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如何做到让学生信赖你。这是班主任工作的基石,同时也是班主任工作的关键所在。在我们平时的教学与教育过程中.如果能做到这一点的话.那我们工作起来就会有如鱼得水、游刃有余的感觉,而且往往能收到事半功倍的效果。 相似文献
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班主任是管理教育学生的组织者和领导者,是学生成长过程的引路人,十几年来,为了孩子的健康成长,我不断探索教育孩子的规律。做好班主任工作,我认为要做到以下几点。 相似文献
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班级是学生学习、成长的直接“土壤”,班主任则是班级工作的组织者和领导者,是班级教育工作的主帅,是实现全面发展的教育目标的主要力量。班主任工作的质量,直接关系到学校教育教学工作的顺利进行,关系到学生成长的质量和速度。因此,班主任应努力做好以下几个方面的工作: 相似文献
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钱爱湘 《中小学心理健康教育》2007,(10S):51-51
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位.而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,很多人说班主任工作是繁重而琐碎的,这话不假:也有人认为班主任工作是枯燥而乏味的,每天单调地重复着那些环节。我却不这么认为,我认为班主任工作是塑造学生灵魂的工作.班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操。培养全面发展的人才.[第一段] 相似文献
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班主任不是一般意义上的教师,他在提升学生身心素质,促进学生身心发展方面起着比一般任课教师更重要的作用。班主任在做学生的思想教育过程中要掌握“四度”。 相似文献
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如何做好职业中专的班主任工作 总被引:1,自引:0,他引:1
职业中专班主任教育的对象是刚刚接受完初中教育的学生,他们正处在青年初期,面临人生的第二转折点,毕业后将直接面对社会。独立面对人生。职业中专学生具有强烈的求知欲和好胜心,敢说、敢想、敢做、敢于标新立异,但他们处于不成熟阶段,做事不计后果,往往暴露出成长过程中的许多不足。职业中专学生的这些特点,决定了其班主任工作的特殊性。那么怎样做好职业中专学生的班主任工作,本文谈几点自己的粗浅认识。 相似文献
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古栋列 《中国科教创新导刊》2007,(13):111-111
班主任工作的好坏不仅直接影响学生的健康成长,还关系到班风、校风的形成,班主任不但要提高自身的素质,还要从多方面管理学生,从而给学生营造一好的学习环境. 相似文献
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班主任在很大程度上扮演的是 学生在校“家长”的角色。做好班 主任工作,事关学生的健康成长, 对确保国家素质教育方针落到实处 至关重要。下面谈谈自己从事班主 任工作的几点体会: 一、必须注重学生德、智、体 全面培养 要按党的德、智、体全面发展 的教育方针培养学生,为使其将来 成为合乎时代发展要求的合格人才 奠定坚实的基础。要培养学生明确 学习目的,养成良好的学习习惯。 积极创造条件,组织对学生学习有 利的各项活动,让学生刻苦学好文 化课,树立勤奋好学的精神,使学 生努力展现学习上的优势和能力。 同时,做好细致的思… 相似文献
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在班级管理过程中,批评是班主任必不可少的一种教育方式。然而,批评不是感情用事.应是理性的批评,公正的批评,艺术的批评,这样才能达到批评教育之目的。有的班主任不分青红皂白,在办公室里大声怒斥学生,声色俱厉,犹如暴风骤雨,这就极易造成过失批评,这种批评虽然能泄自己一时之怒气.得一时之痛快,但难以达到使学生知错就改的目的。如何避免过失批评呢?笔者认为,可采用如下几种方式。 相似文献
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冷秀民 《中国基础教育研究》2007,3(3):20-20
班主任是学生健康和谐发展的指导者,是班级集体的组织者,是学校社会和家庭三方面教育影响的协调者。班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者,下面我就班主任工作谈谈我的点滴看法。 相似文献
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邹碧君 《中国基础教育研究》2007,3(4):30-31
在班级管理过程中,批评是班主任必不可少的一种教育方式。然而,批评不是感情用事,应是理性的批评、公正的批评、艺术的批评,这样才能达到批评教育之目的。有的班主任不分青红皂白,在办公室里大声怒斥学生,声色俱厉,犹如暴风骤雨,这就极易造成过失批评,这种批评虽然能泄自己一时之怒气,得一时之痛快,但难以达到使学生知错就改的目的。如何避免过失批评呢?笔者认为,可采用如下几种方式: 相似文献
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王晓生 《中国科教创新导刊》2007,(12):103-104
批评是思想教育的一种重要手段,是对学生的错误言行进行分析、评判和警告,帮助学生改正缺点错误,控制不良心理行为的一种必须的有效方式,是教师在实施素质教育中常用的一种教育方法。 相似文献
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班主任是教师队伍中的重要组成部分,是学生成长的引路人,是联系各个任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会各方面教育力量的桥梁,是对学生进行思想品德教育的骨干力量。班主任工作的好坏,直接影响着学生的全面发展。“经师易找,人师难求。”当老师难,当班主任更难,尤其是在推行素质教育和进行课程改革的今天,当好班主任就更难了。 相似文献