不信东风唤不回——记上林县中学校长成绍勇

“受命于危难之际,崛起于低谷之中。”这是上林县中学教职工对上任三年多的成绍勇校长的评价。今年已是不惑之年的成绍勇,勇于创新,带领全校师生员工劲往一处使,汗往一处流,励精图治,终于使上林县中学走出了高考大滑坡的阴影,奏响了一曲美妙的教育改革创新之歌。1999年7月,成绍勇通过竞聘上岗,担起了上林县中学校长的重任。上任伊始,摆在他面前的是:学校教职工缺乏凝聚力,人心涣散,高考连续几年大滑坡。他深知,队伍建设是学校发展的推动器,是提高办学效益和教育质量的基石。只有推进人事制度改革,才能使上林中学走出困境,扬鞭奋蹄,重振昔日…     

地方负责 分级管理

左云县位于山西北部,地处塞外高原,全县共有14个乡镇,275个自然村,10万人口。改革十年来,工农业总产值增长了8倍多,财政收入翻了四番,农村人均收入达到了968元。经济的大发展,促进了教育的大繁荣。几年来,我们坚持一手抓经济,一手抓教育,积极推进农村教育改革,对基础教育实行“地方负责,分级管理”办法,全县基础教育扎扎实实稳步发展,教育质量不断提高,呈现出生机勃勃的景象,多次被评为省、地基础教育先进单位,一     

“两基”攻坚的实践与启示

秦安县是全省 18个干旱县之一,也是国扶贫困县和全国“三西”农业建设县之一。全县共有 22个乡 (镇 ), 515个行政村,总人口 56. 75万人。全县有各级各类学校 630所,中小学在校学生 100089人。 　　1994年 10月,秦安县普及初等义务教育和省颁标准农民扫盲通过了省、市评估验收,并确定今年实现“两基”达标。为此,从 1995年开始,县上及时把工作重点转移到“普九”和国颁标准扫盲上,落实教育优先发展的战略地位,按照“一手抓硬件建设,一手抓管理质量”的工作思路,采取各项有效措施,促使“两基”的各项指标逐年提高。在具体工作中…     

对广东教育发展的回顾与展望

一、对广东普教发展的回顾“七五”期间是我省普教改革和发展的重要时期。这期间,我们提出“赶队创优、改变落后面貌”的口号和要求,始终坚持“两手抓”:即一手抓体制、结构、教学三项改革,抓校舍、师资、设备三大基本建设;一手抓教育事业发展,抓教育质量提高。努力打好基础,理顺关系,为教育的发展和教育质量的提高创造条件。     

用理性、激情与梦想领航学校

世纪更替之际,我校顺利通过了“一级合格初中”检查验收。之后,学校统筹兼顾,协调发展：一手抓校园建设、一手抓内部设施;一手抓常规管理、一手抓教育质量;积极实施创牌工程,促进学校工作的全面进步,一年一个目标,一期一块奖牌,提前2年完成了规划中2005年才完成的全部目标任务。     

促进义务教育均衡发展全面提高基础教育发展水平

义务教育均衡发展体现了社会公正、教育公平的理念,既是教育发展的新境界,也是指导教育改革的一种新的、科学的教育发展观,是构建社会主义和谐社会的需要。近年来,自治区坚持一手抓普及,一手抓均衡,特别是在2006年9月全区以县为单位全面实现“两基”目标后,自治区党委、政府把推进区域内义务教育均衡发展作为巩固提高“两基”工作的首要任务,把工作的重点从数量扩张向质量提高、从外延发展向内涵发展转变,把义务教育均衡发展作为巩固提高“两基”工作的主要内容,采取有力措施,促进区域内义务教育均衡发展。     

积极创建职教中心大力发展职业教育

一、顺应时代发展潮流 ,大力发展职业教育改革开放以来 ,乡宁县委、县政府带领全县人民在脱贫致富奔小康的进程中 ,始终把教育摆在优先发展的战略地位 ,一手抓经济 ,一手抓教育 ,全县教育蓬勃发展。从 1984年起 ,全县掀起全民办教育的热潮 ,县、乡、村不断加大教育投入 ,人民群众踊跃捐资助教 ,全县集资 70 0 0余万元 ,新建、改建、扩建学校 576所 ,尤其在职业教育方面 ,县委、县政府更是高度重视 ,人民群众倾注了极大的办学热情。在职业中学建设过程中 ,县委、县政府和县教委给予了大力支持 :1984年一次性投资 12 0万元新建了职业中学教学…     

贯彻邓小平教育思想 办好企业教育

邓小平教育思想是指导我国教育事业改革和发展的思想宝库。重视企业办教育是邓小平教育思想的一个重要内容。他强调指出:“科技和教育,各行各业都要抓。大的企业都要有科学技术研究机构,有科学技术研究人员。”“我们要实现现代化,关键是科学技术要上去。发展科学技术,不抓教育不行。”我们遵循邓小平同志这一重要思想,一手抓经济,一手抓教育,努力探索企业教育的体制、结构、形式和途径,加速人才培养,推进了企业现代化建设的进程。     

擎质量大旗 促教育发展——古浪县开展“教育质量促进年”活动的回顾与思考

2003年底，针对全县教育基础设施薄弱、队伍素质不高、总体办学效益偏低．特别是教育质量小学不实、初中不稳、高考成绩增幅不大的问题．古浪县提出了“发展抓项目．改革促质量”的总体工作构想，将2004年确定为全县“教育质量促进年”，并开展了系列抓管理、促质量的活动．其主要举措是：     

抓习惯养成促质量提升——访晋城市教育局局长潘满库

进入“十一五”,晋城市教育局提出“一手抓教育均衡发展,一手抓教育内涵式发展”的工作思路,他们以“加强学生行为习惯养成教育”为抓手,提升学校管理水平,提高教育教学质量。2007年12月全省中小学行为习惯养成教育现场会在晋城市召开,     

以人为本 管理强校——上林县中学系列报道之三

星移斗转,岁月悠悠,上林中学走过了她70多年的风雨历程。然而,进入90年代后期,上林县中学的高考一度出现滑坡。面对困境,上中人不在困难面前踌躇不前,而是在县委、县政府的大力支持下,全面推进人事制度改革,走出了一条“以人为本,管理强校”的办学之路,学校教育教学质量迅速提高。自1999年至2003年,上林县中学办学成绩一年上一个新台阶,高考录取人数(专科以上) 逐年增加,居于原南宁地区高考前三名。选用帅才推进改革上林县中学连续几年高考滑坡,究其原因,就是学校管理混乱、领导班子缺乏凝聚力,教职员工人心涣散,致使教育教学质量直线下滑。…     

走出教育强县之路

太谷县地处晋中盆地腹部,全县辖9个乡镇、197个行政村,总人口29万,是晋商文化的重要发祥地之一。在周边县市资源型重工业发展的大背景下,太谷县把教育作为承载经济发展的坚实基础,一手抓经济发展,一手抓教育改革,走出了一条穷县办好大教育之路。     

“两手抓”拓展就业路——湖北省随州市技校做好毕业生安置工作的体会

在全国大中专毕业生就业形势日趋严峻,中等职业技术教育竞争激烈的双重挤压下,湖北省随州市技工学校高举邓小平理论伟大旗帜,认真实践“三个代表”,坚持“内抓管理、外抓就业”的“两手抓”办学指导思想,一手抓教学质量,一手抓就业安置。以管理促教学,以教学促质量,以质量促就业,以就业促招生,形成良性互动局面。从夹缝中觅得生机,走上了快速发展的道路。搞好学生就业工作是学校发展的前提技工教育是以就业为目的的职业技术教育。技校毕业生能否顺利就业,就业率有多高,就业稳定性如何,收入多少,这些既是影响技校毕业生切身利益的因素,又是直…     

减负任重 重在我身——桦甸市红石镇中心校教师“双周奉献日”教研活动侧记

新千年伊始,为了切实减轻中小学过重的课业负担,国家、省、市教委颁布了一系列文件、规定。桦甸市教委在贯彻落实“减负”有关精神中,为了达到减负不减责,减负不降低质量的目标,把2000年确定为教育质量提高年。提出了“一手抓减负、一手抓质量”的工作方针。为了真正减轻学生课业负担、心理负担和经济负担,全市各中小学都积极探索“减负提质”的有效途径。     

巩固、提高两手抓,实现基础教育跨越性发展

跨入 2 1世纪 ,我们要认真贯彻落实党的十五届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》关于大力开发人才资源 ,加快发展教育事业的精神 ,以江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导 ,总结经验 ,认清形势 ,把握机遇 ,一手抓巩固、一手抓提高 ,充分利用教育在过去2 0年改革和开放所形成的持续增长优势 ,走改革创新之路 ,努力实现我区的基础教育的跨越性发展。　　一、质量与效益并重 ,巩固和提高“两基”成果。　　 2 0 0 0年 ,我区基本实现了自治区党委、自治区人民政府制定的“两基”目标。继续落实“两…     

以教学质量为核心 以教学计划为纲领 加强教学管理

教学质量是电大的生命线。人们常常用这样形象的语言来表达对教学质量重要性的认识,这个比喻是很贴切的。教学质量的高低对电大至关重要。衡量电大教学质量的标准应是:广播电视大学能否为国家培养出适应现代化建设需要的合格人才,并由此决定国家、社会对电大的弃取。北京电大校长关世雄在电大开办时就提出“端正学风,加强管理,严格考试,确保质量”的要求,1987年学校党委又重申质量的重要,提出“一手抓质量,一手抓发展”。在学校不长的发展历史中,始终把抓教育质量放在首位,抓好教育质量成为既定的校策。因而,确保教育质量成为我们教学管理追求的方向。     

狠抓教育特色 促进幼儿发展

现代化的幼儿园有两个翅膀：一是完善的基础设施,二是扎实有效的教科研队伍。多年来,石柱示范幼儿园在工作中,坚持一手抓幼儿园基础设施建设,一手抓教科研,立足于幼教前沿阵地．以“科研兴园”为指导、以幼儿发展为本,立足实际,致力于优质教育的研究与实施,改变传统的教育模式,教育质量稳步提高,有效地促进了幼儿发展,教育特色日趋明显,切实提高了办园水平。现在,石柱示范幼儿园开展的“蒙氏阅读”教学,收到了良好的教育效果,有效地促进了孩子各种能力的发展。     

“软硬”兼施学用结合 稳步推进县域教育信息化工作科学发展

近年来,我县教育信息化工作以深入实施农村中小学现代远程教育工程为重点,一手抓硬件设施建设,一手抓软件管理开发;一手抓学习,促师生信息化素养提高,一手抓应用,促课堂教学效益提升,＂软硬＂兼施,学用结合,有力地促进了全县教育信息化建设与应用水平的提高。     

抓常规 打基础 全面提高教育教学质量

近年来,我们洛南县教研室结合山区教育教学特点,坚持一手抓教学改革,一手抓常规教学.保证了基础教育的稳步发展.促进了全县教学质量的提高。我们主要抓了以下几点:     

建设靠人才 人才靠教育——地、市、县委书记畅谈教育的地位和作用

在全党的工作着重点转移到社会主义现代化建设上来以后,如何按照党中央对教育工作的指示精神,从江苏的实际情况出发,发挥优势,调整和发展中小学教育事业,为四化建设培养人才,这是全省中小学教育工作会议上的主要议题。来自全省的地、市、县委书记和分管教育工作的副书记、常委,同教育战线上的干部、教师一道,对这个问题进行了热烈的讨论。“建设靠人才,人才靠教育”。他们说,搞四个现代化,第一要抓经济建设,第二要抓人才培养,两者是相辅相成,紧密联系的。只有一手抓经济建设,一手抓人才培养,两个“轮子”一起转,工作着重点才能真正转移到四化建设的轨道上来。