不信东风唤不回

有一位作家曾经说过：”人生路虽然漫长,但紧要处只有几步“,这句话很富有哲理。青少年时代是长身体、长知识、学做人的人生关键时期,他们朝气蓬勃,像早晨八九点钟的大阳。同时这又是一个极其危险的时期,他们辨别是非观念自控能力弱、稍有不慎,就可能误入歧途,乃至铸成一生的大错。笔者是一名教育工作者,在     

不信东风唤不回——致读者

本刊编辑部经过一段时间的探索和策划,在广大读者朋友的积极参与和支持下,《教育发展研究》终于完成了初步的改版和读者见面了。现在改版,正值年中,不是时候,根据出版界惯例改版的最佳时候是岁末年初。但是,众所周知,１９９９年,既是世纪的跨越也是千年的跨越,跨越之际只争朝夕,所以年中改版也成了题中应有之义。其实改版并不是一件容易或者轻松的事,要让读者满意,要在全国林立的教育期刊中形成自己的特色,确实是要费一番脑筋的。读者的期望和支持给了我们无尽的力量。我们奉献给读者朋友的这期刊物里,一些栏目作了精心策划如…     

陈军：不信东风唤不回

一年前,陈军才刚刚由达州市通川区委副书记转任达州市教育局党委书记、局长;一年后,他已经给教育系统干部师生留下了“务实”“担当”“有思想”“有情怀”的良好印象。     

不信东风唤不回——记上林县中学校长成绍勇

“受命于危难之际,崛起于低谷之中。”这是上林县中学教职工对上任三年多的成绍勇校长的评价。今年已是不惑之年的成绍勇,勇于创新,带领全校师生员工劲往一处使,汗往一处流,励精图治,终于使上林县中学走出了高考大滑坡的阴影,奏响了一曲美妙的教育改革创新之歌。1999年7月,成绍勇通过竞聘上岗,担起了上林县中学校长的重任。上任伊始,摆在他面前的是:学校教职工缺乏凝聚力,人心涣散,高考连续几年大滑坡。他深知,队伍建设是学校发展的推动器,是提高办学效益和教育质量的基石。只有推进人事制度改革,才能使上林中学走出困境,扬鞭奋蹄,重振昔日…     

不信东风唤不回——作文教学札记

作文在初中语文教学中的地位不容置疑,为提高学生的写作能力,本文作者在实际教学中采用了"三、二、一"方法,并加以介绍。     

不信东风唤不回——记运城市文化艺术学校校长孙迎东

一当我提笔写下这篇文章题目和孙迎东这个名字的时候,一种敬佩之情便油然而生。一个共产党员、一个党的干部,以他对党的事业无限忠诚的情怀和极端负责的精神,把个人的一切抛掷脑后,执着追求,忍辱负重,任劳任怨,默默苦干,冲破种种障碍,救活了一所学校,在新时代谱写了一曲共产党员的创业曲和正气歌。当各地艺术类中专学校生源严重匮乏、生存举步维艰之时,运城市艺术学校孙迎东校长带领他的一班人,迎接挑战,锐意改革,创新思路,拼搏奋斗,终于使学校走出困境,步入了良性发展的快车道。可谁也难以想象,为了艺校的振兴,孙迎东校长和他的一班人脚踏…     

不信春风唤不回

聋哑学校的理科第二册教学实际是物理知识的教学，即便对于初中的健听生来说，也有多数认为物理最难学，那聋生的物理教学，其困难也就不言而喻了!给聋哑孩子上物理，沟通的困难以及付出多回报少的现实，曾令我非常困惑，但我经常告诫自己：别泄气，水滴石穿，功到自然成；子规半夜犹啼血，不信春风唤不回!经过几年的不懈探索，我终于初步摸索到了聋生物理教学的规律，     

不信春风唤不回

自从分文、理班之后,我班来了一批“学困生”,他们多数思想品质差,学习差,活动不积极,不关心班级,对学习没兴趣。这些学生就成为我的一块心病。不知是什么原因,我对他们的感情就是厌恶,如果他们犯了错误,我会毫不留情地大声训斥。一来二去我跟他们成了“死对头”,他们对我也敬而远之,我们的师生关系越来越紧张。每当看到同事与自己班的学生像朋友般交流,看到别的班的学生像一家人一样维护着班级体,我才渐生羡慕,感到首先要改变的是我,而不是学生。在阅读杂志的过程中,我读到了以下触动我心灵的文字:“在学困生的转化中,应如春风化雨,润物无…     

不信春风唤不回

不信春风唤不回●吴启柏随着市场经济的崛起，社会公德的滑坡日益引人关注，拜金主义和利己主义的猖厥盛行已给当代国人敲响警钟：加强社会主义精神文明建设已刻不容缓。社会上“端起碗来吃肉，放下碗来骂娘”的现象已屡见不鲜。例如：有人对损公肥私深恶痛绝，而自己见油...     

不信东风唤不回——怎样和后进生谈学习

俗话说:“送饭送给饥人,说话说给知人。”和后进生(这里主要指学习成绩差的学生)谈学习,自然并非易事。记得我实习期闻,班上有一学生小A。据原任课老师讲,小A智力很好,但整日东游西逛,不思学习,因而成绩极差。我带着几分天真,几分勇气,以“不信东     

不信东风唤不回——记蒲城县委党校、职教中心走过的日子

独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 ——题记     

不信东风唤不回──记安徽东至县教委成教科长方咏鸿

不信东风唤不回──记安徽东至县教委成教科长方咏鸿高鹏程他没有惊人的壮举，但熟悉他的人很多，湖区的大嫂们称他＂大个于＂，山里的老支书喊他＂小方＂，他就是东至县教委成教科长方咏鸿。五载风雨，五个春秋，他以辛勤的汗水和忘我的敬业精神，在成教工作平凡的岗位上...     

不信东风唤不回——谈幼儿园英语教学水平的提高

面对现代社会的不断发展和进步,英语已成为一门重要的学科,0～6岁是幼儿学习语言的最佳时期,因为这个年龄段的孩子善于模仿,只要老师每天不停地和幼儿用英语交流,久而久之,他们就会记住,并终身受益。但     

不信东风唤不回——后进生转化中心理因素的把握

不信东风唤不回——后进生转化中心理因素的把握安徽省淮南实验中学陈红日作为班主任最头疼的事莫过于对后进生的教育管理了。如何对后进生进行管、教、帮、提，这是一项艰苦、细致而又复杂的工作。从宏观角度上来说，转化后进生是全面贯彻党的教育方针的要求，要使所有的...     

不信东风唤不回——一个单亲家庭学生的自育个案分析

如何营造一个适合单亲家庭孩子学习成长的环境,是个社会问题,更是班主任工作中应该引以为重的问题。本文选取以郭婉莹同学为代表的单亲孩子进行研究,根据她的成长背景,以情感为依托,运用四自四导的教育理念,综合利用各种教育因素,为她创设良好的心理情境,使她发现自我价值,激发内心要求的内驱力,唤起她隐藏心底的自尊心和自豪感,恢复正常的心态,摆脱自卑的心理障碍,从而走向阳光健康的生活。     

不信东风唤不回——走在历史课程改革探索之路上

我是一个“老三届”,历尽沧桑的黑土地铸成了我鲜明的爱憎与坦诚的灵魂。饱尝辛酸与悲凉的曲折遭遇练就了我不屈不挠的斗志。尽管少年时代的梦想曾经陪伴着我,也曾动情地走进遐思冥想之中,梦一般美好的记忆似乎至今令人眷恋。文革动荡的缺憾随着岁月飞逝,我并不因此而歉疚与悔恨。人一步入中年,心底里不禁升腾起一股彻骨透心的寒意,但是我毅然决然地选择了历史教师的岗位,来实现未竞的理想。     

不信东风唤不回，洒向学生都是爱——班主任之我见

常言道：琢玉首先要爱玉,育人首先要爱人。“先爱人,再育人”是我班主任工作的教学信条。从事班主任工作几年中,我信守这一理念,并集中我所有的智慧,所有的热忱,培养教育我的学生,力求将工作做得尽善尽美。并将对学生的爱化作善良,责任,民主,关怀,尊重、理解,宽容,信任,欣赏……尽情地挥洒。     

不信东风唤不回——“双差生”学习班的实践与思考

淮北市杨庄矿高级中学根据具体问题具体分析的原则,对处在不同层次的学生,分别采取了不同形式进行教育。比如:针对优秀学生干部,我们开办了“业余党校”;根据我校团员比例大,组织纪律较为涣散的特点,又适时开展了“合格团员”教育。在取得初步成效之后,我们又研究了对所谓“双差生”的教育。这部分学生人数不多,破坏性很大,实施教育相当困难。如果举办“双差生”学习班,无异于把老虎集中起来摸屁股。当然,老虎屁股不是不能摸、但不能轻易摸;“双差生”学习班可以办,但也不可随意办。不然的话,一旦砸了锅,“画虎不成反类犬”,使学生产生了“抗药性”,今后再想进行教育将是更加困难的了。所以,“双差生”学习班不办则已,办则一定要办好。经过很长时间的酝酿,做好充分思想准备和周密安排之后,我校于去年暑期正式举办“双差生”学习班。