朝圣的路上

童年时期,奶奶给我讲过许多故事,直到如今,印象最深、感受最多的就是这则《朝圣的路上》。故事说的是,在一个冬日的清晨,有一大帮人急着去朝圣,他们听说圣母要光临一个重要场所。在赶往那一重要场所的路上,人们争先恐后、你追我赶,唯恐被拉     

一棵橄榄的爱恋

朝圣的路上走在朝圣的路上苦涩的风沙侵蚀着冰冷的空气灵魂逼视着灵魂恐怖的怒吼响彻在整个山谷每一块土地结着一个虔诚的梦空旷、死寂、阴沉埋葬了软弱的躯体却蒸发了勇敢的汗水他们同上帝与我在这朝圣的路上桂花树我在这里等待静守着岁月的流痕花一瓣一瓣地飘落我一天一天地等待那守了一秋的冷香也随着最后一片花瓣的飘落落到岁月的幕后等待下一个秋天的来临我也在这里等待等待我的爱情往事在新的城市里有新的喧嚣,新的诱惑,新的生活却没有我的往事那记忆里的纯真如烟花只开放在黑漆的夜梦里我打捞了一叠远方的祝福静静放在枕边将思念揉进…     

美丽的冲动

某一个晴天的下午,听了这么一个故事:由于一场大雨,一只蝴蝶陷入了路上的一片水洼,她的爱侣为了不使她遭到路人的践踏,竭尽全力向过路人撞去……我不知道故事的结尾,但是后来每逢雨天,我都试图寻找那对美丽的蝴蝶,因为我想告诉他们花海的地址,那儿才是他们永久的归宿。……最近     

血色浪漫

《血色浪漫》简介都梁的小说《血色浪漫》讲述了一个特殊群体的奋斗故事。他们的父母曾是高官,他们曾是满怀激情的红卫兵战士。小说中特别令人感动的是一种精神——执著地行走在路上。在青春年华中,他们都是在路上的行者,为了一个个不一样的精彩人生,他们     

做心灵的舞者

著名哲学家周国平说：“世上有多少朝圣者．就有多少条朝圣路。每一条朝圣的路都是每一个朝圣者自己走出来的。只要你的确走在自己的朝圣路上,你其实并不孤独。你是幸福的!,＇进入班主任尖峰论坛后怀着一颗虔诚的心,回想行走尖峰论坛的两年带给我的改变、惊喜和收获,我可以自豪地说：我是班主任工作的朝圣者,在班级管理领域舞动坚守的幸福。     

换个角度想问题

不知你有没有听过这样一个故事:某学校组织夏令营,师生们登上了一座高山,刚行至半山腰就遇上了大雨。学生们要下山,带队老师不同意,反而要他们赶快往山上走。结果,他们一鼓作气冒着风雨登上了山顶。傍晚下山的时候,他们发现那条道路被水冲刷过了,路上残留着许多石块、泥沙,而且     

路

<正>我的故乡在一个小山村,村后有一条泥泞曲折的小路。那是我每年回故乡必走的路。晚上,那条路上洒满月光,爸爸为了增添旅途的乐趣,一边给我讲他童年时的故事,一边引领我前行。第一次倾听这条小路的故事是几年前的一个暑假,那时刚下过雨,爸爸说要带我去他     

水终有澄清的一天

在闲暇之余,偶尔看到林清玄的一篇文章,感受颇深,故事是这么说的:在作者童年居住的三合院里,有一排大水缸,那是为了接从屋顶流下来的雨水而准备的。他们家正好在去中学必经的路上,每天有成百上千的     

浅析故事教学法在小学语文教学中的应用

我国著名的教育家陈鹤琴先生曾说:"故事是儿童的一种重要精神食粮",故事对儿童的发展十分重要,是他们成长路上一个最好的陪伴。故事教学法是一种常见的教学方法,是一种深入浅出、化繁为简、寓教于乐的教学手段,旨在让学生在故事中掌握知识和领悟道理,因此,在小学语文的教学过程中,运用故事教学法,不仅是基于小学语文《新课程标准》中的要求,而且更重要的是这一方法可以调动学生学习热情以及一定程度上激发学生文化认同感,具有一举两得的功效,可见,故事教学法对学生自身发展和文化教育具有明显的现实意义。     

赛车总动员

故事发生在一个奇特的汽车世界。这里有一群会说话、能思考的汽车,车库是他们的家,加油站是他们的餐厅,汽车旅馆则是他们的歇脚处……闪电小子麦奎恩是一个速度飞快的赛车新手,他的心中只有一件事,那就是夺冠。在去参加赛车界盛事——"活塞杯"决赛的路上,麦奎恩意外迷路,闯入一个偏僻的小镇。麦奎恩在小镇横冲直撞,毁掉居民好多财产,还弄坏了道路,被罚修好路才能离开。在这段时间里,他结识了直爽漂亮的保时捷萨利、有神秘历史的老爷车哈德森、满身铁锈但值得信任的拖车梅特……在朋友们的帮助下,他发现了比成功和名誉更重要的东西,领会到生活是一个过程,目标不应该只是终点……     

招夫养夫:《春桃》的“宽”与《天狗》的“窄”

招夫养夫是一个充满人生困境的习俗。许地山与贾平凹都看到了这一习俗里隐藏的文学价值。他们对之各取所需,许地山借以画出春桃那收破烂的人间圣母的光辉,贾平凹则在其特殊的伦理与良心的扭曲中挖掘天狗们的灵魂深处的井水。对比之下,他们的写作姿态也更加地明显,许地山那现实主义的转向在贾平凹冰冷的镜底终于现出了浪漫主义的骸骨。     

行路幸遇同行者

<正>在初中语文教学教研的路上,我是一个“行者”。行者无疆,有伴为幸。我能成为现在的我,缘于自己的追求,也得益于众多同行者的帮助：他们于我,或是在前引领激发向往,或是并肩而行彼此扶持,或是后生来者催促不懈,或是路边鼓掌给予赞赏……如果要盘点过往,讲述“我的故事”,我想,不如讲述“我和他们的故事”。种桃种李种春风我是一名20世纪90年代的“老中师生”,就读于河北威县师范学校。“我和他们的故事”就从那里讲起,因为那是我做语文教师的起点。     

成长, 是一种美丽

策划人语成长是一种心情,成长是一种感受,威长是一种美丽,成长更是一种不可抗拒的真实。在成长路上,有喜悦,也有烦恼; 有期待,也有失望; 有无知,也有感动……无论哪种情感,每一份情感都是一首美丽的诗篇,每一首诗篇都是一个生动的故事,而那一个个色彩斑斓的故事,是那一个又一个真实的沉淀。无论哪种情感,都是我们成长的印迹,无论哪种真实,都是人生最美的花环。     

拜占庭的东正教(一)

公元325年,君士坦丁大帝(306～337年在位)亲自主持召开著名的尼西亚会议。此后基督教实际上获得国教地位,对拜占庭社会发展产生巨大影响。1054年,基督教会发生分裂,形成了以君士坦丁堡为中心的东正教和以罗马为中心的天主教。今天通过观察拜占庭古物,不难了解当时的宗教生活。 (1)“圣诞”牙雕此图为12世纪作品,它以耶稣降生于马厩、三五朝圣、基督受洗等圣经故事为题材。圣母玛丽亚被置于整个画图中心,表明东正教对圣母的崇拜。右上角文字为“圣诞”。(现存罗马梵蒂冈博物馆)     

面孔 那些散发在田野里的芬芳

他们是走在村小课改突围之路上的人；他们标志着农村教育最初的理想和愿景；他们的故事告诉我们，改革从来不是一个人的功勋。[编者按]     

爱让人重生

《伊索寓言》里有这样一个故事:一天,北风和太阳看到一个旅行的人背着包走在路上,北风对太阳说,看谁能让这个旅行的人脱掉身上的衣服,使他脱得越多越快的那一个获胜。     

贫穷神父

圣母抱着圣子耶稣决定降临人间并参观一座修道院。所有的神父都深感自豪,他们排成一个长队,逐个来到圣母面前表示敬意。一位神父朗诵了动听的赞美诗,另一位展示了他为《圣经》绘制的彩画,第三位讲出了所有圣徒的名字。就这样,神父们一个接着一个地向圣母和圣子表示了敬意。排在队伍最后的是该修道院最贫穷的一位神父,从来没有读过那个时代充满智慧的著作。他的父母都是普通人,在附近的一个老马戏团里工作,他们教给他的全部东西就是向空中抛球以及其他一些杂耍。     

出色人生的定义

每一个生命就如同一个圆环，它中空而有残缺，却又首尾相衔不失圆满。我们选择了自己的人生？自己的生活方式，或贫或富，活着自己，活着自己的生命……———顾术理《望生塔上的歌》一、故事里的故事一个年轻人跋涉于人生之路上。在一次航行中小舟遇险，他被迫要放弃一只背囊。在美貌、健康、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉之中，他最终选择了放弃诚信。于是小舟继续前行。二、故事背后的沉重看到这样的故事，我隐约有一种莫可名状的悲哀。是的，悲哀。为了那只轻易被放弃的背囊，更为了那轻易放弃“诚信”的年轻人。或者说，为了所有漠视“…     

面对劫匪

我有个朋友是警察,他给我讲了一个故事：一所学校地处市郊,通往学校的路上有一片山林,附近没有人家,那里经常发生拦路抢劫的案件。所以一般人夜里不敢走那条路。可一天夜里,有个农民拎着一袋子钱从那条路上往学校赶,他因此遭遇了劫匪。劫贼抢夺他的钱袋,他死     

诗人与诗

诗人与诗,就如同说故事的人与故事。每一个说故事的人都是孤独的。因为我们孤单的时候有故事听,而他们只能对着自己重复那不知讲了几百遍的内容。诗人,同样寂寞,于是诗便成了他们的所有。他们的快乐、他们的忧愁、他们的愤懑、他们的洒脱,