没有人可以笑着拿冠军

2006年年初,中国女排搞了一次媒体公开课.公开课之后,我想继续留下体验中国女排的训练生活,于是向陈忠和教练申请多留一周. 那天是周六,多球训练之后,全队进入了下午训练的主题-打分队比赛.     

没有人可以笑着拿冠军

中国女排搞了一次媒体公开课。课后,我想继续留下体验中国女排的训练生活,于是向陈导申请多留一周。那天是周六,训练之后,全队进入了下午训练的主题——进行分队比赛。比赛开始了,替补组上来就打得很兴奋,而主力组却失误频频,越打越急躁,很快就输掉了第一局。陈导很不满     

从2009年女排亚锦标赛看中国女排实力

本文通过对2009年女排亚锦标赛的排名及中国女排的全部比赛,根据数据分析和中国女排的现场表现,对参加亚洲女排锦标赛的中国女排进行了较为客观的定位,指出了中国女排失利的原因,为中国女排备战2012年伦敦奥运会提供理论参考.     

从2006世锦赛看中国女排技战术发展趋势

本文针对本次世锦赛的技术统计和战术分配以及中国女排的发挥情况,剖析了当今女排的技战术水平,探究了中国女排的现状和中国女排未来的技战术发展趋势,从而为中国女排今后的发展提出对策和建议。     

广州亚运会中韩女排决赛一攻形势的对比分析

2010年的广州亚运会女排决赛上,中国女排在先失两局的情况下实现了大逆转,取得亚运四连冠,但中国女排在比赛中暴露的缺陷却引起了我们的警醒。本文通过录像观察法,数理统计法和对比分析法,通过全队和深入到个别队员的一攻效果数据统计和分析,望发现中韩女排之间的差异与不足,并指出中国女排存在的问题和相应的对策,以便为中国女排备战2012年奥运会提供一些依据。     

同异反应用于伦敦奥运会中国女排技术运用效果的研究

通过对中国女排与其他6个国家女排主动得分的三种技术(发球、扣球、拦网)进行横向分析,并结合伦敦奥运会赛后的排行榜进行纵深分析。研究发现：发球、扣球技术成为桎梏中国女排前进的短板,而拦网技术成为中国女排的长板。根据中国女排的主动得分技术现状,提出了弱势的找补———“补短”、优势的提升———“扬长”;从而促进中国女排整体技术能力的提高。     

女排奥运失利留给我们的思考

中国女排巴塞罗那奥运会的失败,可称得上“金军覆没”,令中国排球界的行家们费解,也让全国人民感到吃惊。凭良心而论,谁也不会承认中国女排会居世界第七的水平,但铁的事实给我们敲响了警钟:认真总结女排失利原因的时候到了!这一关键问题解决不好,亚特兰大奥运会夺冠就是一句空话。 中国女排巴城失利后,排球界的行家们发表了大量的评论,众说纷纭,莫表一是。各路评论,谁是谁非,只好留给今后的客观实践去检验。这里我们仅想从哲学的观点去探索一下中国女排失利的原因。     

从奥运会看中国女排的差距

通过了解中国女排与世界强队的交手情况,分析了中国女排与世界强队在攻防上的差距,并对中国女排提出了加强攻防,加强拦防训练和身体素质训练.     

变与不变的矛盾产物

中国女排又要竞选主教练了。从邓若曾到栗晓峰,五任教练你方唱罢我登场,走马灯也似。而中国女排却在这当中每况愈下。一支运动队教练更迭,成绩起伏,在竞技体育中本属正常。但就中国女排而言,却又不那么正常了。这里有一个如何看待排球运动发展、     

幼儿园教师如何才能上好公开课

公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历,一节成功的公开课,反映出的是幼儿教师的教学功底,上好公开课是每位教师的共同愿望,如何上好公开课也是每一位幼儿教师的奋斗目标。     

试论有效公开课的基本作用

公开课是一种教学组织形式,其本质仍然是一种普通课,只是以开放课堂形式呈现。有效公开课的功能有二:一是公开课的内在本质功能,即作为特殊形式普通课的教学功能;二是公开课的外在功能,即观摩、教研功能。要从公开课的内在功能和外在功能两个纬度入手来认识和实施公开课。有效且反映教育本质与规律的公开课对执教者、观摩者和学生大有裨益,具有重要的作用。     

中国女排腾飞馆

中国女排腾飞馆在漳州落成。中共中央总书记江泽民为漳州中国女排腾飞馆题写了馆名。在中国女排夺取世界大赛的‘五连冠’后,国家体委决定以国家拨款和集资的办法,兴建     

公开课需要自然纯真

公开课似乎让人很纠结,有人喜欢,有人怨。但教师需要与公开课打交道,获得更快成长。那么,如何改进公开课?我想,公开课必须拒绝虚假的"表演",反对单纯的"真实",呼唤自然纯真。回想我上公开课的经历,其中三次让我难以忘怀,对公开课有了更进一步的认识。第一次公开课,我准备的是校内公开课。开课头一天,听说县教研室领导     

2011世界杯前后中国女排与主要对手在发球、接发球环节的对比研究

中国女排在2011年女排廿界杯上夺得第三名,并获得2012年奥运会的入场券．意大利队、巴西队、美国队一直都是中国队在国际大赛中的劲敌;日本队曾多次战胜中国队,实力不俗．因此,以上4支球队作为中国女排的主要对手,对中国女排与主要对手在2011年的重要比赛共13场录像,从发球、接发球环节,进行统计、分析,以找出中国女排在该环节的优势和不足,为中国女排在伦敦奥运会中取得更好的成绩提供参考．     

从2011年女排世界杯展望中国女排伦敦奥运前景

运用文献资料法、数理统计法、比较分析法,对2011年女排世界杯中国队的总体表现进行综合分析并指出：中国女排队伍年轻,缺乏大赛经验和稳定的心理素质;中国女排身高、网上高度在世界排名前列;中国女排在进攻能力和防守能力上与世界强队仍有一定差距;伦敦奥运会上,中国女排夺取奖牌任务艰巨,国人应有足够的耐心,给予女排鼓励和关心。     

公开课何以会变味儿

随着课程改革的不断深入,公开课也得到了空前发展,而且到了无处不在的程度。教研活动需要公开课,主题研究需要公开课,理论学习需要公开课,成果交流需要公开课。公开课的形式也灵活多样：什么研讨课,观摩课,比武课,评优课……真是百花齐放,争奇斗艳。公开课传递着新理念,新方法。对于听课者来说,本应是一顿丰盛的大餐,可如今的一些公开课却让人无所适从,难以品尝。     

语文公开课教学评价的误区及反思

一、功能误区:认识不足现在语文公开课普遍存在一个功能误区,就是以公开课“评人”,这主要是因为评课者对于“公开课”、对于“公开课课堂教学评价”认识观念上的不足,没有真正理解到公开课的目的和意义所在。     

如何上好超声检测公开课

公开课是优秀教师专业成长的加油站,是教学名师成长不可缺少的磨炼。作为一名新教师,多听课,多开公开课,必不可少。本文主要介绍我的一次超声检测公开课,以此说明上好超声检测公开课的方法,为广大教学同仁提供借鉴。     

科学管理中小学公开课

公开课是由教师和学生共同开展的、供旁听和评价的一种教学实践活动。在中小学教学实践中,因各种原因,公开课也是一种经常性的教学实践活动。因此,探讨对公开课的科学管理,具有重要的现实意义。一、公开课的类型对公开课如何分类,目前在理论界尚无定论。但在中小学教学实践中,确实存在着不同类型的公开课。对此,笔者尝试着依据公开课目的的不同,把公开课分为如下几种类型:1.达标型。这类公开课主要是源于职称评聘的需要。一般中小学都依据教师技术职称评定要求,对公开课做等级划分,如初级、中级、高级,对不同等级的公开课制定了不同的评价标…     

一课一磨砺,一“劫”一成长

上公开课是教师专业成长的重要之路。虽然我们怕上公开课,但我们又期盼着能上公开课,这种矛盾心理基于公开课＂三生三世＂的磨砺。我们给公开课起了一个亲切的名字叫＂劫＂。一次公开课就是一次＂劫＂,磨课过程的反馈、反思、修正自然就被称之为＂渡劫＂。经历一次＂劫＂,感受阵痛与蜕变,享受成长与喜悦,是其中最大的乐趣与价值。其实,对于...