青竹匾

十六岁那年,我考上了外地的一所中专学校。在偏远的乡下,一个穷人家能出一名中专生,也是一件很荣耀很了不起的事情。父亲先是一张老脸欢喜得如怒放的菊花,可没过几天,眉头就蹙在了一起:家里供三个姐姐读完高中,早就欠下一屁股债,现在要再弄一大笔钱供我上学,该到哪里去找?     

青竹

在我的房间里,摆着一盆青竹。它看起来并不华丽,甚至还有一点儿寒酸,每一个来我家的人都会对它有一丝鄙夷。而我,总是淡淡一笑,心头掠过一丝苦涩,思绪不由自主地回到一年前的寒冬……     

青竹

“郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长干里,两小无嫌猜。”或许每个人的室年记忆中都会有那么一两个难以忘怀的身影：或许是那一个替你爬树下河找“宝贝”的调皮蛋,或许是那一个扎着羊角辫胸口别着好看手绢的小丫头……     

匾

老赵、老钱、老孙、老李这四家都是卖布的，布染得挺鲜亮，生意也兴隆。只是这四家都在一条街上，竞争也就激烈了。不但货要比别人好，连招牌上都得有绝活：老赵重金请人仿宋徽宗的瘦金体，意思是他们赵家出过皇上；老钱自己题字：“钱世造化，财源广进”；老孙不甘示弱，和老钱同一天挂招牌，招牌上刻了幅画：孙大圣手托一推金元宝，画两边刻着对联：“孙大圣到，招财进宝”。惟独老李不善此事，周围人都挂牌了，只他店门口空荡荡的没匾没招牌——老李毕竟只是生意人，账倒算得挺快，斗大字却识不了几个，更别说题字刻画写对联了。想请人帮…     

青竹儿

博客地址：http：／／blog．sina．com．cn／tjjyljy 课堂教学的和谐状态应该是“真”“善”“美”的和谐统一、、如果说，学生在数学课堂中，经历了发现美、认识美、追求美、创造美的过程，也一定是基于教师对数学知识“真诚”的表达，基于教师对数学内容“友善”的呈现，有了“真”和“善”，才会有“美”？同样，学生如果通过我们的课堂，感知到了数学所带给他们的“美感”，获得了“善学”的方法，也一定会形成“真知”，奠定富有创造力的丰厚的数学知识底蕴。     

勤俭匾

1 一个种田的老汉生活勤俭,有两个儿子。日子富裕后,他家门上挂起了一块“勤俭”匾。     

送匾

一人夸必中,说:『夜梦鼓乐一部,送牌匾到家。』一友曰:『我亦梦见送至宅上,匾有四字。』问何字,曰:『岂有此理。』     

与众不同的匾

从前有一个人,聪明能干,什么事都做得漂亮且与众不同。他开了一间铺子做生意,开张那天,好多人都来捧场。别人问他:"你这个铺子叫什么名字?"这个人     

家有青青竹

我一直以为养花赏竹是雅人的事。我不是雅人,虽然忝为中学高级教师,从事的工作也是雅事,但家在农村,每当农忙时节,也得担粪种田,还有砍柴、割草、碾米、磨面等杂活,忙得人灰头土面,别说在人眼里是个农二哥,就是自我感觉也是土得掉渣。然而在虫吟蛙鸣皓月当空的夜晚,默念着宋人戴复古的诗句“夜凉风动竹,人静月当楼”,又觉得趣味横生,仿佛自己也沾了雅气,就是两间简陋的房屋,也笼罩着一种素雅温馨的气氛。房子前面是一条水沟,四十多米长的地段上便长着一片翠竹,宛如一个天然的鸟园,终日百鸟欢歌,莺飞燕舞,一道两米多宽的小桥横卧在水沟上,一…     

漫话匾文化

匾,又称匾额、匾犊、牌额等。匾字的古文为“扁”。东汉许慎《说文解字》释:“匾,署也。署门户之文也。“匾兴起于何时,尚未有确证。据清代段玉裁《说文解字注》称,早在汉高祖六年,萧何就题苍龙、白虎二关之匾了。     

和尚补匾栖霞寺

南京栖霞寺是很有名的古寺,据说庙门上＂栖霞寺＂三字是唐朝大书法家颜真卿的手笔。遗憾的是天长日久,风吹雨淋,＂寺＂字的下半截剥落了,只剩下＂土＂字。从京城传来消息,康熙皇帝要下江南巡幸。知府老爷着急了：皇帝喜欢游山玩水,到处题诗写字,特别重视楼台馆所的门面,更重视寺观庙宇的门面,如果来到我们栖霞寺,一看成＂栖霞土＂了,不要说寺里住持要治罪,我这知府也吃不了兜着走。     

长沙青竹湖湘一外国语学校

长沙青竹湖湘一外国语学校是由长沙市一中与青竹湖外国语学校联合办学,引入民营资金的寄宿制学校。学校坐落于风景秀丽、空气清新的青竹湖畔,依山傍水,     

长沙青竹湖湘一外国语学校

长沙青竹湖湘—外国语学校是由长沙市一中与青竹湖外国语学校联合办学,引入民营资金的一所寄宿制学校。学校     

奶奶的针线匾儿

奶奶拿出针线匾儿做活儿的时候,我总爱围着奶奶看,饶有兴趣地听着奶奶的唠叨:“你爸小的时候,我们家住的是草房。一张桌子、几把凳子、一个破木箱、两张摇摇晃晃的木床和这个针线匾儿便是我们的所有家当。孩子,你可别小看这个针线匾儿,那么多年我们全家的生活可少不了它……”说到这儿,奶奶总爱“嘿嘿”地笑个不停,一副回味无穷的样子。“对于那间草房来说,针线匾儿还算一件华美的饰物呢!”每当这时,奶奶总会停下手中的活儿,拿起一些小布头,缝个小玩意儿给我,一边缝,一边继续唠叨:“一晃十几年过去了,你爸长大了,也进了工厂。我们家住上了有…     

一块“制怒”匾

林则徐小时候性子很急,做事总是毛毛糙糙。他的爸爸林宾日认为这毛病对孩子将来做人做事都很不利,于是便和蔼地给他讲了一个“急性县令”的故事。从前,有一个县令,由于他非常孝敬父母,所以每次遇到不孝的罪犯,就判得特别严。一天,有两个人扭着一个年轻人的双手,到县衙来告状。他们对县令说:“这是个不孝之子,他不仅骂他娘,还动手打他娘。我们把他捆了起来,可他还是不停地骂,我们就用东西堵了他的嘴。像他这样大逆不道的后生可恨不可恨?”县令一听是个不孝之子,立刻火冒三丈,大声喊道:“来人呀,给我结结实实地打这个逆子五十大板!”可怜的年…     

岳阳楼诗词联匾浅谈

岳阳楼虽楼以文名,但反映其历史文化精神的诗、词、联、匾亦蕴涵深刻,流传久远,各具千秋,是岳阳楼文化重要的组成部分,探析其内涵,是全面了解岳阳楼历史文化之必需。     

找寻一竿带泪的青竹

朋友从外地旅游归来,带给我一竿颇有情味的青竹。其身翠色欲滴,其叶鲜嫩可人,本是极具观赏价值的案头饰品,偏偏竹竿上染了几点深褐色污痕,就如大写意之时不经意泼上去的一般,煞是难看。“好好的翠绿颜色,给这样弄脏了。”我开始对那竹子不屑一顾。朋友却极其珍爱地抚那污点并向我娓娓道出其中缘故,原来此     

“青竹走廊”的作用

日本香川县长尾镇镇立多和小学,位于两县交界处的山麓中,全校只有六十多个学生。多少年来,上这所小学的学生无论家住多远,都是徒步上学的,学生的身体很好,活动很灵便。但是,近年来学校发现学生中扁平足的人增多,学生的跑跳能力与腿劲也比过去差多了。这是怎么回事呢? 原来,这个镇也同日本的其它地方一样,普及了小摩托车,不少学生都乘坐小摩托车上学,很少自己走路。