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材料:可乐瓶、洗洁精瓶、旧手机充值卡、卡纸、铅画纸、颜料等。工具:剪刀、透明胶、胶水等。制作过程:1.把可乐瓶剪成上、中、下三段,将上、下两段用透明胶接在一起,制成返回舱模型。(如:图一)2.将洗洁精瓶分成上、中、下三段,用透明胶将上、下两段接在一起,并在底部剪出一个与可乐瓶盖相同大小的孔,制成轨道舱模型。(如:图二)3.把手机充值卡剪成飞船的太阳电池翼形状,大的与小的各两片(如:图三)4.将处理后的可乐瓶顶部插入洗洁精瓶底部,并进行固定,在上下两个瓶的表面覆盖铅画纸。(如:图四)5.将太阳能电池翼模型分别插入上下两个瓶的两侧… 相似文献
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朱则瞳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(6):14-16
地球是我们的家园,我们应该保护它,不要去污染它。所以我们要从自己身边事情做起,尽量减少二氧化碳排放,过低碳生活。在我还很小的时候,家里还没有太阳能热水器。为了节省用电、用气,在天热的时候,外婆把好多个大可乐瓶的外面涂成黑色,装满水后放在太阳下面晒。这样大半天下来,瓶里的水就晒得很烫了,傍晚时分,外婆就把这些水倒进浴盆给我洗澡。那时候帮外婆把装满水的大可乐瓶抱进抱出的,只是觉得很有趣。现在我明白了, 相似文献
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学生科学探究能力的培养不能缺失动手动脑、亲身实践、感知体验。小学科学教材的每～册都有两三个制作实践活动，如生态瓶、太阳能热水器、小赛车、小船、日咎等。编者把科学制作活动纳入教材和教学，必定有其独特的作用。然而目前科学制作活动存在着不少问题，许多教师由于材料、时间、精力等困难的原因，放弃了许多优秀的制作活动，甚为可惜。其实，只要教师精心谋划，科学制作活动还是可以踏实有效地开展起来的。 相似文献
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《小学生导刊(中年级)》2003,(32)
墙上一根钉墙上一根钉,钉上挂条绳。绳下吊个瓶,瓶下放盏灯。掉下墙上钉,脱掉钉上绳。滑落绳下瓶,打碎瓶下灯。瓶打灯,灯打瓶,瓶说灯。灯骂绳,瓶说绳,绳说钉。丁丁当当,乒乒乓乓。 相似文献
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梅瓶在宋代就十分盛行,在宋朝时期梅瓶也叫经瓶,明朝以后被称为梅瓶.在宋朝,民间生产了很多梅瓶,一般在大小酒铺里都能见到.本文就宋代梅瓶的造型特点进行了研究,并分析了梅瓶的美学风格,以此证明梅瓶在造型和装饰上的艺术价值. 相似文献
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本文介绍了PV/T太阳能系统的研究现状,分析了导致PV/T太阳能系统实用性差的原因。根据PV/T太阳能系统的结构特点及其相关理论,提出聚光技术与PV/T太阳能系统集成、PV/T集热器结构优化、PV/T太阳能系统转换效率与工作温度之间的平衡及完善PV/T太阳能特性评价体系的解决方案。实验证明方案有利于提高PV/T太阳能系统的实用性。 相似文献
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“改变生态瓶”教学片段：
在教学五年级上册科学“做一个生态瓶”后。为了检查学生们做生态瓶的情况,也为了进行“改变生态瓶”的教学实验,我让学生带来各自的生态瓶,进行展示。 相似文献
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张晓红 《山西财经大学学报(高等教育版)》2010,(Z2):97-97
中国太阳能的发展紧紧围绕太阳能热利用产业发展政策与保证措施展开,中国积极通过太阳能扶持政策驱动中国太阳能市场的快速成长。 相似文献
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卓然 《第二课堂(小学)》2009,(3)
借一天,小侄子问我这样一道题:3元钱能买一瓶可乐,两个可乐瓶子能换一瓶可乐,假如你有6元钱,最多能喝几瓶可乐。也太简单了,我呵呵笑着,马上给出了答案: 3瓶。小侄子摇摇头,说:你错了,最多能喝4瓶可乐。 相似文献
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