如何提高教师的教育教学魅力

毋庸讳言，教师的魅力来自于他的思想深度、学识修养、语言魅力以及人格的吸引力。如果每位教师都能像表演艺术大师那样，注重自己内在功力的修炼，建立起自己独特的、具有较强审美意识的教育教学风格，学生一定会被教师的教学魅力所吸引，最终提高学习兴趣。     

浅谈语文教师的个性魅力

新时期的语文教师必须高度重视和提高自己各方面的修养,要具备独立自主的教学个性,能够设计独树一帜的个性化教学思路,寻求与众不同的个性化教学艺术,塑造别具一格的个性化教学风格。     

论教师的个性魅力及其教学互动

教学活动是一个师生互动的过程，在师生交流中，教师必需注重个性魅力的铸造，才能取得最佳教学效果。     

浅谈教师个性对提高学生英语学习兴趣的影响

苏联教育家彼得洛夫斯基说：“教师的个性强有力地影响着儿童的智慧、感情和意志的发展，影响着他们的生活。在教育中．一切都应以教育者的个性为基础。”教师的个性不仅影响学生的知识学习、智能发展，而且影响着学生的非智力因素发展．影响着学生的品格形成和人格塑造。苏霍姆林斯基也说：“一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。教师良好的个性素质能极大地诱发学生学习的热情和兴趣。”     

如何弘扬教师教学个性

要培养有创新精神和创新能力的学生,就要允许、鼓励和张扬学生的个性;若使学生的个性得到全面张扬,就要在教学中弘扬教师的教学个性。教师的教学个性主要表现在以下六个方面：独特的教学观念、独特的教学行为、独特的教学风格、独特的人格魅力、独特的教学专长、独特的教学艺术。如何在教学中弘扬教师的教学个性呢？     

语文教师个性素质探微

本着重从教师个性素质对学生的全面影响和对教学水平的影响两个方面，论述增强个性素质的重要性和必要性，并对个性素质在钻研教材、教学风格、教学语言、教学创造性等方面的表现做了具体的阐述。     

语文教师要有个性

要增强语教学的活力,使语成为深受学生欢迎的具有开放性和创造性的学科,语教师必须勇于摆脱各种桎梏,根据自己的特点,教出个性,并善于在个性的基础上形成自己的教学风格。有关部门也应解放思想,鼓励教师上出个性鲜明的好课。     

如何培养英语学习兴趣

兴趣是人们对事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探索新的知识，发展新的能力。因此，学好一门知识，人们常从兴趣说起，那么学习英语就更不例外了，它显得更为突出重要了，正如英语教学大纲中指出，要“发挥教师的指导作用，充分调动学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣”。可见兴趣是英语教学的生命。如何培养学生英语学习兴趣呢？使学生在愉快的气氛中不知不觉地学到知识？笔者认为教学应从“讲、练、导、评”上下功夫。     

音乐教师的个性与音乐个性教学

最近，听了几堂音乐公开课，授课者都是各个学校选出来的优秀教师，看得出来都是作了充分准备的，所以课上得很周正，找不到什么漏洞，说不出什么地方不好。但是整堂课给人的感觉就好象喝了一碗温吞水，不解渴、不爽气。老师表演得眉飞色舞，设计的环节眼花缭乱，学生的反映却一般。我作为听课老师是没有留下什么印象，想来学生也不会有很大的收获。我边听课边仔细分析，从设计上来说，该有的环节都有了，老师着实是想了一些办法的；从技术上来说，各个环节的把握，各种手段的运用也都还熟练，有些地方还颇具匠心，教学过程比较完整、自然，…     

展示音乐教师魅力培养学生学习兴趣

多年教学实践让我明白：只有充分展示音乐教师魅力，才能激发学生学习音乐的兴趣，才能培养学生具有高度的音乐审美素养，进而使自己的音乐教学步入成功的坦途。[第一段]     

浅谈如何提升英语教师的教学魅力

随着教育改革的进一步深入,在2013年召开的全国教育工作会议上,教育部提出了高考改革路线图,其中“研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法”成为热议的话题之一.由于高考分值的降低,英语学科在学生心目中的地位似乎也有所降低,英语科目将遭遇前所未有的“降温”现象.新课程标准的实施,也对英语教师提出了新的要求.在这种背景下,作为一名英语教师,为了更好的培养学生学习英语的兴趣,努力提升个人的教学魅力就显得尤为重要.笔者认为可以从以下几方面进行尝试.     

教师的个性与教学风格

教师由于个人成长经历不同，生理、心理各方面就具有了差异，思想方法、兴趣爱好、能力气质也各不相同，表现在教学工作中就有了自己擅长的教学方法和独特的教学风格。越是优秀的教师往往教学风格越鲜明，教学方法也越巧妙、独特。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基对年青教师说：“你将在自己的整个教育生涯中当一名教育者。而教育，如果没有美，     

浅谈教师的教学魅力

在影响教学质量的诸多因素中，教师的教学魅力是一种可开的发资源，教师的教学魅力包括人格魅力，语言魅力，形象魅力和教学艺术魅力等，教师有意识地运用魅力教学，能更好地与学生取得心灵的沟通，激发学生学习兴趣，引发学生积极而愉悦的情绪体验，从而有利于教师所期望的教学效果，提高教学质量。     

语文教师个性培养的思考

个性，似乎每个人都有，每个教师都有。但作为教学个性，又似乎是很多教师所缺少的。语文是最具教学个性的学科，面对古今中外思想璀璨、性情灵动、文采斐然的经典之作，不同教师的教学风格迥然不同，这源于教师的个性特征及语文功底。如于漪老师的课最突出的风格是：情、趣、美。重情，尚趣，寓美正是她集四十余年教学之精华而形成的教学个性。     

浅谈教师的教学魅力

在影响教学质量的诸多因素中 ,教师的教学魅力是一种可开发的资源。教师的教学魅力包括人格魅力、语言魅力、形象魅力和教学艺术魅力等。教师有意识地运用魅力教学 ,能更好地与学生取得心灵的沟通 ,激发学生学习兴趣 ,引发学生积极而愉悦的情绪体验 ,从而有利于教师所期望的教学效果 ,提高教学质量。     

高中英语教学如何解决应试教育弊端

<正>受"应试教育"影响,高中英语教学目标较单一、方法较死板、内容较陈旧,因而学生学了多年英语,高分低能,听不懂英语、说不好英语。如何解决这一弊端?一、提高学习兴趣兴趣是最好的老师。只有引起学生浓厚的兴趣,才能取得良好的学习效果。只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以调动。我们应该相信,每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能,每一个学生都有自己丰富而独特的内心世界。要充分发挥学生的主体作用,注重学生的全面发展,让学生具有持续学     

浅谈教师如何以个人魅力促教育教学效果

教师的个人魅力是教师内在的一种品质,教师的魅力是教师卓越才能的外显,教师的魅力是教师教育教学效果的催化剂。教师的魅力蕴含着人性美、理想美、艺术美、形象美、语言美。教师作为社会中的一个群体,他的魅力,不仅仅是个人的事,而且是“随风潜入夜,润物细无声”,顽强地表现在他工作的一切领域,直接地影响着他的教育对象一一一学生。学生只有爱其师,才能信其道。在教育教学里的种种感人场景中,它们无不生动地展示出老师无穷的魅力。当个人魅力成了教师的一种骄傲时,相信他的事业无往不胜!     

让习作彰显个性魅力

在日常的作文教学中,我们经常发现学生对于作文总是一筹莫展,写出来的总是一些空话、套话.如何让学生有话可写,表达出自己的独特体验呢?《语文课程标准》指出,只有为学生提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,才能实现写作个性化,使学生表达自己的感受.因此,提倡习作个性化,真正重视学生的个性体验和真实表达,促进学生个性和谐发展是作文教学的出发点和归宿.     

如何增强英语教师的课堂魅力

伴随着全球经济化的发展,英语的使用范围越来越广,普及程度越来越高.最明显的标志之一就是在我国的高校甚至中小学或幼儿园中,英语课程都被列入教学大纲,成为广大学生必须掌握的重要课程之一.做为英语教学的实施者—英语教师,主动提升自身的课堂魅力,打造具有魅力的课堂,吸引学生的注意力,使学生在课堂学习达到最高效,对实现或超过预期的课堂教学效果具有重要的作用.