七绝二首——纪念毛主席百年诞辰

其一 鲲鹏扶摇上长空,驱倭建国气慨雄。 天翻地覆乾坤转,万民齐颂东方红。     

反法西斯的无名英雄——纪念阎宝航同志百年诞辰

我和阎宝航是在“看不见的战线”上相识的。阎宝航自“西安事变”之后即在周恩来同志的直接领导之下从事秘密工作。我当时也在周恩来同志的领导下,在延安党中央机关分管我党在敌占区和国民党统治区的一部分联络工作。虽然和阎宝航没有见过面,但早慕其名,早闻其功。新中国成立之后,我长期担任周恩来总理办公室副主任,深知周总理对阎宝航同志的关心和器重。 阎宝航同志曾经是张学良将军的高级幕僚,在蒋介石极力拉拢张学良将军期间,阎宝航同志曾作     

谈河南的年画——纪念鲁迅百年诞辰

我国民间的门神年画是人民大众十分喜爱的一种艺术形式,它实际是我国木刻最先的创作。在我开始学习木刻的时候,也非常喜欢这种民间艺术,而且收集了很多河南朱仙镇的年画,并将它送给鲁迅先生。这些年画在北京鲁迅博物馆里还陈列了不少。鲁迅先生对这种为广大群众喜闻乐见的民族绘画形式很是珍爱,他认为任何艺术都应该在吸收民族文化传统的基础上,进行真正的创新。在他给我的信中,曾写道:……河南门神一类的东西,先前我的家乡一绍兴一也有,也贴在厨门和墙壁     

韬奋报告文学的国际视野——纪念韬奋百年诞辰

一 1936年6月8日《生活日报》刊出一则新书广告,其标题为《欧洲新旧社会的写真世界大势的锁钥》。广告称:“作者游历欧洲,考察新闻事业,并及国际政治经济社会的最近趋势。随时观察所及,作隽永的叙述,下正确的评论,对于欧洲重要各国真实的社会相,写来尤为透澈精警。读者可以看出作者那枝笔是如何地轻松,明快,有力,而又极其经济淡薄,于一种严肃沉痛     

纪念邓小平百年诞辰——人教版部分教材图书检阅

今年8月，是邓小平诞辰一百周年。邓小平是我国改革开放的总设计师．也是新时期我国教育改革和发展的领航人。粉碎“四人帮”后，邓小平以高瞻远瞩的战略眼光，首先紧抓了教育战线的拨乱反正。并自告奋勇为教育工作当“后勤部长”。他一开始就敏锐地抓住了教育改革的核心——课程教材问题。在邓小平亲自关怀下．“文     

科学家的强国梦——纪念钱三强院士百年诞辰

今年10月16日,是著名核物理学家钱三强院士百年诞辰,人们深情地缅怀这位伟大的科学家、社会活动家、青年教育家和"两弹一星"的元勋、功臣。钱三强出生在一个开明进步的书香世家,他父亲钱玄同曾任北京大学等高校教授,是"五四"时期"新文化运功"的主将,与陈独秀、李大钊、胡适、刘半农、沈尹默等创办了《新青年》杂志,他们6人轮流担任编辑。钱三强在这个充满文化气氛和爱国精神的家庭里受到很好的熏陶和教育,他刻苦学习,成绩优异,在那国难当头之际,他总是梦想着投身科学事业来救国,强国。他19岁那年,考入了清华大学物理系。系主任吴有训亲自指导他完成了毕业论文,结果很满意,毕业后又将他推荐到北平研究院物理研究所所长严济慈那里。他工作了几个月,表现很出色,又在严济慈的支持与鼓励下,考取了公费留学法国的资格。     

纪念邓小平百年诞辰——人教版部分教材图书检阅

今年8月,是邓小平诞辰一百周年。邓小平是我国改革开放的总设计师,也是新时期我国教育改革和发展的领航人。粉碎“四人帮”后,邓小平以高瞻远瞩的战略眼光,首先紧抓了教育战线的拨乱反正,并自告奋勇为教育工作当“后勤部长”。他一开始就敏锐地抓住了教育改革的核心——课程教材问题。在邓小平亲自关怀下,“文     

辛笛鲜为人知的二三事——纪念父亲百年诞辰

正今年是父亲辛笛的百年诞辰。他离开我们已有八个春秋了。抬眼见父亲的照片,总觉得他还健在,正在提笔写作,或用他那略带沙哑的嗓音吟哦他的新作……翻阅他的自由体新诗集、旧体诗集和散文集,深感父亲作品的艺术魅力和生命力,尤其是新诗,正如诸多评论说的那样,"是用现代语言、自由体式营造清新隽永的意象","在一片中国式的意境中,从容自如地抒发阐述现代人的丰富复杂的思想和情感","富有智慧"……我想,能做到这一点,是与他深厚的学养分不开的。他谙熟中国古     

章黄学派的一面旗帜——纪念徐复先生百年诞辰

徐复先生（1912—2006）是我国著名的语言文字学家、古典文献学家、教育家、中国训诂学研究会第二任会长和名誉会长。六年前,他以九十五岁高龄辞世,可算是中国学界鲜有其匹的享年近百的长寿老人。今年是徐先生诞辰一百周年,我们大家——徐复先生的弟子门生、私淑友朋,以及众多景慕先生道德文章的学界同仁,在先生曾经学习、工作和生活了大半生的南京师范大学举行学术研讨会,以纪念徐老先生,这是一件非常有意义的事。《易》日：“君子以多识前言往行,以蓄其德。”《论语》曰：“百工居肆以成其事,君子学以致其道。”我们纪念前辈学者,就是要从先哲的前言往行,亦即历史的资粮中汲取营养,鉴古用今,继往开来,使中华文化血脉贯通,发扬光大。就我看来,徐复先生的一生,始于帝制终结、民国肇基之初,学于外忧内乱、风雨如晦之时,有成于抵御外侮、政权更迭之秋,恢宏于国学复兴、传统接续之日。他的一生,见证了百年中国的兴衰,亲历了现代学术的更替,择善而固执地守望着传统文化家园。他情系中华学术文化,秉承师说而因端发挥,是大陆章黄学派的一面旗帜。     

缅怀先贤以励后人 ——赵沨百年诞辰纪念学术活动综述

由中央音乐学院主办的"赵沨同志百年诞辰纪念学术活动",于2016年12月16日在中央音乐学院歌剧厅如期举行,隆重纪念了新中国专业音乐教育的开拓者、当代音乐教育家、老院长赵沨先生.     

功勋垂青史 理论耀华章——纪念世纪伟人邓小平百年诞辰

值此举国上下隆重纪念世纪伟人邓小平百年诞辰之际，我们再度重温“三个面向”题词，更能感受到其博大精深的丰富内涵和高屋建瓴的理论前瞻对中国教育所产生的战略价值。为了纪念这位雄才大略的世纪骄子，缅怀其彪炳史册的丰功伟绩，本刊特选编了小平故居的三副长联以飨读者。三副长联均系四川省楹联学会理事刘利老先生所创作。     

艰难的历程 独特的创造——纪念毛泽东同志百年诞辰

中国共产党在新民主主义革命时期,经过创造性的艰苦探索,在总结成功与失败的实践经验的基础上,开辟了一条有中国特色的新型民主革命的道路,即在共产党领导下,以农村包围城市,最后夺取城市的道路。这条道路的理论反映了中国革命的客观规律和特点,是中国革命走向胜利的必由之路。     

译家典范 学人楷模——纪念翻译家虞尔昌先生百年诞辰

海宁一中八十周年校庆时我从校史陈列的资料中获知，当年海宁一中的前身——海宁县立初级中学是在1932年由海宁商校和中山中学合并成立的，校长即虞尔昌先生。     

学习行知精神 发扬行知精神——纪念陶行知先生百年诞辰

今年10月18日是伟大的人民教育家陶行知先生诞辰一百周年,我们以十分崇敬的心情缅怀他的光辉业绩,学习他的教育思想,发扬他对于教育的奉献精神。陶行知是我省歙县人,1906年入徽州崇一学堂,1909年考入南京金陵大学文学系,1914年毕业后留学美国,先后就读于伊利诺大学和哥伦比亚大学,获政治学硕士学位和都市学务总监资格证书。1917年他婉辞老师现代著名教育家杜威挽留其在美国任教的盛情,怀着“要使全中国人都受到教育”的宏愿回到祖国。此后,他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,与劳苦大众休戚与共,毕生致力于为中华民族求解放,为中国教育寻曙光、探新路的神圣事业,鞠躬尽瘁,死而后己。陶行知的一生是伟大爱国者的一生,是为中华民族的兴盛和人民大众的幸福无私奉献的     

谁是“第一把交椅”——世界三大男高音之非正式比较

中国人给三大男高音的排序总是一个错误，就是总把能“喊”出高音C当做评判男高音好坏 的标准，就像在剧院里看芭蕾，谁转的圈子多，就为谁喊“BRAVO”。其实，这才叫“猴吃 麻花——满拧呢”。说实在的，三大男高音真是当代歌剧史上的最强组合，但掰开手指头仔 细算算，还真是各有千秋。     

“经典与当代——纪念曹禺先生百年诞辰研讨会”召开

为纪念曹禺诞辰一百周年,由上海市戏剧家协会、上海戏剧学院等主办,巴金研究会、现代中文学刊杂志社协办的“经典与当代——纪念曹禺先生百年诞辰研讨会”,于2010年9月13日在上海召开。     

“要欣赏别人的好工作”——纪念陈省身百年诞辰

陈省身和华罗庚是20世纪我国最杰出、最著名的两位数学大师．他们有一位共同的老师杨武之（1896～1973）．1996年,在杨武之先生百年诞辰之际,陈省身在《回忆杨武之》的访谈录中,为笔者审稿时亲笔写了如下一段话：（如下图）     

张芝联学术人生初探——写在先生百年诞辰纪念之际

正张芝联先生离开我们已经快十年了。先生逝世后,学界一直没有举行任何纪念或追思的活动,似乎是怕搅扰了他的安宁。而就个人的感受而言,我也很偏爱这种安宁,因为说实在的,我总觉得先生并没有走,他一直就在我和他的所有徒子徒孙们的身边,总带着一抹慈祥的微笑注视我们,还不时地和我们说着话,要我们留意这留意那,要我们适当休息一下可以但不可一味偷懒,要我们珍惜这段可遇不可求的宝贵时光把该做的事情不失时     

“活到老,学到老,改造到老”——纪念毛主席百年诞辰

我于1913年出生之后,便赶上了军阀连年混战。他们横征暴敛,不恤民困,以致哀鸿遍野,饿莩满目;外患日甚,神州濒于陆沉。在我上小学时,就听到了鸦片战争、中法战争、甲午战争、八国联军进北京、英法联军火烧圆明园等国耻事件;听到英国人把印度人当上马石,听到外国在中国不受中国法     

“历史的误会”与历史的教训——纪念瞿秋白百年诞辰

瞿秋白在《多余的话》中提及的“历史的误会”之说,并非出于自谦,而是暗指那些是非曲直未曾理清的历史公案而言。本文认为：瞿秋白在大革命失败后出任中共中央主要负责人,是革命的选择,是党的抉择。而不是“历史的误会”;瞿秋白在中共“八七”会议后,曾犯有“左”的错误,其理论根源是来自共产国际的误导;瞿秋白在中共六届四中全会前后,曾遭受王明一伙的政治迫害,是王明“左”倾路线的受害者;历史的教训：一、革命不能输出;二、不能搬用别国的革命模式;三、在认定革命性质时要依据本国的经济发展程度;四、要消除产生历史悲剧的思想根源