儿子为什么总跟橡皮过不去？

儿子是二年级的小学生。从他上一年级开始,我就发现他有一个奇怪的毛病,他很喜欢用橡皮来回擦写错的字,而且总是玩橡皮,把橡皮切成一块一块的没法再用,买了新的后这种情况照旧。他为什么总跟橡皮“较劲”呢？     

儿子为什么怕打针？

说来很不好意思,我儿子都上小学二年级了,还害怕打针,每次打针又哭又闹,我真是不明白他的心理。这是为什么呢？有没有方法克服呢？     

错题 也有价值

上二年级的儿子噘着嘴来找我,一问,才知道不开心的原因是数学只考了96分。我拿起卷子一看,真是气不打一处来,又是计算错误。我生气地问：“怎么计算又错了？”儿子难过地说：“这十位上是9＋6＋4,还有个位上进过来一个1,我就让9和1、6和4分别凑成10,这样十位上就有了2个10,应该写0进2。可是,我一高兴没注意写成了进1,就错了。”看着儿子难过的样子,我没有再批评他。     

也谈网络游戏于网络教育中的作用

成见会引至抗拒 ,偏见会引至扼杀。本文着重探讨了现时网络教育的种种不足 ,联想到网络游戏也有它的教育价值 ,并且网络游戏的功能体系之全亦是非常值得网络教育借鉴的。不禁提出建议 :何妨给网络游戏一个机会 ,把它们应用到网络教育中去!     

孩子不听话家长该怎么办？

邻居夫妇的儿子上小学二年级,每次我与他们夫妇俩闲聊,他们都会很自然地谈到儿子。渐渐地,我发现他们夸奖自己的儿子时最常说的一句话是：“这孩子最近很听话。”而当他们说儿子的不是时最常说的一句话是：“这孩子越来越不听话了。”     

师德？师德！

儿子打电话来,让我晚上去接他——明天中午学校要设考场,书太多,他无法一次运完。 儿子11岁,刚上初一,我也属于“园丁”一族,很早将儿子送入“樊笼”,让其接受传统的中国式教育。     

网络游戏与跳绳比赛

案例背景： 七年级上学期期末考试后,马上要进入寒假,通过平时的表现和期末成绩的对比,发现几名学生的成绩没有平时在校表现得那样优秀。通过侧面了解,这几名学生可能是迷恋网络游戏,业余时间很多浪费在网游方面,为了改变学生这个不良嗜好,作为班主任的我,力图通过培养学生的正当爱好,改变学生的不良嗜好。     

奔跑的男孩，加油！

中午时分,洞口县青龙中学的乒乓球场热闹非凡。独腿男孩尹帮余的矫健身姿格外显眼。他是该校七年级167班的学生,虽然腿脚不便,却是个非常阳光的孩子。〈br〉 二年级的一天,尹帮余和小伙伴在爸爸工作的煤矿工地玩耍,一辆货车疾驰而来,尹帮余的左腿顷刻间不见了……医生告诉尹帮余的父亲,别无他法,只能截肢。     

强光也是一堵墙

一位父亲问他正读小学三年级的儿子：“阴天的夜晚,天空中看不到星星,是星星不存在吗？” 儿子很干脆地回答：“不是。” 父亲又问：“那为什么我们一颗星星也看不见呢？”     

“公开课”公开了什么？

一天中午,上小学二年级的儿子放学回来闷闷不乐。在我一再追问下．他才道出了实情。原来,当天上午有班主任的“公开课”。事前,老师交代好了,成绩差的同学全部坐在教室的后面,并且不准提问或回答问题。儿子“不求上进”,自然要坐“冷板凳”。眼看坐在教室前面的同学积极举手回答问题,一向不“安分”的儿子待不住了,也凑起“热闹”来,接连把小手举得老高,还大声嚷了几次“我来答”。结果,老师不是视而不见,就是“另眼相看”。课后,老师把儿子叫到了一边,责备他“扰乱课堂纪律”,罚站十分钟。     

有种游戏叫“迈步儿”

我们的童年时期,没有电脑、网络游戏、PSP（掌上游戏机）、游乐园,但孩子们之间的游戏层出不穷、花样翻新。几乎所有的玩具都是手工制作,所有的游戏都需要呼朋唤友分组协作。玩是一件很正经的事情,可以在外面和小伙伴尽情地你追我赶,野到天黑。直到父母下班了,站在门口大声招呼回家吃饭,我们被拽到水池边洗手,还理直气壮地回答：和谁谁谁在玩儿呢。仿佛这是个正经的工作一般天经地艾。     

如何设计《三个儿子》？

问：《三个儿子》这篇课文是人教版二年级下册第六单元的第三篇课文。这是一篇浅显的课文,但是浅显的文字中却饱含着朴素而又深刻的道理。课文中的三个儿子面对他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时,力气大的只顾着翻跟头,嗓子好的只顾着唱歌,他们对妈妈手里的水桶视而不见;     

芬兰小学：不“拿人比人”，也不“排名”

芬兰的冬天,天亮得晚,早上八九点钟,天色还是黑乎乎的。这天早晨,室外温度大约是零下7摄氏度,雪花飞舞,一片银装素裹。儿子兴奋地起了个大早,背着书包欢呼道：“终于开学啦!”站在窗前,看着他雀跃的背影远去,我不禁感慨万千。我曾经被芬兰教育而深深吸引,以至于最后选择辞职,从南京带小学六年级的儿子到芬兰求学。当时,我心中也曾打鼓：这样的选择究竟对还是不对？     

数学,想说爱你也容易

张景中院士曾说过这样一句话:“做有趣的事情,自己心甘情愿要做的事情,做起来就快乐;做枯燥乏味的事、不得不做而又不想做的事,做起来就痛苦。但这有趣或枯燥又因人因时而异,饮酒、下棋、踢球、学习数学都是这样。”的确,学习数学时有的孩子兴趣盎然,沉醉于数学的思考之乐、挑战之乐;而有的孩子学习数学如同食蜡,枯燥无味。因此,作为数学教师的我们如何让孩子们发现数学之美,感受到学数学之乐,进而爱上数学就先显得尤为重要了。其实,我想说:“数学,想说爱你也容易。”以下是笔者做的一些尝试。 一、共写教育随笔打穿课内外     

9岁儿子总唱恶搞儿歌

“一年级的强盗,二年级的贼,三年级的小妞没人陪,四年级的帅哥一群群,五年级的情书漫天飞,六年级的鸳鸯成双对……”当听到这样的“儿歌”从一名9岁的小学生口中唱出,你会有怎样的感受呢？     

“差不多”？差得多！

下面是两位教师执教苏教版小学语文六年级《夹竹桃》一课中关于多音字“差”的教学片段：     

大学生参与网络游戏行为的影响因素研究

网络游戏是电子游戏与互联网结合的一种新型娱乐方式,与传统的娱乐方式相比,其主动性、交互性、无限性容易使参与者欲罢不能,甚至沉迷其中。2011年6月中国互联网络信息中心发布《中国网络游戏用户调研报告》称2010年中国活跃大型网络游戏用户规模为1.1亿人,学生用户比例为40.7%,几乎每天都玩游戏的用户比例为30.1%,平均单次游戏使用时间为3.1小时。[1]2011年6月,针对北京市一所高校265名一年级学生进行的调查直观地显示出,有近7成大一学生参与过网络游戏,大学生参与网络游戏频率高、时间长,     

华老师，你在哪？

在我快要满七周岁的时候,升入当时的北平师范学校附属小学二年级,那是1941年,日伪统治时期。在小学一年级,我们的级任老师姓葛,     

“儿子，你做得对！”

一天,吃晚饭的时候,儿子兴高采烈地告诉我们:"我当上学校的导护生了!"我好奇:"那是做什么的?"儿子兴奋地回答道:"就是检查同学穿校服、戴红领巾等情况,然后还要检查纪律、活动,我是每周五值日,检查六年级的。"