笑对人生

人生就像一场戏,戏中的主角是我们自己,在人生的大舞台上,我们演绎着变化无常的喜怒哀乐,品尝着生活的酸甜苦辣.人生又是一场梦,重要的不是这个梦有多长,而是有多好,所以我们不能游戏人生,否则一事无成.人生也是在浩瀚大海中颠簸的小船,处处隐藏着暗礁,还有那突如其来     

人到无求品自高

哲学家归纳人生,发现人生其实很痛苦,因为有太多的问题不能解决。释迦牟尼讲,生、老、病、死都是痛苦的。佛家还提到“怨憎会”,一个自己并不喜欢的人,老是如影随形,分也分不了,是一种痛苦,还有“爱别离”,和自己亲密的人分离也是痛苦;还有“求不得”,想得到的东西总是得不到,想做生意赚一笔钱却赚不到……     

人生是马拉松 不是短跑

不能因为我们的短视,误把人生的长跑视为短跑：不能因为我们的无知．错把孩子看成学习的机器;更不能因为我们的功利,剥夺孩子最宝贵的童年。     

爱心慧语——人生与理想

只要天空中还有阳光在照耀,我们就不怕大海中还有浪涛。让别人去做象牙塔中的安乐王子吧,我们的使命却是要战胜海上的风暴。人生在世,既不要随波逐流,也不必愤世嫉俗,需要的是清清白白地做人,兢兢业业地做事。每个高山背后都有一道峡谷,人生途中怎能企望永远是平坦的大路?大海在风平浪静之后也会出现汹涌波涛。只有乘风破浪、勇往直前的人才能到达光辉的彼岸。许多人在研究人生观,因为人们总希望有美好的人生;我倒建议有智慧的人去研究研究“人死观”,因为只有当人们真正懂得了死之后,也就真正懂得了生。依赖是没有出息的。俗话说:靠山山倒…     

你如何才能变身白天鹅

并非我们每个人生下来都可以含着金钥匙,芸芸众生的我们,其实更大程度上都接近于丑小鸭。不过我们可以其貌不扬,才情有限,却一定不能放弃自己的人生,因为通过后天的努力,我们也可以成为高贵的天鹅。     

阅读是在造访自己的另一种人生

文学存在的价值是什么？就是表明人类还有做梦的权利。因为有了这个梦,单调的生活将变得复杂,窄小的心灵将变得广阔。文学鼓励我们用别人的故事来补充自己的生活经历,也鼓励我们用别人的体验来扩展自己的精神边界——每一次阅读,我们仿佛都是在造访自己的另一种人生,甚至,阅读还可以使我们经历别人的人生,分享别人的伤感。     

坚信人生有奇迹

虽然人的一生在大多数时候都是平淡无奇的,但这既不能阻碍人生奇迹的发生,也不能挡住我们期盼人生奇迹、创造人生奇迹的思考与行动。人生奇迹的发生虽然是不可预测的,但它却是有迹可循的。要紧的是,我们既要“坚信人生有奇迹”,更要不断地探究那些有迹可循的“奇迹发生的规律”,并用以指导自己的人生实践。     

孩子为何会有心理问题

我们不能忽视孩子的心理健康,因为他们有产生心理健康问题的可能。孩子也是人,是一个社会的人。他们也有心理活动,而且他们的心理活动随着年龄的增长而逐渐丰富、复杂。因此,他们除了有物质方面的需求外,还有心理上的     

坚信人生有奇迹

[阅读提示] 虽然人的一生在大多数时候都是平淡无奇的,但这既不能阻碍人生奇迹的发生,也不能挡住我们期盼人生奇迹、创造人生奇迹的思考与行动.人生奇迹的发生虽然是不可预测的,但它却是有迹可循的.要紧的是,我们既要"坚信人生有奇迹",更要不断地探究那些有迹可循的"奇迹发生的规律",并用以指导自己的人生实践.     

教育与人生的关系

教育与人生的关系 ,大致有后列三点 :一、以教育认识自己。天下最可怜的事情莫过于自己不认识自己。有的人因为不认识自己的缘故 ,走入歧途 ,一切堕落 ,事业不得成功 ,甚至危及生命 ,这是何等的危险。认识自己有两方面 :一为自己的主体 ,或称“自我” ;一为自己的环境 ,或称“外物”或“客体”。单是自我 ,不会有正确的认识 ;单是被认识的客体 ,也不能认识自己 ;必须明白了主体与客体的关系 ,认识了环境 ,方能认识自己。所以我们首先要认识的就是我们的环境。我们的行动与环境发生密切的关系 :环境有支配或决定人生的力量 ,同时又有引诱人生…     

独自走过的路,终会幻化成彩虹

正人这一生,不能总想着依靠别人,父母会老去,我们能留给你的任何东西,都抵不上培养出你自食其力的本领。0117岁之前,我非常羡慕清羽那样的女孩子,她住在我家隔壁,彼时的她就像童话里生活在幸福城堡中的小公主,因为她有很多漂亮的裙子,还有昂贵的钢琴。而站在城堡之外的我,只能傻傻地看到她人生中被光环笼罩的那部分,于是便感叹:"我也想要那样的生活。"     

真正发挥教科研在数学教学中的引领作用

教师是平凡的,因为他不可能有惊天动地的伟业;教师也是伟大的,因为他坚持做的一件小事可能会改变一个孩子的人生。每个学生都是灿烂的生命,面对成长的他们,一个也不能放弃。亲和力、沟通能力、爱心是教师成长的必要条件。学生对教师的爱戴从课堂四十五分钟开始。在教育学生的同时,我们也在完善着自己的人格。     

追求是多重演奏曲

因为有追求,青春才如此精彩,永葆生机;因为有追求,人生才像奔腾不息的江河,永不枯竭;因为有追求,生命宛如盛开的鲜花,绚烂多彩;因为有追求,人的精神世界将不再荒芜一片,无比苍凉.追求中有轰轰烈烈的伟大,有朴实无华的平凡,有义无反顾的执着,也有大起大落的悲壮,因此我说,人生不能没有追求.     

杂感语文教学

叶圣陶先生说:语文有工具性。他同样还说过:语文还有文学性。思想教育不能少,但现在也需要我们的语文走向创造性、审美性、哲学性上来。人是有个性的人,为何不能或散步,或者小步跑,或跳或跨,上穷碧落下黄泉,抚惠风,追明月,带着创新的思维,健康人格,丰富的知识,步入大学或者其他人生的美好殿堂?     

慎言“高标准、严要求”——老生常谈之八

<正>因为流行"不能输在起跑线上",所以学校也配套喊"高标准、严要求"。这类话多到习焉不察,脱口而出。听这些话,也没什么感觉。"不能输在起跑线上",你的人生属于自己,谁和你赛跑?你以为一个热爱学习、善于学习的人会和你一样赤膊上阵?无论是从应试教育的终点线还是从成年人的"人生中点线",回望教育起点,因为有漫长的过程,人们看到的未必是"起跑"的重要,也未必能看到"高标准、严要求"的影子。教育本是人生礼     

哲理语丝

（一）健康的身心、成功的事业、美满的婚姻、良好的人际关系 ,是人生幸福的四大要素。平路、陡路、直路、弯路 ,都是脚下的道路 ;酸味、甜味、苦味、辣味 ,都是生活的滋味。将人生比喻为道路 ,是多么贴切！道路有宽广的 ,也有狭窄的 ;有平坦的 ,也有崎岖的 ;有挺直的 ,也有弯曲的。人生之路又何尝不是如此！！人生就是幸运与厄运、欢乐与悲哀、成功与失败、得意与失意的排列组合。我们不能幻想只有前者而无后者 ,我们只能努力将后者转化为前者。当这种努力获得成功以后 ,你才会感到生活的美好 ,才会懂得人生的意义。不幸与幸运总是相对而言…     

助人者自助

人们常说“助人者自助”,在参与志愿服务以来,我深刻地感受到这句话的意义。在生活中,我们是平凡的,但作为一名志愿者,我们是平凡而不平庸的,因为我们有梦想,我们有快乐,我们有追求,在参与志愿活动中体味人生百态,在帮助他人的同时,我们也在鞭策着自己,努力做到更好。因为还有许多人需要我们的关爱,需要我们的帮助。组织、策划、参与志愿者服务活动让我感触很多。在志愿服务这片天地里,我们为自己设定了更高的目标——不断加强自身的学习,丰富自身的文化内涵。在日常的志愿服务活动中,     

狂想三题

潮是大海生命力的表现,亦是人们狂妄的表现。有了潮才能感知什么是风险,什么是征服;有了潮才能领悟什么是人生起伏,什么是把握人生;有了潮才能了解什么是活力,什么是豪放!一曾特别喜欢一句广告词:“年轻没有什么不可以!”我们年轻,我们狂妄,面对每天的“潮”起“潮”落,我们依然热血沸腾,我行我素。我们可以在一瞬间放弃所有的包袱高声言谈:“蜗牛走不快是因为什么时候都放不下自己的家室!”也可以在下一秒拾起所有的往事并顽强抵抗:“做人不能肚里空空,不能心里空空,不能思想空空!”因为年轻便是资本,年轻需要狂妄,需要汹涌的“潮”水洗刷…     

彷徨青春

不是桃花源境落英缤纷,没有悠悠扁舟一路高帆,我们踏着一路烟尘追上一些人,落下一些人,带着期盼与幻想迎来了我们渴望的青春!的确,桃花源很美,能让你感受到置身天外的旷达与飘逸。但你终不能久留,因为那只是幻境,太遥远,现实终究要拉你回来。人生就是由现实和虚幻构成的。两个偌大的世界里都有我们的所爱、所憎、所追求的心灵上的享受。童年和暮年我们更多地生活在自设的幻境之中,尽享人生的绚丽雄奇,回忆人生的沧桑万象。中年时期人们则更注重脚踏实地去打拼。青年时期是人生迅猛发展的时期。一方面我们经历了十几年风风雨雨,颇有风尘碌碌…     

理想=奋斗——一堂党课稿案

理想是人生追求的目标，是希望和向往。它犹如催人奋发的战鼓，让我们热血沸腾，斗志昂扬。人生不能没有理想，因为理想永远是人生奋斗的动力。