黄河,一曲气势磅礴的歌谣——人教版七年级(下)第二单元同步作文训练之佳作篇

白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。这熟悉的诗句,是我们童年时最为动听的声音;风在吼,马在叫,黄河在咆哮。这气势磅礴的词曲,是我们少年时最为美丽的歌谣。黄河作为中华民     

2010年浙江温州市中考作文题解析及佳作点评

【文题】根据要求作文。古人云“知行合一”、“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。     

一支凄美悲壮的歌——《一生定要美丽一次》赏析

《一生定要美丽一次》是一篇托物言志借物抒怀的精短美文。作者借叙述依米花“一生定要美丽一次”的心愿，抒写自己积极向上的人生态度和宏伟志向。这是一支凄美而悲壮的歌，让人深受教益和鼓舞。     

温州卷：做一个“行者”

古人云“知行合一”、“知易行难”,“知者”可贵,“行者”更可贵。“行者”,用行动诠释生活的意义,用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒,“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变,而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。     

魔鬼般的“散花天女”

“天女散花”是神话中的美丽场景，可是在现实中有一位“散花”的仙女，她不但不美丽，反而非常恐怖，这就是“集束炸弹”。它自用于实战以后，以其“地毯式”的大规模的杀伤能力，很快博得了军界的高度关注，也因此得到了一个别名——“杀伤炸弹”。     

略论李白诗中的黄河意象

李白一生游历祖国山河，足迹几乎及于大半个中国，长江流域和黄河流域文化给予李白不同影响，形成了李白诗歌风格多样化。描写、讴歌黄河的诗篇，使他的诗风显示出壮浪纵恣、豪放刚健、气象博大的鲜明特色。李白是古往今来抒写黄河意象最为成功的诗人，他对黄河意象的描写，成为这个题材的千古绝唱。     

为智障儿童撑起一片爱的蓝天——记天津市和平区培育学校教师王光芝

“有一首歌最为动人，那就是奉献之歌；有一种人生最为美丽，那就是教师的人生；有一种风景最为隽秀，那就是爱的风景。不要说我们一无所有，我们拥有一颗火热的太阳，我们拥有一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”这是王光芝老师最喜欢的一首小诗，当初为人师的她把这首诗工工整整地抄写在日记本扉页上的时候，“用真诚对待学生，为智障儿童撑起一片爱的蓝天”便成了她的承诺。     

沈从文何以构建“理想国”

《边城》是沈从文“用诗构筑的生命牧歌”，小说中的“茶峒”风光秀丽、人性纯美，自然与人情融为一体，构成了沈从文的“理想国”。沈从文的笔何以能表现出如许的美（美丽的人、美丽的景、美丽的事和美丽的人性、人情）呢？沈从文又何以会借《边城》来表达自己的理想呢？关于这一点我的看法是：一、抒写“乡下人”的乡愁２０世纪２０年代，沈从文从那个充满质朴人性、富有诗意甚至带有原始情调的湘西走向大都市。他带着追求健康、向上人性的“梦”离开了家乡，而城里人的“庸俗小气自私市侩”让他失望。他在“窄而霉”书斋里努力地创作，可…     

2010年浙江省温州市中考作文写作指导与例评

中考真题 根据要求作文。 古人云,“知行合一”;“知易行难”;“知者”可贵,“行者”更可贵。“行者”,用行动诠释生活的意义,用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒,“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变,而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。     

描绘黄河风情的壮丽画卷——飞雪黄河系列散文的审美视角

<正> 诗人飞雪生长在黄河下游的一个村庄。他从黄河那开阔的性灵中受到启示,他把他的激情、理想追求交给黄河。为了对梦魂牵绕黄河母亲的秉性有更多的了解,他不辞千里之遥,风尘仆仆到黄河中上游深入考察和采访。他蘸着黄河的浪花抒写黄河的苦恋之情。“搜尽奇峰打草稿”,他的文采来自对黄河、对家乡的热恋之情。正如他说:“我是黄河的儿子”“是黄河冲积的这方土地,养育了我,滋润了我,使我成长为文艺百花苑中的一朵小花。”飞雪散文以黄河口为基地,辐射整个黄河流域。《飞雪散文集》《草思集》《黄河三角洲风采》等展示着黄河散文系列蔚蔚壮观。飞雪笔下的黄河,千姿百态:既抒写黄河峥嵘的     

《石壕吏》中的杜甫究竟在何处

杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人。了解杜甫的人无不知晓他著名的“三吏”“三别”这组诗是公元758年安史之乱时，作者从洛阳回华州任所，途经新安、石壕、潼关等地，根据自己的所见所闻写成的。在杜甫诗中，“三吏”“三别”抒写民间疾苦最为深刻，《石壕吏》又是其中传诵最广的一篇。     

古典文学中的从情与忍情

古典文学存在着“从情—忍情”这样一种抒写模式。从情使得文学朝向情感抒写方向突张，而忍情则使奔突的情感得以回旋。文学正是在“从情—忍情”这一结构中，既相互牵制，又相互依托。当这一结构处在平衡状态时，文学既能显示出她所葆有的礼乐醇雅，又能透露出她所苞育的情感芬芳。“从情—忍情”这一结构的拈出，使我们可能需要重新审视古典文学情感抒写的复杂历程，对于当下文学创作也不无参考价值。     

深情的礼赞 沉重的忧思——《蓝色的黄河》赏读

这是一篇礼赞黄河、忧思黄河、展望黄河美景、妙谈环保的大气磅礴的抒情散文。文章开篇饶有趣味地采用质疑的手法,巧设悬念,引人入胜,从解答黄河的水色入手巧妙点题。然后,作者以惊异的心情,用一奇特的比喻领起,直奔主题,引领我们到实地观看,领略黄河首曲蓝得美丽、蓝得纯粹、蓝得迷人的风采。既让我们看到黄河首曲那“心闲气定的宁静”,“没有忧伤,又没有脾气”,润泽草原,哺育牛羊,滋养人类的风姿,又感受她在“不断失去森林、草地的时候”,“愤怒地变了颜色”,现出了“桀骜不驯的刚烈脾性”的剧变;乃至化为诗人的诗,音乐家的旋律,画家的色彩,“我”的梦幻的神韵。真让人肃然起敬、心驰神往啊。蓝色的黄河——我们的母亲河!     

感受黄河的魅力——七年级(下)二单元同步作文训练之佳作篇

【题目】"白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。"这熟悉的诗句,是我们童年时最为动听的声音;"风在吼,马在叫,黄河在咆哮。"这气势磅礴的词曲,是我们少年时最为铿锵的歌谣。是啊!黄河是中华民     

由感生论 旧题新写——《青春是美丽的》讲析

“青春是美丽的”,这并不是一个新鲜论题。三十多年前,作家魏巍以他在抗美援朝战场的所见所闻,就写过一篇题为《年青人,让你的青春更美丽吧》的通讯,一时传诵人口。它似乎早已成为不言而喻的事实和真理,再想发什么议论,似乎是多余的了。然而,当我们读到余心言写的电影《莫让年华付水流》观后感,仍以“青春是美丽的”为题,却并不感到是“老生常谈”,反而觉得很受启发。这是为什么呢? 这就是因为《青春是美丽的》是一篇富有时代特色的观后感。它的突出特点是作者能由感生论,旧题新写,把评述影片内容,抒写观感同解决现实生活中实际问题有机地结合起来。《莫让年华付水流》是八十年代初一部优秀纪     

筹待一生的爱情童话——读《错误》

第一眼看到郑愁予的《错误》。就莫名地喜欢。看了很多关于《错误》的赏析文章，有人说它“声籁华美”，有人说它“轻巧清隽”，“堪与宋词小令相提并论”，而我喜欢这首诗是源于它江南古镇的古典气息和淡似烟笼般的美丽，看似无尘无埃却用生命和青春来抒写的等待。     

啊,可爱的校园(昌乐一中校歌)

万寿山下，书声琅琅，清水池畔，歌声回荡，这是我们美丽的校园，这是我们成长的摇篮，“团结勤奋、治学严谨、遵纪守法、勇于创新”好校风，为我们扬起理想的风帆，为实现四化谱写壮丽的诗篇。啊，昌乐一中，美丽的校园，我们在您的怀抱里茁壮成长。啊，昌乐一中，美丽的校园，我们在您的培育下奔向明天。万寿山下，书声琅琅，清水池畔，歌声回荡，这是我们美丽的校园，这是我们成长的摇篮，“积极进取、勤奋学习、尊师守纪、关心集体”好学风，帮我们树立成才的信念，为祖国建设添玉瓦金砖。啊，昌乐一中，美丽的校园，我们在您的怀抱里茁…     

用师爱温暖学困生

我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人，那就是师德。有一种人生最为美丽，那就是教师。有一种风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”     

为了无悔的承诺

我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人／那就是师缈有一种人生最为美丽／那就是教师／有一种风景最为隽永／那就是师魂／不要说我们一无所有／我们拥有同一颗火热的太阳／我们拥有同一片广博的天空／在同一片天空下／我们用爱撒播着希望……”，“用爱撤播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。     

农田

阡陌纵横,色彩丰富。农人手握着长笔,日复一日,在抒写,在描绘。才华横溢,佳作不断。却没有阅读和欣赏的时间。最后,被一个过路人捡走了。农田里,只剩下那消瘦的耕影。[赏析]这是一首写农民的散文诗,通过写农田来描绘种田人的辛勤耕耘,抒发对劳动人民的赞美与热爱。“阡陌纵横,色彩丰富”,向我们展示了一幅美丽的田园风光。农人手中的锄头好比“一支长笔”,日复一日、年复一年,农人就像作家、画家不停地“抒写”、“描绘”。他们的辛勤劳动换来许多“佳作”——丰富的农产品,可他们整天忙于劳作,哪有时间去细细品味和欣赏自己的劳动成果呢?结…