去工作，用感恩、用感动去做事，用师品、用人品去生活。这是我们“杨村一中人”所必备的思想情操、文化内涵和人格素养。）