有效互动——高效课堂的催化剂

新课程强调,教学过程应当是师生交往、共同发展的互动过程,要求学生与教师在互动对话中对知识进行创生改造,进而实现动态生成。这就要求新课程下的课堂必须是师生互动的动态场景,让知识在互动对话交流中不断生成,让学生在互动对话中主动建构自己的知识结构。     

初中音乐课堂有效互动策略

在初中音乐课堂教学中保持活跃的课堂氛围,愉悦的学习情绪,引导学生主动学习和领悟音乐知识．是实现素质教育的有效途径。师生课堂有效互动模式是有效性教学的重要方式。文章主要探讨初中音乐课堂师生有效互动的策略。     

初中历史课堂教学中提高师生互动有效性的策略

随着新课程改革的不断深化,初中历史教学越来越受到重视,传统的灌输式教学模式得到改变,倡导通过师生互动的形式来进行教学。基于此,文章对初中历史课堂教学中如何提升师生互动有效性的方法进行了分析,对历史教学效果的提升有所帮助。     

浅议初中生物课堂有效互动策略

当前基础教育正逐步从应试教育向素质教育过渡,互动教学对于学生整体素质的培养和提高无疑是较合适的教学方法。本文从互动教学的前提、互动教学的基础、互动教学的实施三个方面阐述了初中生物课堂教学中的有效互动策略。     

有效课堂互动的教师行为探讨

课堂教学从本质上说是一种”沟通“和“合作”的活动。如何使我们的教学更有成效,使我们的学生得到应有的发展,是新一轮的基础教育改革必须面对的一个问题。师生互动的教学过程既充分发挥教师的主导作用又充分调动学生的主体性,教师只有进行有效的课堂教学互动,才能产生课堂效益。     

有效课堂互动的教师行为探讨

课堂教学从本质上说是一种"沟通"和"合作"的活动。如何使我们的教学更有成效,使我们的学生得到应有的发展,是新一轮的基础教育改革必须面对的一个问题。师生互动的教学过程既充分发挥教师的主导作用又充分调动学生的主体性,教师只有进行有效的课堂教学互动,才能产生课堂效益。     

提高语文课堂互动有效性的策略

教学互动是指课堂上师生间、生生间发生的一种人际相互作用和相互影响。本文通过对语文课堂师生互动的现象观察,分析语文课堂互动低效的原因,阐释语文课堂有效互动的对策,研究如何构建有效的语文课堂互动,以期在中观或微观层面对语文新课程实施提供一些切实可行的建议。     

师生互动深化有效教学——小学数学课堂有效教学的策略探究

在当前提倡素质教育的大环境下,课堂作为教师与学生之间的交流、互动的平台,应当通过强化彼此间的互动去提高课堂教学的有效性,从而让学生能够主动参与,并促进知识的掌握与能力的提升。而师生互动的作用发挥需要教师进行设计,以提出问题与创设情境等方式,在双方交流中去发散学生思维,进而深化有效教学。基于此,文章将结合笔者在小学数学课堂教学中的实践,对如何实现师生互动深化有效教学的策略展开探究。     

提高中学政治课堂互动实效的有效策略

教学过程的本质,是师生相互对话、相互沟通和相互理解的过程。在教学实践中,课堂互动容易出现形式的互动、片面的互动、频繁的互动、失控的互动等误区。政治教师可以通过语言互动、行为互动、情感互动、认知互动与学生互动,也可以通过同桌互助互学、邻桌合作互教、小组展示互评、组间互辩互说等途径鼓励生生互动,以提高互动教育性效率、强化教学交互性效力、追求教育开放性效果。     

初中历史课堂有效教学的策略探究

历史是关乎到思想道德层面的重要学科,甚至会在一定程度上影响到学生的民族主义情怀,故而历史知识的有效学习是推动新课改素质教育实现的重要途径。将初中历史课堂打造成生动形象的高效课堂,无论对教学目标的实现还是对学生全面素质的提升都具有重要意义。本文通过介绍初中历史课堂有效教学意义,针对初中历史课堂教学现状进行分析,提出初中历史课堂有效教学的策略。     

有效互动,活力课堂——初中政治课堂教学有效互动策略探析

正在课堂教学中,蕴含着无限的生命活力,但这需要师生相互作用,发挥主观性与创造性。因此,在初中政治课堂教学中,教师需要关注教学互动,让课堂教学变为师生情感沟通、思想交流的场所,变为学生乐学、乐思、乐于展示的舞台。一、引发情感,奠定师生对话基础在新课程教学中,课堂互动是重要而有效的组织形式,是师生、生生之间共同探讨、相互交流、相互促进的有效教学方式,如此师生才能沟通情感,交流思想,补充思维,既突     

新课改下初中信息技术课堂有效互动策略探究

课堂教学是师生间信息互动的过程,是基于师生情感交流的知识信息交互的过程。在新课改下,初中信息技术更注重对学生信息素养的培养,关注学生在课堂中的参与度,提倡通过教师的引导来让学生合作探究而构建起信息技术知识。因此,课堂中的互动效果,直接影响课堂教学效率。研究信息技术教学中的互动艺术,提高课堂互动效率,从而促进课堂教学效率的提升。     

提高初中历史课堂提问有效性的策略

在如今的历史课堂教学实践中,如何在课堂上进行有效的提问已经成为一个迫切需要解决的问题。课堂上的有效提问能够为师生的交流提供良好的平台,并且课堂提问能够有针对性地解决学生在课堂过程中出现的问题,课堂有效提问对于学生掌握课堂内容、提高课堂有效性起着十分重要的作用。初中历史这门学科有独特的趣味性,还有学科本身的缺陷,初中历史课堂的提问需要教师综合其优点和缺陷,激发学生对于历史学习的兴趣。     

师生有效互动,建构活力课堂——初中语文课堂师生有效互动策略探析

在互动式语文活力课堂中,学生的主体地位得到了充分的体现.教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达成共识,达到共享、共进,实现教学相长.     

小学数学课堂师生互动的有效策略探析

在新课程改革逐步深化的今天,诸多教育工作者积极响应新课程理念的号召,在自身实际的课堂教学以及校园生活当中,积极主动地与学生进行沟通和交流,实现较为理想的课堂师生互动,课堂学习氛围呈现极其活跃的状态。尤其对于处于小学阶段的学生来讲,他们的内心是特别期望与教师进行心与心的沟通和交流,希望得到任课教师的关注的。因此,小学教师在课堂上与学生积极地进行互动成为当今有效课堂的必要条件,是保证课堂高效率的关键突破口。就小学数学课堂教学中师生互动的有效策略进行深入的分析与探究。     

师生有效互动,建构活力课堂——初中语文课堂师生有效互动策略探析

在互动式语文活力课堂中,学生的主体地位得到了充分的体现。教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达成共识,达到共享、共进,实现教学相长。     

浅谈体育课堂教学的有效互动策略

体育学科不同于其他学科,它是一门实操性很强的学科。在体育课堂教学中,教师对本节课的教学重点通过简单的理论讲解后,主要还是以示范动作教学及学生的练习过程为主,因此教学过程中的互动学习环节较多。那么,如何提高体育课堂教学的有效互动,进而提升课堂教学效率是新课标下体育教师需要探讨的一项课题。     

如何提高高中数学课堂的有效互动——对几个课堂片段的评析

随着课程改革的不断深入,"有效教学"已经成为当前教育界最为关注的热门话题和教师教学实践的最佳策略之一。那么究竟什么是"有效教学"?其实,"有效教学",顾名思义,是指课堂教学的有效性。正如美国教育家加涅所言,凡是符合教学规律,有效果、有效益、有效率的教学活动就是有效教学。可见,"有效教学"的本质在于追求用最少的     

课堂互动的有效性研究

课堂互动这一教学形式,已被广大教师接受并大量运用.但由于角色定位错乱,互动机会不均等,脱离学生生活经验等原因,造成了课堂互动的低效.通过师生及生生间的和谐互动,有效提问,脱离形式化,适时评价等途径可提高互动的有效性,体现生物课程的基本理念.     

提高课堂教学交往互动有效性的实施策略

提高课堂教学交往互动的有效性必须采取目标协同策略、情知交融策略、情境活动策略、对话交流策略、分享整合策略、反馈激励策略、扩展延伸策略等。