新课程背景下的课堂教学策略

新课程改革实施以来,理论工作者和实践教师从各方面做了大量的探索,获到了很好的效益.但笔者认为,课堂教学作为改革的主阵地仍然需要在策略上加大探讨.     

浅谈英语课堂教学的有效性

在新课程改革的背景下,高中英语教学也发生了很大的变化,英语教师如何推进新课程改革,贯彻落实新课程要求,需要广大英语教师的不断努力。本文剖析了高中英语课堂教学的现状提出了一些提高英语课堂教学有效性的实践策略。     

试析新课改下历史课堂教学存在的问题及对策

高中新课程改革是一次从教育理念到教学实践的全面改革、突破与创新。本文主要结合笔者在新课程背景下开展历史课堂教学的实践,对新课程改革背景下高中历史课堂教学存在的问题进行认真的梳理,并就这些问题的解决,提出自己的应对措施和看法。     

初中美术课堂教学的有效性初探

随着新课程改革的进一步深入,初中美术教学取得了一定的成绩,但仍存在一些矫枉过正、教学低效等问题。笔者通过研究与实践发现,提高美术课堂教学的有效性是解决这些问题的关键。本文从有效性教学的内涵出发,分析了美术课堂教学现状,并在此基础上提出了初中美术课堂教学的有效性策略。     

基于新课改的高中化学教学优化研究

新课程改革的持续深化,使得素质教育理念逐渐深入人心,学生的主体地位得以凸显,教师的角色也逐渐从“知识灌输者”转变到学习的“引导者”。新课程改革背景下,核心素养为课堂教学指明了方向,为课堂教学提出了更高的要求。特结合新课程改革下的高中化学教学要求及化学课堂教学实践,针对具体的课堂教学优化和改进策略进行详细研究和分析。     

新课程高中物理课堂教学探究点设定分析

高中新课程改革在全国已进入深层研究阶段,开展自主、合作、研究性学习已成为新课程改革教学的主旋律。因此,如何在课堂教学中设计出让学生主动参与探究学习活动,并高效实现课堂教学,已成为当今新课程改革研究的一个热点。本文试结合笔者在高中物理新课程改革教学实践中就课堂教学探究点的设定问题,来谈谈自己的一些做法和思考,以引起大家更进一步的探讨。     

浅谈多媒体在小学教学课堂上的应用

在新课程改革进行得如火如荼之时,我们应该很清醒地认识到,课堂教学是实现课程改革的重要实践活动。多媒体在课堂教学中的地位不可小觑。笔者拟在本文中对新课程改革下,如何利用多媒体进行教与学方式变革作一些粗浅的探讨。     

初中美术课堂教学的有效性初探

随着新课程改革的进一步深入,初中美术教学取得了一定的成绩,但仍存在一些矫枉过正、教学低效等问题.笔者通过研究与实践发现,提高美术课堂教学的有效性是解决这些问题的关键.本文从有效性教学的内涵出发,分析了美术课堂教学现状,并在此基础上提出了初中美术课堂教学的有效性策略.     

高中新课程背景下地理课堂有效教学初探

改变学生的学习方式,是新课程改革的重要目标。而学生学习方式的改变是以老师的教学行为的变化为前提,所以老师课堂教学方式的转变是关键。课堂教学是推进新课程改革的主战场,是改善学生学习方式的主渠道和中心环节。笔者在高中新课程地理课堂教学实践中作了一些探索,现就探索中的些许体会与大家交流。     

构建有效课堂的点滴体会

新一轮高中化学新课程改革的目标是帮助学生获取双基双基知识、提高科学素养,形成探究和实践能力,同时引导学生形成科学的人生观和价值观,以达到知识教育和人文教育的和谐统一。新课程改革成功实现了从偏重知识教育向知识教育、能力培养、人文教育的和谐统一的转变,实现了从单纯关注学生的学习成绩到关注学生的个性发展的转变。在目前的历史条件下,课堂教学仍然是实现新课程化学培养目标的主要途径。因此,能否有效提高课堂教学效率,关系到新课程化学培养目标能否顺利实现。课堂效率的提高,是摆在我们高中化学教师面前的一个课题。笔者曾参与九年级化学的新课程改革,对新课程下的课堂教学工作有一些自己的感受。下面就结合自身的实践初步谈一谈如何在新课程背景下提高高一化学的课堂教学效率。     

浅谈高中政治新课程改革实践中的几点认识

以学生的发展为本是当代课堂教学改革的基本理念。具体说来,当代课堂教学的主要目的是建构学生完满的精神世界,培养和发展学生的主体性品质。笔者作为高中政治教师,一直以来都是尝试新课程改革,就其中新课程改革的实践有几点浅显的认识,供大家参考。     

使用合作探究方式,提高课堂教学实效

新课程改革是一次从教育理念到教学实践的全面改革、突破与创新,它强调"以学生为本",倡导学生自主探究和合作学习.本文主要结合笔者在新课程背景下开展历史课堂教学的实践,对初中历史课堂教学存在的问题进行了认真的分析,并就这些问题的解决,从三个方面提出了有效地使用合作探究的教学方式、提高课堂教学实效性的措施.     

政治课堂有效教学的反思

随着新课程改革步伐的加快对政治教师提出了更高的素质要求。作为政治教师,笔者对新课程改革的理念、新课程指导下的课堂教学也有了更进一步的认识和理解,深知更新教学理念、创新教学方法在新课改大背景下的迫切性,所以必须重视每一次教学实践,不断将新课程理念、方法渗透到自己的课堂教学中,使有限的课堂     

浅谈如何优化中学政治课教学中的教师因素

只有深刻改变课堂教学,才能承载新课程的期盼,也才能将新课程真真切切地体现在生活中,落实到教育教学之中。本文笔者根据十几年中学思想政治课的教学实践,谈谈在中学政治课堂教学改革中教师的角色和任务     

新课标下的英语课堂教学尝试

《英语新课程标准》颁布实施已经三年了,根据英语课程标准的要求,笔者经过三年的新课程改革实践与探索,在课堂教学贯彻     

高中政治新课程教学中存在的几个问题与对策

随着普通高中新课程改革的推进,课堂教学形式和学生的学习方式都有了可喜的变化.在此过程中,我们及时更新理念,大胆创新实践,使得实效基本凸显.同时,笔者针对高中政治学科新课程改革实践运行过程中碰到的一些困惑做了积极思考,并对此提出必要的探索和相应的改进.     

关于提高高中历史课堂教学有效性的思考

在与时俱进的今天,随着新课程改革的发展,对高中历史课堂教学也提出了新的要求和目标。这就要求教师在实践过程中也能改变策略,不断追求新的发展,避免由于教师环节而出现的课堂教学低效。作者依据在高中历史教学的实践,就教学中显现的问题分析探讨如何提高高中历史课堂教学的有效性。     

新课改背景下小学数学课堂教学策略研究

新课程标准改革作为中国基础教育界的重要改革,对小学数学课堂教学有着深远的影响。在新课程标准改革的背景之下,对小学数学课堂教学应该有着新的认识和新的理解。本文在探讨当前小学数学课堂教学现状的基础上,分析新课程标准改革下小学数学课堂教学的策略。     

浅谈高中英语新课程改革中的课堂教学策略

高中英语课堂教学过去采取的是满堂灌的教学模式,教师在台上讲,学生在台下听。这种模式严重地挫伤了学生的学习积极性,已经不适应时代的发展,不适应新课程改革的要求。新课程改革要求：以“教师”为主导,以“学生”为主体,创设高效的课堂教学。培养学生的自主合作能力和探究能力,这就要求我们在英语课堂教学中,要改变原来单一的教学模式,创设丰富多彩的课堂教学策略,努力开发同学们的创新和探索精神,培养具有实践能力的真正人才。     

新课程背景下提高高中历史课堂教学有效性策略探析

随着我国对新课程教育不断的改革与深入,对高中各学科在课堂教学中也产生了不同程度的影响。高中历史教学应对目前高中历史课堂教学中的教学模式、教学方法等策略进行研究、分析,在新课程改革的这一背景下,高中历史课堂教学通过对新课程改革的教学理念和教学精神进行研究,探究出一套符合新课程改革要求的、针对高中历史课堂教学的新模式和新方法,充分调动起学生学习历史的兴趣、积极性和主动性,提高高中历史课堂教学的有效性、效果以及效率。