综合对比 突破难点

分数乘除法应用题是高年级数学教学中的难点。在教学第十一册49页例1之前,我们先向学生出示这样的题目:一个发电厂有煤2500吨,用去3/5,用去了多少吨煤?再出示下题:一个发电厂有煤2500吨,用去3/5,还剩下几分之几?然后再出示书上     

分类突破物质的量计算难点

物质的量计算是公认的高中化学重点和难点,分类剖析、各个击破是攻克它的捷径．一、物理量之间的换算粒子数(N)、物质的量(n)、质量(m)、气体体积(V)、溶质的物质的量浓度(c)、阿伏加德     

运用对比方法 突破教学难点

自然课的教学难点是指自然课中难教、难学的内容,它会因人、因时、因地而异。解决自然课教学难点的方法很多,其中,“对比”就是解决自然课难点教学的一种有效的方法。1.用“对比”方法解决自然知识的教学难点在《怎样测定太阳的高度》一课中,“太阳高度”这一概念对于儿童来说是难以理解的,特别容易与“物体     

采用对比方法 突破教学难点

在教学中,我发现不少学生在解倍数关系的应用题时,看到“倍”字就用乘法计算,凭“经验”解题,这说明学生对比较两数的“倍数关系”并没有真正理解.为此,我在“倍数关系”应用题题组教学时,认真钻研了教材编者的编排意图,采用对比教学的方法,突出分析题中数量关系这一重点,较好地突破了怎样分析两数的倍数关系,确定正确解法这一教学难点.     

运用多媒体突破教学难点分类例举

过去只有报告厅、多媒体教室才有多媒体设备,如今,我校每个班级都配备了多媒体。使教学插上了高新技术的翅膀。那么,怎样在小学数学教学过程中合理、正确地运用多媒体呢？当教学中的知识难点用传统的教学手段难以表述或表述不清时,发挥多媒体的优势。以生动形象的信息表达,可以帮助学生突破思维障碍,进而达到突破难点强化理解的目的。     

抓住难点 突破难点

列方程解应用题是初一数学教材中的重要一节,这一部分是初中数学中的基础知识,较为重要。在教学实践中我们体会到教学这部分内容除了要让学生明确学习目的,抓住重点进行教学外,必须准确地抓住难点,积极引导,突破难点,才能收到较好的教学效果。难点,是每一节课都要考虑的,然而,哪些是一节课教学内容的难点呢?这不仅要教师反复钻研教材,而且要深入学生之中,了解学生才能准确地抓住。例如,在讲解例2等积变形问题时,学生对等量关系还比较容易掌握,但用代数式表示体积却成了困难之处,又如在讲解例3相遇问题时,练习中有一题:甲乙两站相距360公里,一列慢车从甲     

难点突破

(1)依法治国的含义。依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济和化事业，管理社会事务，保证国家的各项工作都依法进行。     

运用对比方法突破《沸腾》教学难点

俗话说：“没有比较,就没有鉴别。”对比能启发思维,帮助认识。在自然教学中,对于容易混淆的物体、现象和概念,教师根据教材内容的特点,运用对比的方法,揭示它们之间的异同,有利于学生在比较中认识客观事物和建立正确的概念。在教学《沸腾》一课时,学生常常把水沸...     

分类归纳 典例分析 突破“光合作用”难点

本文就如何复习"光合作用",进行了分析。主要通过试题分类归纳和典型例题举例相结合,并通过由一题引导学生复习一块相应知识的方法来突破难点。     

突破难点 开拓前进

贯彻中央关于教育体制改革的《决定》,调整中等教育结构,从高中阶段实现人才的合理分流,大力发展职业技术教育,这是改革的重点,也是一个难点。对此必须有充分的认识。这祥,才有利于我们在“战略上蔑视,在战术上重视”,进而把教育改革工作搞好。     

化繁为简 突破难点

化震为简是数学教学中突破难点的重要方法．所谓化繁为简就是将复杂问题分解成若干个简单问题，从简单问题入手，去解决复杂问题的方法．运用这种方法不仅可解决学生常感困难，不好把握的综合性较强的问题，而且有助于学生形成良好的思维习惯，培养学生利用现有知识分析问题，解决问题的能力．1难点形成原因简析解决综合性较强的问题，常是学生学习数学的难点．从思维过程看：难点即是学生在解题思考过程中的断路点，它构成了学生思维上难以逾越的障碍，究其原因，主要有以下三点；1．1概念没能成为思维的依据．学生不能正确理解和掌握基本…     

突出重点 突破难点

突出重点把握难点是教材优化处理的核心。教师要抓住教材中本质的、主要、疑难的东西,经加工处理,在教学活动中突现,使学生的注意力集中到这些要素上去,     

以图导学 突破难点

以图导学,就是以图画为中介,把抽象的语言和具体的图画联系起来,帮助学生掌握词、句、段的意思,建立词句段的概念,渗透篇的知识,训练学生的观察能力、思维能力和对语言文字的理解能力。     

难点前提多方突破

难点前提多方突破青县实验小学张雪针对小学音乐教学中的难点，我采取的做法是：难点前提，多方突破。一、难点前提。所谓难点前提，就是把每首歌中已确定的难点部分，合理地提到课堂教学前面来，重点强调。在前提难点时一定要注意，前提的内容，必须符合音乐教学的课堂结...     

突破地理难点教学

地理教学的特点主要指教学方法不同于其他学科的特点。在地理教学中有许多难点，只靠一般方法去解决往往困难较多、效果不佳。如果施于不同的方法技巧，则会事半功倍，下面谈几种个人的浅见方法：[第一段]     

密度测量难点突破

密度是初中物理常见的物理量之一，也是中考必考的内容。有关密度的测量方法是学生学习的一大难点，难在模型的建立、过程的分析和等量转化的应用以及与浮力、压强及杠杆等知识的综合运用。对物质密度的测量进行归类分析和解法指导。使学生掌握物质密度测量的一般技巧。以便灵活掌握密度知识。对于提高学生综合运用知识的能力具有十分重要的作用。     

突破难点 识记生字

识字是阅读和习作的基础,识字教学是低年级的教学重点。新课程倡导“认写分开、多认少写,识字提速,尽早阅读”的识字教学新理念。教材在低年级安排了大量的识字内容,识字速度也比较快。因此,生字字音的巩固是识字教学的难点,教师在课堂上要以多种方式及时巩固本节课所学的生字,提高识字教学效率。     

寻根溯源 突破难点

化学平衡部分有一类比较可逆反应非平衡态正逆反应速率大小的题目,学生普遍感到无从下手,成为该部分的一个难点.本文介绍一种抓本质、破难点的方法.     

突破难点 理解回声

《回声》是一篇知识性、趣味牲很强的童话故事。怎样教好这篇课文,我是这样设想的。 课文的第二小节写道:小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下,看到周围美丽的景色,高兴地叫起来。这时,一件什么事使小青蛙奇怪极了?周围只有青蛙妈妈和小青蛙,是谁在学着小青蛙说话呢?顺着这条思路     

劳动生产率难点突破一二三

新课程理念下的课堂教学要求师生在组织课堂教学活动过程中要渗透问题意识。把课堂教学活动转变为不断提出问题和不断解决问题的活动。问题的提出者可以是教师,也可以是学生,而问题的解决不是学生的单打独斗,而是需要师生的合作与探究,学生的互助与讨论。笔者尝试对《提高劳动生产率》部分知识进行问题设计,多角度地、全方位实现重点难点突破,提高课堂学习效果。