基于“产学研用”协同创新的高校人才队伍建设探析

大力推动“产学研用”协同创新是新时期高校发展的战略要求和良好契机.高校作为科技人才资源最聚集的创新主体,现行的人才队伍建设机制还不能适应“产学研用”协同创新的要求.为有效推进协同创新的顺利开展,高校在研究现行人才队伍建设的基础上,创新人才队伍建设机制体制,在平台机制建设、人才创新能力建设、人才团队建设等方面寻求突破,尽快提升人才队伍协同创新能力,全面服务“产学研用”协同创新建设工作.     

论体育在高校素质教育中的作用

素质教育是面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,开发学生潜能,促进学生全面发展的教育.学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容.同时,素质教育的提出也为高校体育教育提出了新的挑战.面对新形势,高校体育应转变观念,以学生为主体,加强师资队伍建设,创新体育考核评价机制.     

地方高校在区域创新体系建设中的作用与参与机制

区域创新体系建设是完善国家创新体系的重要保证。区域创新体系的功能目标和活动定位,使得地方高校在区域创新体系建设进程中担负着光荣而艰巨的使命。地方高校在区域创新体系建设中发挥着区域科技进步主力军、人才主要培养者、知识创新主体和推动社会发展的重要作用。地方高校参与区域创新体系建设,必须理顺各主体之间互动关系、理顺内部科研管理机制、建设创新型人才培养机制和校地合作的服务机制。     

校社联动下高校创新创业继续教育体系的构建

创新创业教育的主体是高校,创新创业继续教育的主体不仅是高校,还需要有社会的参与.在当下的经济形势下,做好创新创业人才的继续教育工作既是国家经济发展的人才保证,也是创建学习型社会的现实需要,还是创新创业人才的客观所需.校社联动背景下做好高校创新创业继续教育的体系建构和实现路径探索,需要从切实可行的平台建设、机制建设和保障建设等方面努力,根据实际需要,通过设立导师制、成立"创友会"等方式来探究继续教育的现实意义.     

高校工会工作创新刍议

高校工会组织是以知识分子为主体的群众组织,是党联系群众的桥梁和纽带.创新开展高校工会工作,有利于加强党的执政能力建设,有利于建设和谐校园,有利于高等教育跨越式发展.当前,高校工会要在理念、机制和体制上不断创新,强化能力建设.     

高校师德建设创新探析

师德建设是高校教师的立教之本,高校的师德建设途径应该随着时代的变化而调整.本文分析了高校师德建设存在的主要问题及其原因,从师德建设观、分层建设、建设的价值和利益主体以及有效的机制建立等四个方面,探讨以人为本,创新高校师德建设的对策.     

试论高校辅导员培养学生主体意识的方法

主体教育是素质教育的本质,是塑造学生主体人格、推动学生主体行为特征和能力发展的现代教育。高校在教学、社会实践、校园文化建设中需要不断强化和建立有利于学生主体教育的机制,促进学生的全面发展。主体教育体现了高校思想政治教育的本质要求,对高校思想政治教育的改进和实效性的提高具有重要的现实意义。     

产教融合背景下高校创新创业教育协同育人机制构建研究

协同育人是高校创新创业教育可持续发展的必由之路.当前,高校创新创业教育协同育人中仍存在政府统筹功能没有得到切实体现、高校核心地位没有得到巩固强化、企业内在动力没有得到充分调动以及学生的双创热情没有得到有效激发等问题.对此,文章从政府主导、高校主责、企业主体、学生主角四个方面分析了相应策略,为产教融合背景下高校创新创业教育协同育人机制构建提供参考.     

和谐社会视野下的高校德育建设

当前高校德育在和谐社会的建设中面临很多新的挑战,如高校德育价值导向一元性与大学生价值观多元化、德育教育与知识教育的分离、德育评价与学生主体发展需求的错位、德育教育内容、手段、方法、机制等落后于时代发展的要求和德育教育与社会负面引导的矛盾等。高校德育要担负起在和谐社会的建设中的重要历史使命就要加强高校德育建设,创新高校德育模式、加强高校德育人才队伍建设、构建“一体化”的育人机制,同时还需激活道德主体的道德需要。     

高校和谐校园建设与思想政治教育创新

思想政治教育是高校和谐校园建设的根本保证,高校和谐校园建设为思想政治教育注入了新的活力.社会经济文化发展多元化、高校体制改革、学生主体发展给思想政治教育带来了挑战.高校和谐校园建设背景下的思想政治教育的创新,就是要从学生中存在的实际问题、管理机制、校园文化活动、队伍建设、心理健康教育和某些独特的视角(大学生社区、高校信息文化、非正式群体)等方面着手.     

高校创新平台建设与管理模式研究

高校是国家实施科技创新的主要阵地和重要主体,为打造构筑创新平台和建设创新性国家提供了体制机制保障。对高校的创新平台建设与管理模式的研究,可以更好地促进高校创新平台的建设发展,使高校创新平台的运行和管理更加合理和优化,以推动高校创新平台的发展。     

浅淡加强高校廉政文化建设

从廉政文化的内涵与特征着手,探讨加强高校廉玫文化建设的现实意义,在此基础上,提出了加强高校廉政文化建设的对策与建议:领导是关键,制度是保证,教师是主角,学生是主体,内容需创新.     

高校创新创业工作机制探讨

加快实施创新驱动发展战略,事关社会主义现代化建设全局。创新驱动实质上是人才驱动,人才是创新创业的主体,在"大众创业、万众创新"进程中,高校人才发挥着不可或缺的作用。构建高校创新创业工作统筹协调机制、政策导向机制、奖励激励机制、绩效评价机制、资金保障机制,能够更好地激发高校人才创新创业积极性和创造性。     

以科学发展观引领高校思想教育管理机制创新

以科学发展观引领高校思想教育和管理机制创新是现阶段我国高校教书育人的重要任务.应充分认识高校在我国思想教育和意识形态建设中的战略地位.用科学发展观指导高校思想教育和管理机制创新主要包括:创新思想教育管理体制;创新思想教育管理工作机制;创新思想教育保障机制;创新教师队伍建设机制;创新思想政治课程建设机制等.同时,高校应坚持以人为本,不断强化对大学生思想教育方法和手段的创新,为此应优化教育环境,营造和谐校园氛围;创新教育方法,强化管理育人机制;注重心理关怀,健全沟通疏导机制等.     

自主治理理论视域下高校文明寝室建设研究

当前高校对文明寝室建设的探索不够深入和具体,没有充分调动起学生的积极性。基于宁波大学科学技术学院的调查,发现高校文明寝室建设存在的问题是:师生对文明寝室现状认同度形成明显反差;学生对文明寝室建设参与意识薄弱且满意度较低。推行自主治理理念;转变学生角色,强化学生作为文明寝室建设的利益主体;建构"多中心"治理模式,形成党委指导下的第一重治理主体平衡机制;开展学生满意度调查,形成以学生需求和利益为评判准则的第二重治理主体平衡机制;组建高校文明寝室建设治理网,有助于新形势下进一步推进高校文明寝室建设工作。     

基于主体教育下的高校创新教育实效性研究

主体教育和创新教育是现代教育发展的主流思想,高校是培养创新人才的主阵地,高校在创新教育工程中,要采取各种有效措施,充分发挥以学生为主体的能动性和创造性,使高校的创新教育更为有效.     

高校博士后与高层次人才队伍建设研究

在人才强国的战略中,高校高层次人才队伍是我国人才队伍建设的重点,是高校核心竞争力的主体组成部分。本文针对目前高校高层次人才队伍建设存在的问题,简述了博士后对促进高校高层次人才队伍建设的重要性,提出创新博士后培养机制,发挥博士后制度优势,更有效地推进高校高层次人才队伍建设的思路和设想。     

高校学风影响因素分析与对策思考

高校学风建设是一项系统工程.本文分析了影响高校学风的社会家庭、学校、教师、学生自身等因素,阐述了高校学风建设应遵循系统性、全员性、层次性的原则,并从调查研究、制度建设、机制创新三个方面提出了加强学风建设的思路与对策.     

"三全育人"视域下高校课程建设的困境审视与路径优化

课程作为大学的核心要素,是落实高校立德树人根本任务的关键载体.基于"三全育人"理念,当前我国高校课程建设尚存在建设理念滞后、参与主体单一、过程相互割裂等问题.为了提升高校课程建设成效和课程质量,应树立"以学生学习为中心"的理念,彰显课程育人价值;推进课程参与主体多元化,打造课程建设共同体;强化课程体制机制改革,持续改进和优化课程建设过程.     

转型时期高校德育工作现状及措施

转型时期高校德育工作出现了德育工作队伍混杂松散、工作机制存在缺陷、道德教育也走向智育化,道德主体道德需要不足等现象,造成了高校道德教育低迷、失效,高校道德教育实效性缺失也就成为当代亟待解决的问题,笔者以为要改变现状,必须加强高校德育人才建设、构建"一体化"的育人机制、创新德育模式,同时还需激活道德主体的道德需要.