多媒体在开放教育英语教与学中的运用

多媒体介入英语教与学中，对传统的教与学起到了补充、发展和优化的作用。对于开放学员英语导修导学的过程中，必须对学员的素质有深入的了解，这样才可以确定运用哪种媒体形式；也要注意构建和营造多媒休的学习环境，在多媒体的视听环境中，学员的听觉能力、视觉能力、联想能力得到强化。因此，多媒体对开放英语导修导学作用也体现了人才培养的全方位、立体化发展方向。     

多媒体在开放式英语教学中的运用

多媒体介入大学英语教与学中,对传统的教与学起到了补充、发展和优化的作用.在对开放学员英语教学的过程中,必须对学员的素质有深入的了解,这样才可以确定运用哪种媒体形式;也要注意构建和营造多媒体的学习环境,在多媒体的视听环境中,学员的听觉能力、视觉能力、联想能力等得到强化.因此,多媒体在开放式英语教学中的作用也体现了人才培养的全方位、立体化发展方向.     

浅谈多媒体在开放教育英语教学中的运用

计算机多媒体技术集声、文、图、像于一体,如果把它运用到开放英语的教与学中,就能充分调动学员学习的积极性,使教学效果事半功倍.并从运用多媒体进行英语导学和教学的原则,学习环境的构建,利用多媒体的优势,和运用多媒体的注意点等方面探讨了如何在开放英语中运用多媒体进行导学和教学.     

“导学案”开发与“翻转课堂”互补提升学生学习英语的能力

当前教学中,不仅要求学生要掌握基础知识,同时也要求学生要具有良好的学习能力。"导学案"的开发与"翻转课堂"的互补是英语学习的主要方式和路径,特别是随着科学技术的发展,导学案的设计和制作更加完善,而导学案作为翻转课堂的重要辅助手段和工具,对提升学生学习英语的能力具有非常重要的作用。要对"导学案"开发与"翻转课堂"互补提升学生学习能力的对策进行分析。     

如何提高语文导学案编写的有效性

导学案是教师帮助学生掌握教材内容,沟通教与学的桥梁,培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,具有导读、导听、导思、导练的作用。导学案编写要注意四个方面:吃透教材;立足学生;体现"导"的作用;关注评价激励。     

初中英语导学案设计及其运用

新课程标准实施以后,初中英语课堂普遍使用导学案进行教学,英语的导学案设计对课堂教学效果有决定性的影响作用。导学案可以使学生充分体现主体性地位,激发学生学习英语的主动性与积极性,有利于培养其主动学习的意识,对其人际交往能力的提升也有一定的积极影响。在初中英语教学中科学的设计和运用导学案,有助于提高英语教学的效果,提高课堂效率,促进英语教学的良性发展。     

多媒体结合导学案在大班分层教学中的应用

<正>导学案的编写为因材施教、分层教学提供了课堂分层设组的抓手。多媒体在高中英语分层教学中的优势如与导学案实施分层教学的优势相结合,则有利于师生共建英语高效课堂。两者结合能够发挥学生的主体作用,有利于调动学生主动学习的积极性和培养学生主动学习的意识、习惯、能力和方法,从而能够提高课堂教学的有效性。下面就结合教学情况,谈一谈我对多媒体和导学案结合上的一些做法。一、运用多媒体创设教学情境,激发学习兴趣,给导     

如何进行导学案的习题设计

<正>随着新课程的推进和我校课改的进一步深入,本着既要重视考查学生对英语基础知识与技能的掌握情况,也要重视考查学生在具体情境中运用英语分析和解决问题的能力。所以,在编写导学案时,我们既要注重学生的能力培养,又要注重学生的成绩提高。导学案的编写要力求做到科学、合理,要使英语水平发展程度不同的学能在导学案的学案导引下得到全面的发展,要极大的发挥导学案的学习功能和练习功能的结合。导学案在导的同时,还应注意有效地引。真正     

努力提高初中英语多媒体教学的高效性

多媒体是初中英语教学的重要辅助工工具,为学生的认知理解体验提供了载体,为互动教学创造了条件。本文从多媒体运用对课程学习资源优化、活化理解体验过程、总结归纳等方面来阐述优化和提高多媒体教学策略,旨在帮助学生形成正确英语学习思维和语言感知。多媒体运用能发挥现代媒体的导学导教作用,发散学生的多种语言学习感官思维,满足学生的学习发展需要。     

谈多媒体技术在英语教学中的应用

多媒体技术介入英语教学,对传统的教与学起到了补充、发展和优化的作用.在多媒体的视听环境中,学生的交际能力、信息能力、联想能力等都得到了强化.     

"开放英语"导修导学模式的创新

中央电大“开放教育”(本科)公共外语新教材“开放英语”的使用为构建创新的英语导修导学模式提供了基础平台。本文就开放学员自身特点阐述了构建创新的“开放英语”导修导学模式的心理理论基础．语言理论基础．同时就构建创新的导修导学模式方法作了探讨并提出了可操作的具体做法。     

浅析导学群中导学员的多重角色

在导学群模式下,导学员的角色是多重的,职责是多方面的。作为沟通教与学双方枢纽的导学员,是导学群系统中最重要的一个环节,因此,要充分发挥导学员在学生自主学习中的积极作用,在实践中不断完善导学群机制。     

多媒体环境下大学英语教学存在的问题及对策

多媒体教学已成为现代教育技术的一个主要组成部分,它较大程度地激发了教与学的兴趣。多媒体辅助教学有其不可替代的作用,但是也有很大的局限性。恰当地把多媒体技术与教学规律及学生认知规律和其它教学因素糅合在一起,使多媒体在英语教学过程中发挥应有的作用,为教学和学习者提供良好的语言载体、轻松的学习环境,将对提高大学英语教学质量,培养学生实际应用英语的能力起到巨大的推动作用。     

多媒体在大学英语语音教学中的运用

随着计算机科学技术的发展,多媒体技术和设备广泛应用于外语教学中。教育部颁布的《大学英语课程教学要求》提到了大学英语教学模式应以现代信息技术,特别是以网络技术为支撑,使英语的教与学在一定程度上朝着个性化自主学习的方向发展。强调"各高等学校应根据本校的条件和学生的英语水平,探索建立网络环境下的听说教学模式"。《要求》对大学英语语音教学提出了不同的要求。在多媒体的应用过程中,一些大学英语教师也陆续发现了一些问题,但多媒体在辅助英语语音教学方面,起着举足轻重的作用。     

运用“学案导学”培养学生英语自主学习的能力

学案是教师用以帮助学生掌握教材内容,沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,具有"导读、导听、导思、导做"的作用.学案导学是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式.2010年9月开始,我利用北京四中网校较完整的学案导学资源,进行了为期三年的教改实验,帮助学生对英语学科进行科学完整的学习,养成良好的英语学习习惯,培养和提高学生自主学习的能力.     

“学案导学”高效课堂模式在数学课堂中的运用

高效课堂要求导学案要成为教与学之间的桥梁,要引导和培养学生自主学习的能力,也要引导学生在预习、听课、复习和巩固过程中确立和使用适当的学习目标和学习方法,培养学生的学习兴趣、学习方法和能力。导学案突出"导"和"学"两个关键字。"导"是目的、是关键,预习材料必须具有引导学习和突破问题的功能。"学",应以帮助学生学习为根本出发点。     

制作英语课件应用在开放教育英语专业辅导课导学的学习效果

本文重点探讨本文作者应用自己制作英语课件介入开放教育英语专业辅导课导学课中,使用制作英语课件是对传统教与学起到补充和优化的作用。教师应用自己制作英语课件在辅导课的导学中能给学生提供英语写作互动交流和学生的学习信息反馈,导学作用体现开放教育教学效果。     

大学英语阅读导学模式探析

英语阅读能力和效率 ,是教英语、学英语、用英语的各方面人士十分关心的问题。本文以英语阅读理论为依据 ,主要研究的是大学英语阅读教与学的策略和方法 ,对教与学的一般规律进行揭示和分析 ,同时也从实践的角度探讨了教师在教学中的“导”的作用     

新形势下在高中物理教学中如何使用导学案

把"导学案"教学引入物理课堂,可以有效的解决提高课堂教学效率这一问题.对于导学案,有些教师对其有错误的认识,据了解大部分教师没有用过,相当一部分老师认为导学案就是教案,用导学案只能加大教师的负担,不愿意使用导学案.其实利用导学案可以将教师从繁琐教学的劳苦中解放出来,通过导学,能够培养学生的自主学习能力,有效改变课堂教与学现状,提高课堂效率,克服新教材给师生造成的不适.一方面能培养学生的自学能力,另一方面也能让学生体会探究知识的乐趣,充分发挥学生的自主学习的能力,     

大学英语立体选修课程体系的建设

大学英语选修课程体系进行立体化建设,能激发教与学的积极性,体现“以用促学,以用导学”的原则,真正体现把成才权交给学生。大学英语立体选修课程体系包括大学英语预修、大学英语通识选修、任意选修、英语专业辅修课程和专业英语、双语课程体系。选修课程体系的五大系列以培养英语综合运用能力为导向、以个性化教学为特征和现代技术及网络课程为技术保障三大特征,增强了人才市场的竞争力,满足我国经济和社会发展的需要。