警惕中考成为应试教育又一指挥棒

近日有媒体报道,中考在即,武汉一些初中隆重举办誓师、冲刺大会,"旗帜鲜明"地亮出"只要学不死,就往死里学"、"提高一分,干掉千人"等硝烟味十足的口号。本以为这是个别学校的出格之举,在网上一搜,笔者才发现,如此的中考动员宣誓并非个案,早已成风气。网络上     

命题一

临近高考。很多高中校园和高三班级中,一条条高悬的打气横幅．一句句·“励志”的高考标语．成了一道独特的风景线。“只要学不死,就往死里学”“提高一分,干掉千人”“要成功,先发疯．下定决心往前冲”“生时何必久睡．死后自会长眠”等各种雷人标语比比皆是,并被不少师生认可。     

应试教育体制下家庭教育的思考与实践

<正>读初一的儿子班上要开家长会,会上有一个环节是同学们的座右铭展示,有位同学的座右铭是"只要学不死,就往死里学",被老师否决了,老师说:"爸爸妈妈看到你的这句话会伤心的。"乍看不觉得什么,深思之后却触目惊心,只是我们麻木的心已经学会将这样的事情看得平常了。在通往名牌大学的路上,哪一个学生可以不经历"残酷的初中应试教育,惨无人道的高中应试教育"?霸气的高考口号如"扛得住给我扛;扛不住,给我死扛","提高一分,干掉千人",大家已司空见惯,熟     

心理：一面澄澈的镜子

<正>立德树人,心育尤其珍贵。每次到了中考和高考前夕,许多学校都会举行百日冲刺、誓师大会等诸如此类的仪式感活动。"只要学不死,就往死里学""提高一分,干掉千人",这些豪放的誓词和"打鸡血般"的标语似乎已经成为一种标配,甚至成为一种"冲刺文化"。这样的心理暗示,如同一面昏暗的镜子,照得出心的澄澈和清明吗?     

让高中语文阅读回归阅读本身

<正>作家万方曾感慨:"阅读是真正的快乐。今天能让人快乐的东西又有多少?"我们的课本,几乎篇篇都是精品、经典,但许多学生却不愿意读,而那些被视为文学垃圾的网游文学、流氓文学的书却吸引了不少学生,原因何在?在语文阅读教学上,我们还存在一些误区。传统课堂上,教师讲解课文时往往把经典"大卸八块",分析成高考的现代文阅读,用了什么手法、什么作用、主题思想……阅读的趣味全无。这是一种急功近利的做法。     

雷人高考标语折射畸形教育观

“没有高考,你拼得过富二代吗？”“只要学不死,就往死里学”“提高一分,干掉千人”“不苦不累,高三无味;不拼不搏,高三白活”“不好好读书就回家养猪”……高考临近,这些雷人的标语张贴在许多高三教室里。（3月21日《楚天都市报》）     

警惕中考成为应试教育又一指挥棒

近日有媒体报道,中考在即,武汉一些初中隆重举办誓师、冲刺大会,"旗帜鲜明"地亮出"只要学不死,就往死里学"、"提高一分,干掉千人"等硝烟味十足的口号。本以为这是个别学校的出格之举,在网上一搜,笔者才发现如此的中考动员宣誓并非个     

2008年高考理科基础化学复习策略

一、背景分析1.高考改革的立足点2007以前的高考方案存在两大问题:一是相同"X科"考生的这门成绩不等值,却统一排队形成总分,因而出现了学习能力相对较强的理科学生上不了线,学习能力相对较弱的文科学生却能上线的偏差;二是"大综合"科目的考试,既没有完全达到考查学     

例谈高考复习中“少教多学”策略的运用

<正>语文知识如何复习才能奏效?高考迎考复习怎样实施"少教多学"策略?这是一个对高三语文教师和学生都十分重要的问题。由于语文学科的特殊性,学生在语文学习上付出了很大的努力,效果却很不明显,学生在不断地受挫感中艰难前行,渐渐对语文复习失去兴趣和希望,于是高考语文复习就进入"多教少学"或"只教不学"等误区。那么,如何改变这一现象,使高考语文复习变得"少教多学"呢?现以2013年高考试题为例,谈一     

如果喜欢,就一定会有所作为

<正>我高中毕业是在1984年,记得当时填报大学志愿时,由于自己的成绩在全校数一数二,尤其是英语不错,就很想当一名科技翻译,所以"本科志愿"大都填了理科外语。填到"大专志愿"时随便填了个师范,想想自己不会落到那一步。天有不测风云,在高考前的体检中我被诊断为肺结核,这意味着我将不能参加当年的高考。经过父母、学校与体检医院近一个月的交涉,我终于获得了复检的机会,结果一切正常。由误诊带来的情绪波动使我的高考发挥失常,只考上了大专。原来想即使当老师,也要当数学、物理、化学老师,可是我的分数却     

阅读:呼唤"人"的回归

不能说我们的教师对学生的阅读训练没有下功夫,但现在学生的阅读能力普遍低下是一个不争的事实--尽管经过了非常严格而且密集的"高考阅读模拟训练",但相当多的高中毕业生进了大学或走入社会却不会读书,甚至根本没养成读书的习惯,这是中学阅读教学的最大失败!当我们津津乐道于每篇课文的主题思想、写作特点或按"考点"对学生进行各种阅读模拟训练时,阅读过程中应有的心灵体验、激情燃烧、思想碰撞、精神对话却消失了--一句话,作为阅读主体的"人"失落了!     

亲爱的,就是你

喂,死柴迷(他姓柴,我就这么叫的),分开这么久,你还好么?虽然我们只是相处了一年的同学,但我却是你唯一的同桌。可能你忘了,我是这个班第一个和你说话的女生,因为我要给你安排值日。不知道为什么,当我知道你被告白的时候,我心里感到很难过,直到过了很久,我才放开来好好学习。后来,我去外面学了艺术,你和那个女生分了手。再回到学校,我们就一直坐同桌直到高考。那     

袁逸凡:他造“火箭”拿了国家专利

正中华中学的袁逸凡真的有点"另类":选修物理生物的他,却醉心于化学奥林匹克竞赛,还一举拿下省一等奖的优异成绩;临近高三冲刺高考,他却"不务正业"继续"倒腾"着科技小发明,"一不小心"当真捧回了一项发明专利。在媒体的镜头前,袁逸凡表现得十分开朗,"我想当一名研究人员,继续发挥自己的特长从事科学研究。"     

目标驱动策略 策略回归本质

正在高考复习的冲刺阶段,各种试题大量涌入,学生往往成了"解题机器",此时的最大挑战就是解题的"低效"和"无效".课堂容易成为教师自我演示的舞台,从而忽视了学生反思总结、挖掘问题本质的过程,忽略对其深度的挖掘,学生极易步入"不会的还是不会"的漩涡.因此,如何增强冲刺阶段复习的有效性,实现复习教学的高效性,是这一阶段高考复     

沦陷在会考、高考中

"90后"关键词:会考高考中文中学英文中学我生在香港,活在香港,恐怕他日也是死在香港。"十三"是我的昵称。我在一所以英女王名命名的学校上学,虽     

关于信息技术高考积极性现状的探讨

信息技术作为一门社会上很"热"的一门学科,已经成为了在社会上生存所必须得一种技能,然而一样一门技术学科在教育界却一直备受"冷遇",信息技术课被称为是副课中得偏课。被列入高考科目后,虽然计入总分的分值相对较少,但对学生学习信息技术会有极大的提高。然而经过几次的高考,发现效果不尽如人意。虽然在高考报名的     

向前跑

导语作者通过三个问句,描写了身边的人对自己的不理解,甚至是误解,还有受到的"差别对待"。但作者没有因外界干扰而放弃自己的梦想,始终坚持着,这种毅力让人佩服。"妈,我想学体育。""书都没读好,学什么体育!""学了有什么用,能当饭吃吗?""赔钱玩意。""就你这点练习度,怎么赶得上别人?""只要练不死,就往死里练!"     

生物学不参加高考的后果

我校原有两位专职生物学教师,去年我作为生物教师来校以补充动物学专业教师的缺额。今年当又一位生物教师来到我校时,学校领导却放走两位生物教师。这显然与高考改革,生物学不参加高考有关。因为我校领导看到这种情况,在缩减编制时就调掉了两位生物教师。那么教学任务呢?     

为了忘却的纪念

饶雪漫说:"没有人永远十七岁,但永远有人十七岁。"人生的前十七年里,我规矩地顺着长辈们为我铺好的路走,完成了他们为我制定的一个又一个目标——学外语,弹钢琴,上名牌小学,上名牌中学。最后,我按照家人的指示转学到了新疆。我所有的前行道路,都顺利无阻,但我却一直过得浑浑噩噩。某个有街灯亮起的周末晚上,我对着满天繁星第一次咆哮:"为什么要高考?那些出考卷的人,怎么不去死?我好想回家,我不要一     

素质教育迷失在哪里？

素质教育在现实中遭遇的种种难题常让人欲罢不能却又欲说还休，当你要认真索原因时．往往如同进入了“无敌之阵”．不道谁是“敌人”。高考吗？高考喊冤．目前中除了高考还有什么更有信度和效度的选拔法：政府吗？政府说我积极倡导素质教育20年：学校吗？学校说离开了升学率．我就先在高考上了．