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《新语文学习(小学作文)》2006,(Z1)
江苏省句容市天王中心小学创办于 1907年,现有教学班23个,学生1176人, 教职工65人。学校全面贯彻党的教育方针,以“科研兴师、科研兴教、科研兴校”为办学思路,积极探索课堂教学新模式,“以科研为先导,以课改为依托,以课堂为阵地, 以活动为载体,以培养学生创新精神与实践能力为目标”已经成为该校鲜明的办学特色。 相似文献
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广东省佛山市南海区九江镇中心小学是广东省一级学校,建于清光绪三十二年(即1906年),原为儒林高等小学堂,于1957年改名为九江镇中心小学。该校在推进素质教育过程中,根据学校的历史传统和自身资源,经过多年的探索与实践,确立了突出“创新科技教育,培养现代人格”的办学特色。选择并确立这样的办学特色,是一个艰难的过程。因为,一个学校的办学特色,不是一种口号,也不只是开设一门校本课程,它更应该和校园文化、特色育人结合。 相似文献
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《教书育人》2014,(7):F0002-F0002
江苏省海安县李堡镇中心小学创办于1904年,是一所百年老校。该校秉持“让每个人成为最好的自我”的办学理念,坚持“质量立校、特色强校、科研兴校”的办学策略,逐渐形成了“自主教育”的办学特色。“自主教育”的核心是以人为本,关注发展。该校从三个层面构建了“自主教育”的操作框架:一是学校层面,让学校在自主管理中和谐发展;二是教师层面,让教师在自主研修中主动发展;三是学生层面,让学生在自主学习中全面发展。学校先后获得“江苏省平安校园”、“南通市特色学校”、“南通市情境教育实验学校”、“南通市节能减排先进学校”、“海安县素质教育示范学校”、“海安县文明单位”等荣誉称号。 相似文献
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无锡市东北塘中心小学创建于1906年,是一所有着百年办学历史和文化积淀的现代小学。目前,该校占地面积27000平方米,建筑面积14208平方米; 有36个教学班,1470 名学生。近10年来, 该校全面贯彻教育方针,大力推进素质教育,在“培养积极个性, 发展健康身心”思想指导下,坚持走“规 相似文献
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《教育导刊》2005,(8)
广州市花都区炭步中学创办于1984年,是炭步镇颇具规模的一间初级中学。该校办学20年来,坚持“以人为本,以德育人,全面发展”的办学宗旨,确立“科研兴校,科研促教”的办学思路,以艺术教育“缤纷的漫画世界”为突破口,促进学生成长,促进教师进步,促进学校发展。该校有一个“严谨、务实、进取”的领导班子,拥有一支“业务精良,团结和谐,奉献爱心”的教师队伍。在实施新课程中,学校领导和教师勇于探索,勇于实践,积极构建新的教学模式,全面提升学校的教学质量。该校重视德育工作,探索出一套行之有效的德育方法,做到德育内容具体化、德育方法时代化、德育途径多样化。该校还结合学校实际,经常开展法制教育和安全嫩育,大大提高教师、学生的法制观念和安全意识。2004年,该校被花都区政府评为“学校法制教育先进单位”。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2009,11(5):F0002-F0002,F0003
泗门镇中心小学是余姚境内办学历史最为悠久的学校之一,前身为余姚诚意学堂,创办于清朝光绪28年(1902年),是浙江省内第一所新式私立高等小学堂。我国最早的马克思主义教育理论家、坚定的共产主义战士、杰出的青年运动领导人杨贤江曾在该校读过书又教过书。他曾说过自己的“一切根基皆培植于该校焉”。 相似文献
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背景资料: 屯村中心小学原为吴江市三类学校。该校以特色项目书法教育为切入点,积极推进教育教学改革,取得了显著的办学效益:1998年,获吴江市学校年度考核一等奖,2000年,获苏州市常规管理示范学校,2001年,更名为同里第二中心小学,成为首批“新教育实验学校”,2002年,被命名为苏州市教育信息化实验学校,2003年,通过江苏省实验小学验收,《人民教育·走遍吴江看特色》盛赞该校为农村薄弱学校走出了一条成功的“特色兴校”之路。 相似文献
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闵行区中心小学是一所具有66年办学历史的老学校,以“认真踏实严谨治学”的教风一直饮誉社会。近几年来,学校青年教师的比例剧增,现已占全校教师数的55%。如何使他们早日成才,从继承学校的传统,到开拓前进,已成了学校当务之急。“谁拥有青年教师,谁就拥有未来”。这是该校师资队伍建设中的指导思想。学校立足于整体,着眼于长 相似文献
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台山市台城镇中心小学创建于1991年,迄今只有13年的历史,但已具规模,享有盛名,先后荣获台山市十佳学校、江门市师德建设先进单位、江门市一级学校等称号。该校取得长足发展的内驱力在于,校领导班子以“廉洁勤政、开拓创新”为服务宗旨,走以“德育先行,教学为主,育人为本”的办学之路。运用多种形式,培养一支掌握现代教育和教学手段的学者型、 相似文献
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《上海教育》1996,(3)
金山县亭林镇逸夫小学前身为亭新中心小学,是所有90年历史的学校。该校现有教职工253人,学生2866人,是上海市小学整体改革实验联系校之一。1985年以采,在叶明华校长的带领下,进行“外优内改”整体改革实验,十年探索取得了丰硕的成果。国家教委、市教育局领导来校督导和“双基”验收给予很高的评价。“科研兴教”,是亭林中心小学的一大特色,《村校办学水平评估研究》、《农村中心小学示范作用研究》、《乡(镇)、村社区教育形成与发展研究》三个市级课题研究,使该校办学水平不断跃上新台阶。中心校连续两次被评为上海市小学教育系统先进单位。10所村校中,两所被评为上海市小学教育系统先进单位,另两所各被评为市绿化先进单位和市教育系统文明组室,1所是县艺术教育先进单位,其余的村校都有自己的一定特色,真可谓是“百花 相似文献
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张家川县龙山镇中心小学是一所农村乡镇中心学校,近年来,该校坚持“科研兴校、科研兴教”,以促进教师专业化发展为目的,以课题研究引导教研之风,创出了自己的办学特色,促进了学生的全面发展和健康成长。 相似文献
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上海市黄浦区第一中心小学于1911年创办,作为地处黄浦区的一所百年老校,该校秉承“严谨、求真、务实”的办学传统,专注于每个师生的健康发展和快乐成长,致力于把学校办成师生共同成长的和谐家园。 相似文献
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