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“磁铁不同部位的磁力大小会怎样？”是《神奇的指南针》单元中第2课《有趣的磁铁游戏》中的一个教学内容。教学中,要让学生对感兴趣的问题进行猜想,接着让学生利用实验材料有目的地实验研究．验证猜想是否合理。使学生感受到科学探究的过程要经历提出问题、作出猜想、设计试验、 相似文献
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“磁铁不同部位的磁力大小会怎样？”是《神奇的指南针》单元中第2课《有趣的磁铁游戏》中的一个教学内容。教学中，要让学生对感兴趣的问题进行猜想，接着让学生利用实验材料有目的地实验研究．验证猜想是否合理。使学生感受到科学探究的过程要经历提出问题、作出猜想、设计试验、 相似文献
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如何把复习课上得有趣,使学生得到相应的训练,是教师复习教学中重点思考的问题。通过探究和实践,指导学生设计习题,改变了以往复习课的教学模式,既激发了学生复习的兴趣,又有利于发挥学生的个性,让复习课更精彩。 相似文献
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<让瘪乒乓球鼓起来>是河北人民出版社出版的小学科学课四年级下册教材第17课的教学内容,是"有趣的变化"这一单元的首课内容.本节课的教学目标在于选择学生熟悉的有趣的物质现象来研究其变化规律,让学生经历提出问题、进行猜想、设计实验、实验验证、收集整理信息和得出结论的科学研究过程,在这个过程中培养学生的探究、动手实践和创造能力,激发学生用所学到的科学知识和原理解决生活中实际问题. 相似文献
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物理课一般在初中二年级开设,对于大多数初二的学生来说,这是一个新鲜的、有趣的学科。课上教师和学生可以做很多有趣的实验,如,像魔术师一样让水杯倒立而水不流出;像巫婆一样让鸡蛋自己挤进广口瓶;或者组装一个电路,让报警的电铃响起来, 相似文献
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物理课一般在初中二年级开设，对于大多数初二的学生来说，这是一个新鲜的，有趣的学科。课上教师和学生可以做很多有趣的实验，如，像魔术师一样让水杯倒立而水不流出；像巫婆一样让鸡蛋自己挤进广口瓶；或者组装一个电路，让报警的电铃响起来，让电动机转起来；等等。实验固然有趣，但很快也有让很多学生苦恼的事情：枯燥的概念理解起来格外抽 相似文献
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池金辉 《中国科教创新导刊》2010,(6)
教材分析:<大鱼小鱼>是冀教版美术实验教材第二册第六课的一节造型·表现课.本课主要引导学生认识和表现自然界中美丽的鱼,增强学生热爱自然热爱生活的情感,并通过有趣的美术教学活动,激发学生美术表现和创造的愿望. 相似文献
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《有趣的磁铁游戏》一课主要通过玩磁铁的活动,让学生认识各种各样的磁铁,知道磁铁能吸铁、隔着物体也能吸铁,通过实验探究磁铁的其他性质（指南北;同极相斥、异极相吸;两端磁性大、中间磁性小等）。 相似文献
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教材分析本节课在新教材中被安排在了绪言课《科学之旅》后的第一节课,是有其重要的意义的。前一节课,通过学习,学生已经了解到物理是一门有趣有用的学科,神奇而又有趣的物理实验使学生对物理课充满期待和向往。因此,开篇第一课,选取了物理学中声现象作为物理教学的起点,能够使 相似文献
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一、教材分析 本课是湘版教材第4册第5课的教学内容,是色彩知识学习的系列课之一,目的是通过吹画等有趣的游戏活动,让学生初步认识三原色,了解三原色的重要作用,体验美术学习的乐趣。 相似文献
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日常生活中很少会用到文言文,再加上文言文本身晦涩难懂,学生的学习兴趣自然就不高,所以在文言文教学中,教师应该改变一成不变的授课方式,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习文言文的积极性。一、有趣的课前导入好的开始是成功的一半,想让学生自主去学习文言文,就要让学生爱上文言文。而让学生喜欢上文言文的最好方法,就是让学生对其产生兴趣。在开始讲课之前一个有趣的课前导 相似文献
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《平行四边形的判定》是人教版八年级下平行四边形的判定的第一课时。教师在教学设计时,应开展有效而有趣的活动使学生有所体验,要重视实践操作、测量,经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,突出探究性,使学生亲历"做数学"的过程。而教师只需在必要时给予一定的点拨、引导。通过钻研教材,作者编写了一份导学案。通过它不但让学生明确了本节课的学习目标,还起到了提纲挈领的作用。 相似文献
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<正> 生物科以其实验多、教具多、内容有趣而成为学生较为喜欢的一门学科。生物公开课的教具使用历来都是纷繁多样的,加上这两年多媒体课件的盛行,几乎所有的汇报课、评优课、研究课、示范课都会用各种不同的教具轮番刺激学生的各种感官,这确实能让学生们更快更多地学习知识。然而,由于教学设备和 相似文献
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日常生活中很少会用到文言文,再加上文言文本身晦涩难懂,学生的学习兴趣自然就不高,所以在文言文教学中,教师应该改变一成不变的授课方式,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习文言文的积极性。一、有趣的课前导入好的开始是成功的一半,想让学生自主去学习文言文,就要让学生爱上文言文。而让学生喜欢上文言文的最好方法,就是让学生对其产生兴趣。在开始讲课之前一个有趣的课前导人,往往能起到事半功倍的效果。 相似文献
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沈晖 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
生活是数学的源头活水,数学与生活有着密切的联系.教师要在课前、课中、课后创设生活情景,让学生在感悟数学知识的过程中,体会到生活中充满了数学,生活真有趣,数学真有趣,这样不但激发学生学好数学的自信心,而且可以培养学生勇于探索、自主创新的能力,使学生终身受益. 相似文献
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初中物理序言课的教学目的主要是让学生知道物理是一门有趣而有用的学科,并且懂得观察、实验是获取物理知识的主要手段,是物理学发展的基础。而要实现这个目的,就是要使学生从一开始就爱上物理,激发起他们的学习兴趣、情感和意志。 相似文献
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教育家第斯多惠曾经说过：成功的教育艺术就是使你教的东西让学生感到有趣。那么，在语文教学过程中，如何才能让学生觉得你上的课有趣呢? 相似文献
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唐建军 《语数外学习(高中版)》2012,(2):38-38
本节课笔者通过不同的任务设计,让学生在小组活动中通过合作和探究来完成各项任务,活动既有紧张又有趣的击鼓传花游戏,也有情景的角色扮演,击鼓传花和角色扮演采用小组竞赛形式,这大大提高了学生参与活动的积极性,学生在活动中也得到了成功的体验。 相似文献