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祗喜来 《新课程改革与实践》2010,(10):68-68
学数学需要有个好记心,概念要记,定理、性质要记,公式要记。但更得有个好记法。如此,才能记得牢,记得活。很多人都说,数学公式、定理记不住。我想其主要原因是记忆不得法。那么,学数学都有那些好的记忆方法呢?就此,谈一谈我的体会: 相似文献
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翟暾 《华夏少年(简快作文 )》2007,(10):5-10
叙事的记叙文简快方法跟记人的一样,大体上也有两方面。一方面是被记的事是什么内容、什么范围,另一方面是叙事者对所记叙的事是什么态度。 相似文献
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在传统教学向现代教学转变的过程中,教学生学会记课堂笔记,仍然是课堂教学中的关键一环。记课堂笔记,既可以培养学生的总结概括能力和独立思考能力,也可以为教与学架起一座桥梁,从而提高课堂教学效率。那么,如何教学生记课堂笔记呢?一、简明扼要在课堂教学中,教师应让学生把主要精力放在听讲、记忆、分析、思考上,课堂笔记只是完成这一过程的手段,而不是目的。首先,教师要告诉学生,记笔记不要太复杂,应简明扼要,该记的记,不该记的不记,可记可不记的不要记,绝不能密密麻麻,包罗万象。书上有的,就不必去记;已经会的,也不… 相似文献
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陈湘源 《岳阳职业技术学院学报》2004,19(4):40-44
范仲淹《岳阳楼记》写于岳阳,其理由有三:一是,求记与撰记间隔时间之长、记成后转递书刻紧张的时间问题和滕子京对所求之《岳阳楼记》的要求,及当时严峻的现实情况的需要,是范仲淹亲临实地作记的主要原因;二是,范仲淹的《岳阳楼记》是此记写于岳阳的内证;三是,范仲淹在岳阳市云溪区置有田庄,乃其亲赴岳州作记的重要旁证。 相似文献
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李运富 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,29(2):67-70
汉字职能的实现有本用、兼用、借用三种情况。本用为本字记本词,兼用为源本字记派生词,借用为借字记他词。本字可以有几个本义,本词可以有几个本字。无本字的借用属于用字现象而不是造字法,有本字的借用则出于多种原因。 相似文献
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李德辉 《华南师范大学学报(社会科学版)》2005,2(2):68-74
运用史考据方法,展开行记的献学研究。按照作品所涉地域与内容侧重点,将其分为外国传志类行记、交聘类行记和行役类行记三大类型,并依次考述每一类型的流别与述内容、献存佚。 相似文献
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研究表明,学龄前儿童无意识记效果优于有意识记。但在小学4~6年级时,有意识记的发展基本上赶上无意识记,最后,有意识记的效果超过无意识记的效果。那么,怎样帮助孩子提高记忆力呢?主要是根据记忆的心理学和生理学特点,采取科学的记忆方法。 相似文献
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《中学课程辅导(初一版)》2005,(12)
你对英语挺爱好,就是单词记不牢。 其实你也别苦恼,单词巧记有十招: ①及时记忆法 记单词,要“四到”:耳嘴眼手齐开炮, 听说读写不能少,印象深刻记得牢。 相似文献
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陆精康 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(3):22-23
将《虎丘记》的教学重点定位于比较鉴赏,是基于下列考虑的:该文是现行高中教材最后学到的一篇文言记游散文,有与《愚溪诗序》《游褒禅山记》《赤壁赋》等记游散文作比较的必要;该文是袁宏道“独抒性灵,不拘格套”的代表作,有在思想内容和艺术形式上与其他类似或同题作品作比较的条件;该文又是一 相似文献
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近几年来,高中语文课本选人了不少的文言游记散文,使教材内容更加丰富多彩。教好古代游记散文,对提高学生的语文知识水平有着很大的关系,我们务必抓牢抓实。《石钟山记》《游褒禅山记》《游黄山记》有许多共同的特点,我们不妨抓其要领,认真梳理。 相似文献
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成人学员怎样记外语单词刘文瑛詹晶辉对于任何人来说,学习一种外语,都要花很多时间记单词。记不住单词或不会记单词,是学不好外语的。因为,单词是语言的基本单位,是学习外语的基础,有了单词才能构成句子,有了句子才能构成文章。要想了解一种外语文章的基本内容,首... 相似文献
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把握记忆的三个环节:听、想、记朱玺学习方法因人而异,对于一个人来说、只要经过模索效率高、效果好,适合自己的就是好方法。在记忆过程中、我是着重抓好听、想、记这三个环节来进行自学的.听,就是听磁带。工作忙、家务重不允许我有充裕的学习时间。根据这个情况,我... 相似文献
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郭中华 《孝感职业技术学院学报》2013,(4):30-34
屈赋中有很多清晰的行踪记写,其以记述行迹、描写沿途景物为主要内容,以行进的流动性和出行方式的灵活性为鲜明特色。屈赋的行踪记写这一创作倾向对后世文学中行记类作品的发展起着重要的推动作用。 相似文献
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翟暾 《华夏少年(简快作文 )》2007,(9):5-10
记叙文分两种,记人的和记事的。
记人的记叙文简快方法可以从两方面考虑。一方面是从被记人的品行角度考虑;另一方面是从记叙者对被记人的情感角度来考虑。 相似文献