试江泽民对毛泽东、邓小平教育思想的继承和发展

江泽民作为我们党的第三代领导集体的核心,历来十分关注我国教育事业的改革和发展,就教育的战略地位、教育的基本方向、教育的基本任务等问题作了全面而深刻的论述,形成了社会主义建设新时期独具特色的教育观,继承、深化和发展了毛泽东、邓小平的教育思想,极大地鼓舞了教育战线的广大工作者,极大地推进了我国教育事业的发展,对于我国新时期的教育工作具有十分重大的指导意义.     

论江泽民对毛泽东、邓小平青年教育思想的继承和发展

毛泽东、邓小平、江泽民历来高度重视青年教育工作，对青年寄予厚望，对青年的教育从内容到方法作过系列的精辟论述。江泽民在新形势下继承、丰富和发展了毛泽东、邓小平的青年教育思想。认真学习、贯彻三代领导集体核心的青年教育思想，在今天具有十分重要的现实意义。     

试论邓小平新时期教育思想对毛泽东教育思想的继承和发展

江泽民同志精辟地指出：“小平同志关于教育的一系列论述,是我们党制定新时期教育方针政策的理论基础,为教育改革和发展指明了方向,提供了强大的思想武器,全党同志特别是各级领导干部在学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论中,要认真领会小平同志的教育思想”...     

试论江泽民对邓小平外交思想的继承和发展

以江泽民为核心的党中央第三代领导集体，始终不渝地坚持独立自主的外交政策，经受了国际风云的考验，在外交政策、任务、原则、战略和发展党际关系等方面继承和发展了邓小平的外交思想，开创了我国面向新世纪的外交新局面。     

试论江泽民对邓小平外交思想的继承和发展

以江泽民为核心的党中央第三代领导集体 ,始终不渝地坚持独立自主的外交政策 ,经受了国际风云的考验 ,在外交政策、任务、原则、战略和发展党际关系等方面继承和发展了邓小平的外交思想 ,开创了我国面向新世纪的外交新局面     

邓小平、江泽民、胡锦涛对毛泽东学习道德思想的继承和发展

邓小平、江泽民、胡锦涛都对毛泽东学习道德思想的继承和发展做出过贡献。邓小平的贡献在于：培养好的学风,最主要的是坚持理论联系实际,要善于学习,逐步成为内行,要学习和借鉴外国经验,但是不能照抄照搬。江泽民的发展在于：学风端正事业兴旺,学风不正事业受损,要锲而不舍地学,老老实实地学。胡锦涛的发展在于要树立四种观念,即以学立身观、勤奋学习观、学用相长观、终身学习观。     

邓小平对毛泽东教育思想的继承和发展

邓小平同志是毛泽东同志忠诚亲密的战友,是毛泽东思想最杰出的继承者和发展者。在教育思想上,小平同志也是继承和发展毛泽东教育思想的。学习和贯彻邓小平教育思想,实际上就是对毛泽东思想的坚持与弘扬,是建设有中国特色社会主义教育的根本举措。     

邓小平对毛泽东教育思想的继承和发展

邓小平对毛泽东教育思想的继承和发展朝阳师专教育管理系高云峰邓小平同志的教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分，是毛泽东教育思想在新的历史时期的运用和发展，是马列主义、毛泽东思想的普遍原理与中国社会主义革命和建设实践相结合的产物，是建设有中国特色的社会...     

试析江泽民对毛泽东、邓小平祖国统一思想的继承与发展

完成祖国统一,实现中华民族的伟大复兴,是海内外所有炎黄子孙的神圣使命和崇高目标.党的三代领导人依据风云变幻的国际形势和中国的现实国情,为促进祖国的统一大业进行了宝贵的探索和不懈的努力.本文通过分析江泽民对毛泽东、邓小平祖国统一思想的继承与发展,来揭示党的第三代领导人关于祖国统一思想的精髓及其现实可行性,这无疑对深入理解和贯彻江泽民提出的“八项主张“,促进祖国的最终统一具有重要的现实指导意义.     

试论邓小平对毛泽东科技思想的继承和发展

邓小平科技思想是邓小平理论的重要组成部分,是对毛泽东科技思想的进一步丰富和发展。囿于历史原因,毛泽东未能将其正确的科技思想全面坚持到底。在新的历史条件下,邓小平突破陈规,提出了“科学技术是第一生产力”的科学论断,建立了崭新的科技发展观,丰富和发展了马克思主义,为我国社会主义现代化建设提供了强大的思想武器。     

江泽民对邓小平教育思想的继承与发展

江泽民同志和邓小平同志在重视教育、尊师重教、社会主义教育方向、教材改革等方面表现出许多一致性,江泽民同志并结合时代的特征和要求提出了许多独创性的教育思想.对他们教育思想的比较研究有助于准确、科学地把握他们的思想体系,并对于我国教育事业的发展有重要意义.     

论邓小平对毛泽东教育思想的继承和发展

毛泽东和邓小平的教育思想,都是运用马克思主义的立场、观战和来观察和处理中国教育问题的思想成果,邓小平同志站在国家民族未来命运和现代世界发展趋势的高芳,基于对中国现实社会的深刻 把握,在肯定和继承毛泽东教育思想的基础上,又 对毛泽东教育思想进行了进一步的发展。     

论邓小平对毛泽东教育思想的继承和发展

我党第二代领导集体的核心邓小平同志，根据我国教育领域呈现出的新特点，把马克思主义、毛泽东思想关于教育的理论与独具中国特色社会主义现代化建设的实践密切结合起来，在教育的重要性、教育的方向、培养人的标准、发展教育的途径以及知识分子问题等方面，创造性地继承、丰富和发展了毛泽东教育思想。     

试论江泽民对毛泽东计划生育思想的继承与发展

江泽民继承和发展了毛泽东人口思想的核心与精髓——计划生育，使毛泽东人口思想的消极历史影响逐渐消失，而使其正面历史作用愈来愈彰显。关于江泽民对毛泽东计划生育思想的继承与发展问题，我们可以从江泽民对计划生育两种错误思想倾向的纠正、对计划生育概念的新阐释、对计划生育两个关键环节的强调等方面给予理解。     

江泽民对邓小平反腐败思想的继承和发展

江泽民在领导中国人民进行现代化建设过程中十分重视反腐败工作并做出一系列重要论述 ,发展了邓小平的反腐败思想 ,对反腐败工作做出了新贡献。具体体现在三个方面 :①深刻地阐述了反腐败的重大意义 ;②科学地分析了腐败现象的成因 ;③果断地做出了反腐败的整体布署     

江泽民对邓小平反腐败思想的继承和发展

江泽民在领导中国人民进行现代化建设过程中十分重视反腐败工作,并作出了一系列重要论述,从而发展了邓小平的反腐败思想。具体体现在三个方面：（１）深刻地阐述了反腐败的重大意义;（２）科学地分析了腐败现象的成因;（３）果断地作出了反腐败的整体部署。这些对于指导现阶段的反腐败斗争无疑具有重大的指导意义。     

江泽民对毛泽东文化思想的继承和发展

毛泽东同志运用马克思主义思想武器,结合中国革命与建设的实践,提出了一系列文化发展的战略思想。以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体以创新的精神,结合改革开放的实践,继承和发展了毛泽东文化思想。     

江泽民对邓小平科技思想的继承和发展

江泽民在新的形势下，准确分析和把握世界科学技术发展的趋势，及时提出了实施科教兴国，推动我国科技进步与创新，发展高科技，实现产业化，有所为有所不为，提高全民族的科学素质等富有远见的重大决策，丰富和发展了邓小平的科技思想。     

邓小平对毛泽东教育思想的继承与发展

毛泽东教育思想十分注重把马克思列宁主义教育原理与中国的教育实际相结合．走中国特色的教育发展道路。邓小平在新的历史条件下继承和发展了毛泽东教育思想，形成了邓小平教育理论：在他们的教育思想指导下，我国培养了一大批合格的社会主义建设和接班人。邓小平教育理论是具有中国特色的社会主义教育理论。     

江泽民对毛泽东、邓小平民族理论的继承

在新的历史时期,如何更好地解决民族问题,以江泽民为核心的领导集体为此作了不懈的努力,在继承毛泽东、邓小平民族理论的基础上,取得了丰硕的理论开拓创新成果。