儿童画教与创——学前教育专业学生儿童画创编教学能力的培养研究

从5个方面论述培养儿童画创作能力的实施方法:为儿童创造一个舒适、愉悦、自由的环境;注重儿童的心理成长;正确引导儿童绘画的思维方式;培养儿童的创造力、想象力;辩证地看待儿童画作品。儿童的成长可以分为5个阶段:发育期、幼儿期、儿童期、青春期、两性期。儿童期是人们成长中的一个关键时期,在这个时期,儿童对于新事物有着强烈的好奇心,心里想的未必能整体地抒发表达出来,这时,语言显得有些薄     

生管教师的教育“四部曲”

青少年是祖国未来的主人,是祖国的希望,也是祖国的骄傲。然而,青少年时期是人类发展过程中的一个重要时期,他们从心理和心智上的发展仍介于儿童与成年之间,他们慢慢脱离了父母完全的监护,开始寻求独立与自主。这个阶段看似他们正在走向独立,却是成长过程中一个重要的转折点。     

论儿童艺术的发生

儿童期是人生的特殊时期，也是一种独特的生命现象，这是一个生命发生和初步发展的时期。儿童的艺术也在这一阶段开始了发生和初步发展。一、儿童艺术发生的基点：先天性儿童艺术发生的先天因素是儿童艺术发生的基点。人类是大自然发展进化链条中的一环，人产生于动物界，人的许多生物、生理机能都与动物机能有着渊源关系，儿童艺术能力的生物、生理因素，也有许多是从动物王国中秉承而来的，因此，对儿童艺术发生问题的思考不可忽视生物学因素，而应该把儿童的艺术发生放在一个更大的系统中进行考察。对一般的形式美感的趋向和倾向是动物在…     

儿童期的特性及文化环境的影响

儿童的存在不仅具有生物学上的意义,更体现着文化学的理解。对儿童期意义与特性的探讨表明了人不仅是进化的产物,也是历史的结果。人的“生理”童年期对于人的成长是必不可少的时期,而“社会”童年期的长短则取决于人类社会发展的成熟程度。“生理”的童年期与“社会”的童年期相互影响、相互促进,儿童期作为人的发展中的一个特定阶段,需要充分的时间来发展自我、超越自我。     

关注学龄前儿童性教育

性是生命之源，几乎每一个人，从儿童阶段开始就对人类性别差异产生一定的好奇心，儿童期的性教育是人生中十分重要的一个时期，它将在很大程度上决定儿童今后一生的健康和幸福，影响到他们的性自认、性别自我表现、性别角色行为、动情反应以及今后的性目标选择。     

主题教学在特殊儿童教学中的实践

新课程改革后,国家更加重视儿童教育,儿童时期的健康成长是每个人健康成长的基础时期。所以,在每个人的成长过程中促进儿童期的身心健康成长教育是必不可少的,而且占有重要性地位。但是,现在的儿童教育中存在着这样一个现象,有很多患有身体缺陷的特殊儿童没能受到正常的教育。事实上,特殊儿童与普通健康儿童有着同样的受教育权。通过多年的儿童教学实践积累,本文针对不同的特殊儿童身心成长发育特点,运用主题教学模式对特殊儿童开展不同方面的教学实践,更好地促进特殊儿童这个群体健康、快乐地成长。     

生态系统观下的儿童心理发展

儿童的心理发展是环境与个性的交互作用的产物,儿童期是个体成长的关键阶段,心理发展的空间大.良好的个性、健全的身心的形成都与这个时期的成长环境有很大关系.文章从生态系统观的角度来看儿童的心理发展,论述了儿童心理发展与各种影响因素的关系.     

试论与生存权相关的诸因素

人类争取权利的一切活动,不外是为了生存与发展。生存权在人权体系中的崇高地位,是由人权本身的要求决定的,也是人类活动的客观规律的集中反映。人能否生存,生存的质量如何,是受经济权和政治权等多方面因素制约的。这些诸相关因素实现的程度如何,直接关系到生存权的根据和保障。生存权不仅仅是个人的人权,在一定条件下,它也是集体人权。一个民族,一个国家,只有在实现民族独立的条体下,生存权才能得到保证。     

少年心理分析与中小学教育衔接——初一新生教育对策

许多心理学、教育学研究成果表明,一个人从儿童期到青年期是最佳的学习时期,而少年期是从儿童期(幼稚期)向青年期(成熟期)发展的过渡时期,这一时期是幼稚和成熟、独立和依赖、自觉性和幼稚性错综交替的时期,按心理学的年龄段划分,这一时期正是学校教育的初中阶段,对这一时期道德学生的引导教育,将关系到学生成熟后能否成为对社会更有用的劳动者的问题。可以说,初中阶段是人的一生中最有特色而又最关键的时期。要对这一时期学生进行良好的道德观教育,必须对这一阶段学生生理心理的发展有一个正确的认识。     

图像时代儿童图画书的审美反思——早期阅读读本研究之一

到了21世纪,人类已完全进入了图像时代。以动漫为首的视觉文化的冲击,使儿童整个的生存状态、文学选择、消费方式和审美方式都发生了很大的变化。为此,作为早期阅读教育的重要媒体——儿童图画书,能否积极观照儿童的生态成长,适应当今社会儿童发展的审美需求;能否关注图画书内容与儿童的情感、学习经验之间的联系,关注图画书的思想性、艺术性、时代性和民族性等问题,是值得我们儿童图画文学创作者和传播者反思的。     

谁来为儿童早期发展负责

儿童即是人类的未来。从这个角度而言,2007年11月底举行的“儿童早期发展高层论坛”所发布的倡议书—《让每一个儿童拥有良好的人生开端》,正是在关照中国的未来。正如论坛倡议书所提,儿童早期发展能否得到重视和关注,儿童能否实现公平、缝康和有效的发展,直接关系到国家和民族未来的实力与安全。儿童早期如此重要,     

论人类生存方式的历史演变及其特征——兼论当代中国人的生存方式

人类生存方式是随着生产方式的变革而发展的一个动态的历史进程。总体上看,它经历了由原始社会以类似动物本能的采集和猎取的生存方式,到农业社会以耕作或养殖为主的自然经济的生存方式,到工业社会以机器代替手工劳动的工业化的生存方式,再到后工业社会以知识为基础的生存方式。处于转型时期的中国社会是农业社会、工业社会和后工业社会三种生存方式并存。     

从教育装备的演变看儿童学习的情境性规定

人类儿童期的学习源于对直接经验,即生活的重演和再现,因此是有"情境性"的。而每个人的儿童期是人类"儿童期"的缩影,故此,儿童学习的情境性规定是人类教育起步时烙下的印记。当人类教育进步到学习主要面对间接经验时,儿童的学习情境性规定却依然始终伴随。教育装备的演变依循并见证着这一切。人类学习情境性的本质诉求催生着教育装备的技术革命;教育装备的种种令人炫目的进步演变,正是满足人类从"儿童时代"起就熔铸在学习生命中的"情境编码"指令。     

论民族与文化的关系

文化由人创造,与人类产生同时开始,需要一定的地域和一定的历史过程,包括人对外部环境适应过程中产生的一切精神财富和物质财富.民族的形成需要有一个人们共同体、一个历史过程和共同的文化背景.从二者的关系看,文化是基本的民族生存方式的反映,民族是文化的载体;文化通过各种变迁方式适应民族生存需要,民族通过文化传承满足文化保存和发展的需要;文化的活力决定民族生存方式,民族的稳定性影响文化的变迁.     

模仿是发展之源

“模仿”,词典上解释为“照某种现成的样子学着做”,通俗地讲就是照葫芦画瓢。模仿是人的一种生存本能,“吾非生而知之者”,人类从远古时期开始,就有意识地对自己周围的事物进行模仿学习,从咿呀学语到下地走路,人一步步成长的各个阶段,即是一个从模仿到独立的漫长过程。     

从教育装备的演变看儿童学习的情境性规定

人类儿童期的学习源于对直接经验,即生活的重演和再现,因此是有＂情境性＂的。而每个人的儿童期是人类＂儿童期＂的缩影,故此,儿童学习的情境性规定是人类教育起步时烙下的印记。当人类教育进步到学习主要面对间接经验时,儿童的学习情境性规定却依然始终伴随。教育装备的演变依循并见证着这一切。人类学习情境性的本质诉求催生着教育装备的技术革命;教育装备的种种令人炫目的进步演变,正是满足人类从＂儿童时代＂起就熔铸在学习生命中的＂情境编码＂指令。     

权利公约视角下的家庭教育新理念

尊重儿童的权利是培养儿童独立人格的重要组成部分,同时尊重和保护儿童的权利也是父母的责任和义务。尊重儿童就得承认儿童的权利,把儿童看作为一个独立的个体,同时这既是爱孩子的前提,也是教育的起点。《儿童权利公约》为世界儿童的生存、保护与发展制定了一套全面的准则,也为我国家庭教育新理念的产生提供了启示。     

阅读——启迪儿童心智成长的密码

何谓心智?心智是人们的心灵与智能的一种表现,心智是人的心灵通过意识散发出的智慧。阅读是启迪人类心智成长的最重要途径之一。儿童时期处于人生的关键时期,这个时期对儿童的培养直接影响着儿童以后的生长发育过程,包括知识、思想、价值观、世界观等,在这个时期儿童各方面都是处于一个启蒙的阶段。因此,阅读对儿童的生命、精神的成长具有重要的意义。一、阅读,应具有儿童经典意识儿童到底应该阅读哪些作品?应该在他们的心田     

俄罗斯社会转型时期流浪儿童成长问题探析

流浪儿童是俄罗斯处境不利儿童中的一个特殊群体,在生活、教育、安全和心理等方面存在着诸多问题。社会转型时期的俄罗斯全面关注流浪儿童的成长,本文从俄罗斯社会转型时期流浪儿童成长问题的现状、原因及其对策等几个角度对此进行探析。     

为中小学生精选精神食粮

中小学生正处于长思想、长知识、长身体的重要时期,是一个人的思想、品德、情感、意志、性格形成的关键阶段。他们能否健康地成长,关系到国家的命运和民族的前途。全社会都应关心他们的成长,不