浅谈高职高专英语分层教学

论文从如何培养素质较高、具有竞争力的运用型人才的角度，结合职高专英语教学的实际，重点分析因材施教与高职英语的分层教学的特点、原则和方法。     

浅谈高职高专英语分层教学

为了满足高职学生的不同教学要求,真正做到应材施教、学以致用的目的,是困扰高职高专英语教学的首要问题,结合目前教学中存在的问题对开展高职高专英语分层教学的必要性和实施方法进行了初步的探讨。     

高职高专大学英语分层教学初探

针对高职高专学生英语水平差距较大的客观情况,＂因材施教,分层教学＂势在必行。分层次教学应从教学目标、教学对象、教学内容、教学方法、教学评价、授课模式及课时分配等方面制定出具体的教学措施。     

高职高专教育英语分层教学实践探讨

北京城市学院高职高专教育英语课题组根据05级学生入学时的英语成绩,分为A、B、C三层分别组织教学。各层均统一教材、教学大纲、教学进度和考试大纲。经过1个学期的试点,在如何分层、各层之间的衔接等方面积累了一定的经验,本文根据实践作了分析和探讨。     

高职高专院校英语之分层教学

针对高职院校学生英语基础水平参差不齐,英语学习积极性不高,教学模式陈旧落后,教学方法单一,学生自身存在的差异给教师的教学工作带来不便这一现状,本文提出高职院校学生英语教学改革措施——分层教学,旨在正视学生的个体差异,激发学生的兴趣,转变学生的学习态度,使学生在自己原有基础上英语水平都得到不同程度的发展和提高,培养他们的创新精神和运用语言的综合能力。     

对高职高专英语分层教学的反思

分层教学在高职高专英语教学改革中取得了一定的成效,但也存在着一些问题.文章从教育心理学、外语教育等教育理论出发,对高职高专英语分层教学进行了剖析,指出其存在的问题并寻找应对措施,旨在提高高职高专英语课的教学效果和质量.     

高职高专英语分层教学的探索与实践

随着市场经济的迅猛发展,社会对高职高专学生的市场要求不断变化,为了适应新的变化需求,文章分析了高职高专英语教学中,分层教学的必要性、可行性以及在实践中的探索和改革。     

浅谈英语分层教学

从目前的教学状况来看,学生的英语成绩参差不齐,按照统一标准教学的困难很大,21世纪的教育倡导“以人为本”的教育理念,承认差异、弘扬个性,以提高全体学生的素质为己任,这就势必要摈弃传统的教学模式,而富有针对性、科学性、可行性的分层教学满足了这种需要。因为分层教学能兼顾各层次学生,体现了因材施教、人尽其才的教育原则,是大面积提高英语学习成绩、激发学生学习动机的一种教学方式。     

英语分层教学初探

新课程改革强调:关注个体,尊重个体差异。分层教学要求教师充分考虑每个学生的个体差异,采取因材施教的方式,向学生传授知识的方法。本文结合英语教学实践工作,从英语分层教学的理论依据,目的和意义,必要性,具体实施的步骤几方面,探讨了英语分层教学。     

浅析高职高专英语ESP教学改革与分层教学相结合

高职英语教学的目的是培养能用英语解决职业中遇到的问题的高等技术应用型人才,根据这一教学目的和高职学生英语水平参差不齐的特点,本文提出了高职英语教学改革方向,即专门英语教学和分层教学的结合。本文探讨分层的标准、教学的实施、评价体系以及存在的问题。     

浅谈高职高专英语分层教学

本文拟从尊重学生群体差异的角度,分析了在高职高专英语教学中实施分层教学的必要性和必须注意的几大原则,并介绍了在分层教学实践过程中做出的一些尝试。     

高职英语分层教学浅析

高职学生入学时的英语水平参差不齐,使高职高专英语教学改革势在必行.实践证明在高职英语教学中实行分层教学可以解决这一难题.     

高职高专英语分层教学探究

针对高职高专学生入学时英语水平差异较大,传统教学不能满足学生“吃不饱”或“吃不了”的实际,探讨了高职高专大学英语教学中采用分层教学的模式,并在理论和实践上论证了这一教学模式的可行性与必要性。     

浅析大学英语分层教学

分层教学被广泛运用于大学公共英语,旨在为学生提供良好的学习环境和氛围,使学生在各自的适宜发展区内得到充分的提高,较好地完成学习任务,调动学习积极性,全面提高英语素质.但当前的分层教学也受到各界批评,主要存在榜样缺失、压力增大、伤害自尊和缺乏自信等问题.针对存在的问题提出改变教学标准、小班教学和班内分层教学等对策.在探讨分层教学的改进措施的过程中,隐性分层教学方法逐渐受到关注.     

高职学前教育专业舞蹈分层教学的实践

舞蹈是理论与实践紧密相连,操作性极强的艺术课程,也是高职学前教育专业的一门专业课程。目前高职学前教育专业生源分别来自于职高和普高,学生的舞蹈基础差异较大。为了将舞蹈教学的目标真正落到实处,应当实行分层教学,按不同的教学对象,选择不同的教学内容和方法,制定新的考核标准。     

浅谈高职高专英语分层教学

高职高专学生英语水平差异很大,为使不同层次的学生都能在各自原有的基础上发展提高,从而大面积提高英语教学质量,分层分班教学应是最佳选择,但目前我院还没有条件做到分层分班教学。本文提出了在现有条件下实施英语分层教学的若干建议。     

大学英语分层教学初探

大学英语教学怎样才能不会挫伤学生学习的积极性，提高学生的兴趣，从而学好英语一直是一个值得探讨的问题。本文从“因材施教”的角度阐述了这一问题。     

浅谈英语分层教学

在教学过程中,面对各种各样的学生,如何教好他们,是摆在教师面前的一大难题。针对这样的问题,教学时对学生一定要有针对性,使不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。     

高职高专院校英语分层教学模式的探析

高职高专院校的生源素质差异较大,学生的英语水平高低不同,传统的英语教学模式已不能适应新形势下的教育体制。分层教学根据学生实际情况,因材施教,发挥学生个体优势,全方位提高学生的英语应用能力。本文根据高职院校的教学现状,对分层教学的概念、原则和具体实践措施进行探析。