现代远程教育中课程教学的组织实施

本文依据网络教学实践,结合“美学基础”网络课程教学个案分析,对网络教学组织准备、组织实施步骤、教学效果评价以及网络教学过程中应该注意的问题进行了分析研究,描述了实施现代远程教育课程教学的基本思路。     

浅谈电力拖动中一体化教学的实施

电力拖动课程是在中等技工及高等院校自动化类专业的一门专业课程,有很强的实用性和指导性。在传统电力拖动课堂上,教师需要耗费较多的时间来反映课程中电机及其他机械的运转原理和过程,学生学习效果不佳。本文通过改进电力拖动的传统教学方法,通过示例来反映一体化教学模式,利用实践与理论相结合的一体化教学模式,即实践、理论、再实践的一套教学模式,并对实际操作进行说明。一体化教学是主要根据教学内容与学校教学资源,以引导、启发学生为主,利用理论实践结合的模式,发挥学生主体作用,激发学生学习积极性的一种新型教学方法。     

远程教育中英语教学法课程教学设计问题的探讨

本文是在研究一些关于远程教育和现代远程教育的基本理念及它们在外语教学法中的意义等方面理论的基础上,又结合着课程的实际情况,进一步探讨了远程教育中关于英语教学法课程的教学一体化设计、教学模式及对学习者的要求等问题。以便于仁者见仁,智者见智,以达到共同提高的目的。     

论远程教育教学中的监控实施

远程教育主要是以媒体教学为主的,是一种开放式的学习,强调学生的自主性,强调个体化学习,这就对远程教育质量保证提出了更高的要求.要保障远程教育平台下成人教育的质量,就必须考虑对远程教育过程的监控.基于此,文章提出完善的远程教学过程监控的若干措施.     

远程教育中同步CSCL的实施策略

CSCL在现代远程教育中具有较为广泛地应用,本文分析了同步CSCL在远程教育中的优点及其存在的问题,提出了成功实施同步CSCL的策略。     

汽修专业课一体化教学实施策略

本文以汽车怠速控制系统一体化教学为例,主要从如何明确教学任务及如何实施两个方面,阐述了实施汽修专业一体化教学的经验.     

现代远程教育毕业论文教学体系的构建与实施

现代远程教育毕业论文教学是实现应用型人才培养目标不可缺少的综合性实践教学环节,毕业论文教学质量是现代远程教育教学质量和人才培养水平的直接反映。保障现代远程教育毕业论文教学质量是一个系统工程,有必要构建一个合理可行的毕业论文教学体系。论文围绕现代远程教育的培养目标,结合现代远程教育的特点以及学生的基础与需求,构建了由教学资源体系、论文指导体系、论文答辩体系及论文监控体系组成的现代远程教育毕业论文教学体系。通过将该教学体系在大连理工大学现代远程教育进行具体的实施,取得了较好的实施效果,表明了该毕业论文教学体系的可行性与合理性。     

服装专业理实一体化教学的设计与实施

"理实一体化"教学作为一种创新的教学模式,精髓是教学创新,要求教师围绕学生来组织教学,教师立足于"导",学生体现"动",将理论教学与实践教学有机地融合在一起,技能训练与理论学习并重。这种教学方法形象、直观,很容易被学生接受,便于学生理解和掌握,能调动学生的学习积极性,提高教学效果。要结合专业特色,构建服装理实一体化教学模式,切实有效地开展教学。     

汽修专业课一体化教学实施策略

本文以汽车怠速控制系统一体化教学为例,主要从如何明确教学任务及如何实施两个方面,阐述了实施汽修专业一体化教学的经验。     

远程教育《基础会计》课程一体化教学合成方案

远程教育《基础会计》课程一体化教学方案是课程教学的指导性方案,该方案主要对课程的性质、资源种类,教学活动与环节,以及提供的学习情境设计和相应传递媒介等都做出了尽可能全面的安排,是为达到课程教学目标而设计的保障型教学方案。同时结合学习者的自身学习能力、学习条件、学习形式、学习偏好等诸多因素影响,在教学过程中、在学习过程中尽可能引导、帮助学员在多种学习形式下选择自己最优学习组合方案。     

网络环境下远程教育教学实施与控制的“四力协同模型”

经过6年多的现代远程开放教育的教学实践和探索,总结出了一种基于网络环境下远程教育教学实施与控制的"四力协同模型".该模型将远程教育的教学实施状况用四种力9量棗"牵引力"、"支撑力","推动力"和"学习力"来描述,四种力量的强弱及其协同与否决定了教学实施的效果.以学生自主学习为中心提升学习力、以教师引导学习为前提增强牵引力、以教育者支助学习为基础强化支撑力、以教育者促进学习为保证提高推动力,是分析与改进远程教育教学实施状况的有效途径.     

谈学校教学与远程教育的整合

提出远程教育与学校教学整合的策略,即:以示范引领、资源展示为突破口,调动教师的积极性;以教师研讨为切入点,提高教师整体素质;以课堂应用为主线,实现教改新格局;以制度约束为保障,保证资源的有效运用。实现以远程教育为切入点,带动学校的教育教学改革。     

远程教育条件下案例教学法的有机整合与运用

远程教育模式的改革应适应人才培养目标的要求。远程教育由于教与学在时空上的分离,单一的教学方法已经不能满足和适应远程开放教育的特点。对以案例教学法为中心的多种教学方法进行有机整合及运用的教学模式是现代远程教育的首选,同时也是教学模式改革的内在要求。     

远程开放教育课程教学媒体一体化设计的探讨

课程教学媒体资源建设在远程开放教育教学模式中占有重要地位。课程教学媒体一体化设计是对课程教学媒体资源建设的总体设计,使课程设置的各种媒体资源达到优化配置。只有在充分分析远程教学和在职成人自主学习特点的基础上,适应课程特点,发挥各种教学媒体的优势,才能使课程教学媒体资源适应远程教育学生自主学习的实际需要。     

现代远程开放教育中实践性教学环节面临的问题与思考

针对远程开放教育中实践性教学环节的重要性及面临的问题和困难，探讨对远程开放教育实践性教学环节实施中软硬件条件的建设，以及加强助学资料建设、丰富助学手段的方法。     

远程教育教学模式设计探索

在远程开放教育条件下,如何提高教学质量,本文运用建构理论,按照学导结合教学理念,提出了"模块化"教学设计思路,并从教学各环节进行分析,探讨教学总体设计方案。     

电大远程开放教育的教学设计

教学设计作为一门创建有效学习环境的艺术和科学,其内涵与外延,因不同的国家、地区和学习者文化背景的差异而有所差别.学习、借鉴国内外教学设计理论研究与实践运作的优秀成果,创建符合中国国情的电大远程开放教育教学设计的一般模式并付诸实践,是解决电大远程开放教育不同层次和环节教学问题,实现教学过程的科学化和教学效果最优化的客观需要.