如何提高药理学教学质量

药理学在教学中应根据教学对象和教学内容的特点而采取相应的教学方法,合理运用现代化教学手段,同时要结合实验操作和及时的辅导,注重对学生智能及操作技能的培养和提高。     

试论如何提高高职学生药理学理论课教学质量

为了分析影响高职学生药理学理论课教学质量的相关因素,本研究采用抽样访谈的方法,发现高职学生学习药理学理论知识比较吃力,教学质量的提高需要分析原因。要提高高职学生药理学理论课的教学质量,应充分了解高职学生特点和提高教师素质。     

开展集体备课,提高药理学教学质量

大学教学课程下教与学方式的改变呼唤着教师的专业化成长.但是,由于教师本身素质存在这样或那样的差异,所以教师的专业化成长呼唤集体备课.本文对药理学课程教学开展集体备课的必要性、措施及可行性进行了简要的阐述,说明了开展集体备课,能不断提高药理学的教学质量.     

如何提高医药职业院校药理学教学质量

药理学是联系基础医学理论和临床药学的桥梁课程．针对目前医药高职院校的培养目标和课程标准．本文分析了医药高职学生的心理特点,从药理学教学的理论教学和实验教学两方面提出适合药学从业人员学习的方法和经验,并提出对现行药理学考试制度的思考．探索适合医药职业院校发展的药理学教学模式。     

如何提高《药理学》教学质量的几点思考

就如何提高《药理学》教学质量进行了探讨.认为改革教学内容和方法,合理应用多媒体进行教学,加强药理实验教学是提高中专药理教学质量的关键所在,作者还提出将思想品德教育引入药理学课堂,为培养合格医务人才提供了新的思路.     

如何提高专科院校英语专业教学质量

专科院校英语专业学生大都英语基础差,而且英语水平参差不齐。在有限的教学时间内,既要完成教学任务,又要训练提高学生的英语各项能力,尤其是听说能力更是难上加难。因此提高英语课堂教学质量便是当务之急。     

谈如何提高《药理学》教学效果

一、改革《药理学》教学手段。适时运用多媒体教学。1．多媒体手段的运用可使复杂抽象的理论问题简单化、具体化，多媒体能以自己的信息技术优势，化静为动，化抽象为直观，展现事物的发展变化过程，有效地揭示事物的实质。     

如何通过行为导向教学法提高技校语文教学质量

本文笔者通过对行为导向性教学法的简要论述和现在中专语文教学中所面临的问题,从而分析了其在技校语文教学中的重要作用,并解释说明了行为导向教学法是怎样提高技校语文教学质量的。     

重视词汇教学 提高教学质量

词汇是构成语言的核心,是汉语教学的重要环节,本文对词汇教学的教学方式、教学内容等加以阐述,旨在提高汉语教学质量。     

如何提高药理学课堂学习效果

教与学是教师与学生的双边活动,教师主导作用的发挥对调动学生的学习积极性和创造性至关重要.因此,教师应努力探索和总结出形式多样的教学方法和教学模式,走创新之路,以推进教学改革的不断深化.     

探索目标教学法提高教学质量

在贯彻卫生部“双新”的同时，对目标教学进行了多方面的探索，在９５级部分班利用部分内容采用传统教学和目标教学两种教学方法进行了对比性实验，结果可见，采用目标教学节省课堂讲解时间，缓解或消除内容与课时的矛盾，并收到了很好的教学效果，提高了教学质量，使学校培养出具有必要的理论知识，较强的实践技能和良好职业素质的“实用型”人才。     

如何提高药理学课堂学习效果

教与学是教师与学生的双边活动,教师主导作用的发挥对调动学生的学习积极性和创造性至关重要。因此,教师应努力探索和总结出形式多样的教学方法和教学模式,走创新之路,以推进教学改革的不断深化。     

如何提高物理化学教学质量

物理化学是一门理论性强,难度大,内容多的课程。本文结合作者物理化学课程教学实践．初步探讨了提高物理化学教学质量的思路。基本概念的深入理解是学好物理化学的基础;介绍学科前沿,优化教学方式对激发学生的学习兴趣,提高教学效能具有重要意义。     

如何提高初中语文教学质量

提高初中语文的教学质量,一直是每个初中语文教师追求的目标。本文在借鉴参考资料以及结合自己的实践教学经验,总结出以下一些提高初中语文教学质量的方法。     

如何提高病理学教学质量

病理学在医学课中起到桥梁作用。中等卫生学校的学生,能够学好病理学对其今后的医学临床课起着重要的作用,因此应提高其教学质量使学生更好地掌握这门课,为以后的临床实践工作打下基础。     

如何提高高中数学教学质量

数学在高中教育中有着十分重要的作用,提高数学教学质量可以改善学生的各项素质,促进学生全面发展。在学习过程中,学生的任务并不仅仅是不断地积累知识,最主要的是能够将自己所学的知识运用到实际生活中去。在实施高中数学教学中,学生能够不断训练自己的发散思维训练、改变传统的教学方法,并结合信息化教学手段来学习数学知识。     

从讲好一堂课入手提高教学质量

课堂教学是教学的基本组织形式,教师通过课堂教学,向学生系统地传授知识和技能。因此,对教师来说,从讲好每一堂课入手,是提高教学质量的关键。     

如何提高高中地理教学质量

新课程课改的实施为高中地理教学质量的提高指明了方向,在教师摆正教学心态的前提下,自主学习、探究学习和合作学习是现代高中地理中最为核心的培养方向,进而能够让学生更好地参与到课堂教学中来。