农村中学英语教学中的问题及对策

本文探讨了我国农村中学英语教学存在的主要问题及实施的主要对策,对改变我国农村中学英语教学相对落后的现状具有积极的意义。解决农村中学英语教学的问题关键不仅在于教师,还在于社会、领导、学校、家长等各方面的重视和关注,充分发挥主观能动性,努力探索和反思,促进学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,为终身学习和可持续发展奠定良好的基础。     

农村中学英语语音教学中的问题及对策

语音（pronunciation）包括语言的声音系统、重音和节奏、语流和语调。通过学习能够认识和辨别语音系统,把声音和书面符号对应起来对语音学习是很重要的内容。英语和汉语的重音和节奏有很大区别。     

浅议农村地区中学英语教学中的问题及解决对策

<正>随着全球经济一体化概念的推广,我国与世界文化之间的交流也越发广泛。英语的重要作用也变得尤为突出,我国农村人口基数大,农村学生多,做好农村地区中学英语教学工作,奠定学生扎实的英语基础,对提升农村地区英语教学质量非常重要。本文将对此进行分析论述。1.农村地区中学英语教学中的问题1.1师资数量稀少、素质不高首先是农村中学中的英语教师数量较少,由于农村地区工作生活条件差、收入待遇低等导致毕业生不     

中学英语分层教学中的问题及对策

一、分层中的准确度问题学生分层是否准确对教师今后的教学工作有着非常重要的影响,如果准确度把握不好,势必给将来的工作带来一定的难度。因此,在分层的过程中,教师要对每一位学生的学习现状了如指掌,才能做到有的放矢。如我们在接手2003届学生时,为了摸清每一位学生的英语学习现状,除了使用一套难易适中的题目对所教学生进行检测外,还采用问卷的方式对所有学生初中及小学学习英语的情况进行了调查,而后再综合考试成绩及问卷反馈的信息进行合理分组。我们将对英语学习缺乏兴趣及信心、基础较差的学生分到A组(也可叫基础组);我们将有一点基…     

农村中学英语教学中存在的问题及对策

正教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,一直是研究者探讨的重要问题。近年来,中学英语课堂教学经过了改革和总结,收到了较好的效果,但目前还存在不少的问题,笔者拟就这些问题作分析探讨,并有针对性地提出解决问题的对策,以求教于同行者。一、当前农村中学英语课堂教学存在的主要问题当前影响和阻碍中学英语课堂教学质量提高的主要问题有:1、填鸭式。有些教师上课时滔滔不绝,黑板写得满满的,学生不     

当前农村中学英语教学存在的问题及对策

正一、当前农村中学英语教学存在的主要问题(一)学生方面1.没有养成记单词的习惯,词汇不过关。词汇是语言的基本素材,没有词汇就无法谈及语言的学习。许多农村学生没有养成记忆和巩固单词的良好习惯。而新教材中,要记忆的词汇成倍增加,很多学生怕记单词,从而导致英语成绩上不去,部分学生甚至     

浅谈农村中学英语口语教学的问题及对策

农村因为其发展水平的落后,教育资源相对较少,教育水平相对于城镇来说也存在很大的差距。新课程教育改革对英语口语教学提出了具体、明确的目标,并且对中学生的英语口语水平提出了更高的要求。对于广大农村中学生来说,英语是一个相对比较薄弱的科目,这带有一定历史性和地域性的原因,要解决这一问题,就要从各地具体情况入手,发现问题的根源,从根本上改善英语口语教学在农村的不利局面。     

农村中学英语教学的问题现状及对策

<正>新教材的全面推广,以加强听说训练为主要内容的教学研究和教学改革实验在全国各地普遍展开,在培养学生"获得初步运用英语的能力"方面取得了可喜的成绩。但是,用陈旧的教学方     

浅谈农村中学英语口语教学的问题及对策

农村因为其发展水平的落后,教育资源相对较少,教育水平相对于城镇来说也存在很大的差距。新课程教育改革对英语口语教学提出了具体、明确的目标,并且对中学生的英语口语水平提出了更高的要求。对于广大农村中学生来说,英语是一个相对比较薄弱的科目,这带有一定历史性和地域性的原因,要解决这一问题,就要从各地具体情况入手,发现问题的根源,从根本上改善英语口语教学在农村的不利局面。     

农村中学英语听力教学存在的问题及对策

<正>在英语学习的过程中,听说读写是几种基本的技能,其中对于听是人体获取外界信息的路径,其他技能的发挥必须依赖于听。但是由最近几年与英语听力有关的考试结果来看,农村地区学生的考试结果并不太乐观。因此,对于农村地区的英语听力的教学工作的加强显得尤为迫切,全面解决农村地区的听力差问题是当前农村全体英语教师的愿望之一。一、目前农村地区中学对于英语听力的教学工作中所出现的问题1.教学资金投入量少,教学设施落后。为了迎合新式课程     

现行中学英语语音教学中的问题及对策

现行中学语音教学存在着许多问题:1、教材语音教学内容的安排分散且学程长,不利于拼读能力的培养,不能满足学生学习的需要,使学生从一开始便处于被动学习地位,学生学习英语的兴趣、自信心受到挫伤,教学效果差。2、孤立、分散教字母、音标,忽视音素这一重要要素。3、重单音教学轻语流教学。4、重知识传授轻能力培养。这些问题导致语音教学费时低效,造成学生词汇记忆困难,进而产生了英语学习上的两极分化,并且为日后的听说读写的言语实践能力的培养种下了暗疾,是实现中学英语教学目的的拦路虎。本文对上述问题进行了分析和讨论,给出了解决的方法和对策。     

浅析中学英语写作教学中的问题及对策

写作是中学英语教学中的一个重点和难点,写作体现了学生在语法、词汇和语篇等方面的综合运用能力。本文主要分析了在中学英语写作教学中出现的问题以及对策,期望能够进一步提升中学英语写作教学的成效。     

试论农村中学英语教学中存在的问题及对策

英语在人们的生活和工作中发挥着巨大的作用,学好英语已经成为当前社会教育的一个共识。但是在当前的农村中学英语教学中,仍然存在一些问题,这些问题直接影响农村中学英语教学质量。作为一名农村中学英语教师,作者根据所在地区农村中学英语教学的实际情况,结合教学体会,探讨当前农村中学英语教学中存在的主要问题并提出对策。     

浅析农村中学英语教学中存在的问题及对策

一、针对农村中学英语听力教学中存在的问题的对策 1.听说相结合 听与说是不可分割的整体.教师在课堂上要尽可能地说英语,循序渐进,逐步增加.还要鼓励学生大胆地张口说,即使说不好,甚至错误,也不能全盘否定.要在肯定其参与的前提下,帮助纠正错误,努力营造轻松愉悦的学习氛围,激发学生学习英语的热情,促进听、说能力的提高,还可把说英语与日常学习相结合.     

农村中学英语教学存在的问题与对策

新课程标准的全面实施加快了农村课程改革的步伐,给农村中学英语教学带来了生机和活力。但是,也存在很多的问题,如多数英语教师教学理念陈旧,采用传统的教学模式以满足应试需求,教学资源的使用也只局限于教材的配套参考资料和一些自制教具,多数教师对多媒体辅助教学的相关技术缺乏了解。此外,由于新的课程标准指导下的教材城市题材较多,使农村英语教师在教材使用和处理上也遇到一些困难。为此,进一步加强农村教师的在岗培训、加大对农村教育的投资、适当改革现有教材等措施将会进一步促进农村英语教学质量的提高。     

农村中学英语口语教学的问题与对策

农村中学英语口语教学的问题在中国有其特殊性,问题的表现和原因都带有历史性和地域性,要改善或解决这些就要从各地的具体情况出发,从理论上科学地发现问题的根本原因,逐步改变英语口语教学在农村的不利局面.     

农村中学英语教学存在的问题与对策

新课程标准的全面实施加快了农村课程改革的步伐,给农村中学英语教学带来了生机和活力。但是,也存在很多的问题,如多数英语教师教学理念陈旧,采用传统的教学模式以满足应试需求,教学资源的使用也只局限于教材的配套参考资料和一些自制教具,多数教师对多媒体辅助教学的相关技术缺乏了解。此外,由于新的课程标准指导下的教材城市题材较多,使农村英语教师在教材使用和处理上也遇到一些困难。为此,进一步加强农村教师的在岗培训、加大对农村教育的投资、适当改革现有教材等措施将会进一步促进农村英语教学质量的提高。     

农村中学英语教学存在的问题和对策

农村中学学生学习英语过程中由于英语底子薄,缺少英语交流的环境,使他们缺乏学习英语的兴趣。同时,教师在教学中过分强调记忆,忽视了培养学生的英语应用水平和评价能力的培养,片面强调英语知识、理论、学习的重要性,忽视了英语使用技能、英语实践、学生创新性思维的培养,使学生在学习过程中缺乏学习的主动性、积极性,创新性思维得不到培养,学习动力不足,容易产生厌学情绪。