采访可口可乐总裁的女学生

台湾辅仁大学大众传播学院每届学生毕业时都有一项重要的任务,那就是采访一位著名企业家或政府要人。学校将根据学生采访的对象来评定学生的成绩,那些优秀的学生一般来说都能获得一份令人羡慕的工作,这已成了该院多年来的传统。有位女生确立了一个令全院师生钦佩的采访对象：美国可口可乐总裁。该院以前还没有学生能采访到这位总裁,因为他事务繁忙,连著名记者都不一定能单独采访他,何况还是没毕业的大学生？     

松园春晓——霞浦县实验小学掠影

年前，下校采访时，一个小朋友递来一封信，希望我帮她传达对一位学生的敬佩之情。是谁有如此的魅力?张浩然，全国第七届“故事大王”的特等奖获得者，一名来自霞浦县实验小学的学生小“偶像”!     

作文教学艺术化的尝试

一、采访式作文课做法是：邀请本地知名的６位人士或成绩显著的６名教师，或全班选６名有特长的学生到讲台上就座，其他学生分成６个采访小组，每组选一名笔录员。各组分别商讨制定采访的主题及问题，采访课后归纳成一篇作文。优点是：采访课可以创造活泼、积极、热烈的课堂氛围，有时还会出现争相采访的镜头。被采访的学生也自觉要求自己应答熟练、自如，富有机智、幽默。这样的作文课能培养学生敢说敢辩的习惯，也能拓展他们的知识面，还能提高他们提出新颖、独到的观点的能力。二、随感式作文课做法是：在班内开展一次配乐朗诵课，朗诵以…     

口语交际教学现状透视

最近,笔者听了一些口语交际课,其中不乏成功的课例,使人大开眼界。但也有为数不少的课,虽然上得热热闹闹,学生说得头头是道．但总觉得与《语文课程标准》的精神不相符。1．话题大,脱离学生生活实际。有一堂课要求学生围绕“我的理想”这个话题来进行口语交际。教师创设了记者采访学生的情境,让学生来谈谈自己的理想。先是教师扮演记者采访一名学生,然后分别是学生同桌、四人小组、组与组进行采访活动,最后选出优     

“座位轮换”凸显教育公平

“学生座位轮换制”在我国中小学校实行由来已久。目前，随着对孩子教育期望值的提高，家长要求学生座位应当作为一项公平的教育资源来分配的呼声也越来越高。最近，《教育》旬刊记者就此问题采访了湖北省大悟县部分学校。     

见证今天，预示明天——谈谈采访与采访稿的写作

什么是采访?怎样进行采访?这样一些问题，在采访学的专著里都能找到答案：但是，熟读一本采访学，而不去实践，仍然写不出一篇好的采访稿来。采访是一门实践的学问。专修新闻传播的人，在走出校门之前就已经被告知：“要采访．到现场”。     

凸显人文内涵释放作文情感——《习作2》教学设计及评析

【教材简析】 本次习作训练的内容是：先采访，后根据采访内容写一篇记叙文。教材共由三部分组成：第一部分是例文，蔡强同学采访朱志成同学的录音记录；第二部分介绍什么是采访以及采访的基本要义；第三部分是本次习作训练的要求，即先采访，后根据录音写一篇记叙文。教材提示，为方便采访可将被采访的人请到教室里来。     

受创

来采访的学生在客厅沙发上坐成一排，其中一个发问道：“读你的作品，发现你的情感很细致，并且说是在关怀，但是关怀就容易受伤，对不对？那怎么办呢？”     

站在虚拟触觉技术研究的潮头——记南昌大学材料加工工程学科刘小平教授

刘小平教授中等的个子，为人随和，鼻梁上架着一副眼镜，风度翩翩。这是这位四十出头的学者留给我的最深印象。在采访刘小平教授时，正好他的学生也在身旁，于是先从他的学生小李采访。     

幽默 不能幽别人的默

有一个记者来采访我，说您是中国高校中第一个开心理卫生学课的人，而且您讲得有滋有味的。我们来采访您，您开这门课是不是因为学生的心理都挺健康的。他说那你干吗开这课啊?我说我的工作量不够，我要提职称。(笑)     

凸显人文内涵 释放作文情感——“习作2”教学实录及评析

【教材简析】本次习作训练的内容是：先采访，后根据采访内容写一篇记叙文。教材共由三部分组成：第一部分是例文，蔡强同学采访朱志成同学的录音记录；第二部分介绍什么是采访以及采访的基本要义；第三部分是本次习作训练的要求，即先采访，后根据录音写一篇记叙文。教材提示，为方便采访可将被采访的人请到教室来。     

城里人?乡下人?

在学校里，经常看到一些城里学生欺负那些从农村来的学生，还背地里叫他们“乡巴佬”，一点也不顾及别人的自尊心。我对此很看不惯，因此采访了几位同学和一位老师。我首先采访的是一位非常傲慢的城里学生。我问：“你觉得乡下人比城里人差很远吗？”他说：“那是当然了，我们城里人钱包里天天都装有很多的money，天天都可以去买零食吃，而且想吃什么就吃什么，他们那些乡下人可以吗？别说买零食吃，我想他们钱包里连钱也没有。哼！他们想和我比，那得叫天和地先比平了再说吧。”我又继续采访了几位城里的同学。同学A说：“其实我们城里人…     

在活动中培养实践能力

采访是很重要的口语交际形式，也是很重要的综合性实践。作为一种综合性实践，其教学应以活动为中介来进行。其一，让学生在活动案例的辨析活动中，掌握采访的知识与要领，以充实知识短文的教学。辨析活动之一：下列采访是成功的，简要分析成因。１．《人民日报》老记者纪希晨有次去四川某油区采访。一开始，采油队的负责人十分冷淡，支支吾吾，不愿详细回答问题。纪希晨渐渐地从那位负责人谈话中听出了陕北口音，而纪希晨战争年代曾在那儿生活过。于是，他就突然问那位负责人：“你是哪里人？是陕北绥德的还是米脂的？”这一招果然灵验，闲…     

努力学习究竟为了什么?

采访方式及对象:在网络上随机采访6名学生在街头随机采访6位家长采访时间:2006年10月“努力学习”应该是我们民族几千年来对每一个学生的基本要求,也应该是每一位家长都会挂在嘴边的词语。但是,如果对这样的“基本要求”提出一个“为什么”的话,我们的孩子和家长们又该怎么回答     

《班主任》——我们的智囊团

在赣西最偏远的墨山脚下,坐落着江西宜春最大的农村中学——田心中学。学校有2000名学生,教学条件极差,教室里没有电风扇,食堂里没有坐椅,教师只是凭着经验管理学生,学生们除了课本外,没有其他课外读物。作为某省级报刊的主任记者,我曾经采访过这个学校。采访后,我收到了一封学生来     

汕头市实行农村义务教育76万名农村学生受惠

2009年9月3日是各中小学校开学的日子，记者在广东省汕头市教育局采访时获悉，汕头市实行农村义务教育三年来。已有七十方万多名农村学生受惠。     

《采访一个人》习作教学设计——苏教版第十一册

设计理念，本设计力求在两个层面上引导学生关注现实，热爱生活，发挥生活本身具有的教育意义：一是让学生充分体验当记者的快乐与辛苦。这种体验从某种角度来说是记者生活的真实体现。学生在充分的换位体验中，知道什么叫采访、学会如何采访。二是让学生换一种视角关注现实生活，学生在实践、审视生活中提高认识自我、认识世界、感悟生活的水平。在此基础上，引导学生围绕中心选择典型材料进行表情达意。     

小学数学课堂教学要远离“浮躁”

从课改开始以来，我们听了许多体现课程标准的研究课，确实学生在学习过程中的主体性得到了很大的发展。如在学习统计数据时，学生离开课桌，通过采访听课教师来搜集数据，并制成了统计表；在教学图形的周长与面积时，学生量课桌，量黑板，反正是在满教室里找测量的物体，热闹得很。在一些公开课上，有的教师还拿出了物质奖励的高招，这个回答对了，来支铅笔，那个回答正确，奖本练习本。     

他们这样看补课

长时间来，中小学利用双休日和节假日给学生补课并收取报酬，社会上对此议论纷纷，有的教育行政部门也曾明令禁止补课。到底人们是怎么看待补课的呢?前不久，小记者采访了部分家长、学生、老师、街坊共25人。他们的看法和态度是：     

关于想象力教育的小采访

关于想象力教育问题，最近在媒体和一部分教师中成为热点话题。想象力教育的对象是学生。今天的教师开始关注这一问题是好事，但是否引起足够的重视和开展这方面的工作，这又是另一码事呢。当前学校想象力教育问题又是怎样的现状？出于对这一问题的好奇，我们采访了重庆市北碚区某一小学的学生。采访的方法是闲谈聊天式，即随机顺访放学回家或到校...