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学习动机及其在小学英语学习中的操作探索 总被引:1,自引:0,他引:1
一、学习动机对小学英语学习的重要性
根据西方教育教学改革的先进理念.认知和情感是有效教学和学习的双翼.教学绝不单单是认知的过程。同时也是情绪情感过程;情感对认知活动具有激励、强化、调节等功能.学习动机作为一种重要的情感因素.是制约小学生英语学习成绩的主要因素之一.激发学生的学习动机.是我们英语教育工作者所必须解决的问题。动机在英语的学习中具有无可替代的作用。 相似文献
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英语学习者的学习动机在大学英语教学中是一个不容忽视的问题,教师要掌握学生学习动机的现状.采取形式多样的手段调整自己的教学,以适应学生的学习需求,同时运用不同的教学策略实现教学目的。 相似文献
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在语文教学中,如果不能很好地激发学生的学习动机.教学活动则达不到预期的效果。缺乏学习动机的语文学习者.也会因缺少兴趣而饱尝失败的苦果。教师在教育教学中应注重研究激发学生语文学习动机的方法.使教学过程达到事半功倍的效果。教师在教学过程中.应注重建立和谐的师生关系.使学生充分认识和感悟语文价值.帮助学生建立明确具体的学习目标.进行启发式教学。教师还要适当地对学生进行表扬与批评.及时反馈学习成果,并帮助学生掌握学习方法,养成良好的学习习惯。 相似文献
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高职学生学习动机现状研究 总被引:2,自引:0,他引:2
刘志芬 《开封教育学院学报》2012,(4):63-65
调查显示.多数高职学生在学习动机上有一定问题和困扰;学生、家庭、学校与社会四方面因素影响学生的学习动机水平;引导学生设置合理的学习目标,加强学习方法的指导,提高教学水平以培养学生的学习兴趣,培养良好的学风,营造良好的社会环境有利于增强高职学生的学习动机。 相似文献
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康华圆 《数学学习与研究(教研版)》2010,(2):8-8
学生的学习积极性是顺利完成学习任务的心理前提,而学习积极性又是学习动机伴随学习兴趣形成的,教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.教学实践证明.精心创设各种教学情境,能够激发学生的学习动机和各种好奇心,培养学生的求知欲望。调动学生思维活动的积极性和自觉性.促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向.初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围.应该鼓励学生自主探究和合作交流,并不断地自我反思,最终能灵活解决数学问题. 相似文献
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愉快教学能够唤起学生对学习的兴趣,激发学习的热情,提高学习的积极性.作为数学教师,必须把实施愉快教学作为基本要求,使数学教学充满生机和活力,让学生在快乐中学习数学.那么如何引导学生乐学呢?一、学习动机是学生学习的催化剂学习动机具有情感性的因素.只有具备良好的学习 相似文献
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当前.很多学生在学习高中物理时都存在学习动力不足的问题,为了改变这种状况,本文主要从学习动机的角度来研究学生的学习问题,探讨物理学习动机的类型.寻找激发物理学习动机的有效途径和方法。 相似文献
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试论化学教学中学习动机的激发●刘立新近年来,“非智力因素”在学习活动中的重要作用日益受到关注,而非智力因素的核心是学习动机。因此,在教学中如何培养和激发学生的学习动机,成为当前教学研究的热点问题。一、学习动机的实质1.学习动机的涵义及作用。所谓学习动... 相似文献
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试论化学教学中学生思维能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
思维能力是指人脑对输入的信息加工整合,从而制作出思想产品的能力,它是构成智力的核心要素.在中学化学教学中培养学生的思维能力是发展学生智力、全面提高素质的关键.一.激发学生的学习动机和学习兴趣是培养思维能力的前提能力是在学习和应用知识技能的活动中形成和发展的.学生的学习活动总是由一定的学习动机所引起和支配的.学习动机是直接推动学生进行学习活动的一种内部动力.其中,学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分.有浓厚的兴趣,才能积极的提出问题,思考问题,创造性的运用知识解决问题.因此激发和培养学生的学习… 相似文献
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蔡明花 《延边教育学院学报》2013,(6):62-64,67
五年制师范生普遍存在学习动机低,学习兴趣不浓的问题.他们在学习态度、动机、意志以及自我意识等方面存在较多的障碍,他们的学习能力低更多为学习动机不足所致.从五年制师范生的心理需求出发,调动学生的学习积极性,帮助他们树立学习信心,提高学习效率,激发学习动机是关键.本文通过对五年制师范生学习动机现状进行分析,提出了激发和培养学生学习动机的一些对策. 相似文献
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学生学习化学的效果如何.不仅与教与学的方法紧密相关.还取决于他们学习化学的内在驱动力——学习动机。激发学习动机.就是把学生潜在的学习需要充分调动起来。使他们积极主动地探索学习。在多年的教学实践中.笔者认为实现激发学习动机可以通过充分认识学生的主体地住、提高学生的学习兴趣、注意评价的科学性等措施实现。 相似文献
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学习动机属于教育心理学的范畴,是指引起学生的学习行为,维持已引起的学习活动,并导致该学习行为朝向某一学习目标的内在历程.为师者要既能教学生知识,也要能培养学生的学习动机,进而使学生通过学习活动,从认知学习中培养出情感与意志,达到有益于终身发展目的.在教学活动中如何培养学生的学习动机呢?笔者结合自己在“光电效应”教学中的体会进行探讨. 相似文献
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李亚新 《蒙自师范高等专科学校学报》1999,1(2):57-60
教学技能是教师教学的职业技能.导入技能是教师集中学生注意力、激发学习兴趣,引发学习动机,引导学生进入学习状态的行为方式.本文主要探讨该技能在教学实践中的应用. 相似文献
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张喜飞 《和田师范专科学校学报》2009,28(5):214-215
学习动机发动维持个体的学习活动,并使之朝向一定目标的内部动力机制.是学生追求学业成就、在问题情境中产生的一种指向学习目标的心理倾向.小学数学学科具有严密的逻辑性、高度的抽象性等特点,因而许多数学教学内容对小学生来说是枯燥的、乏味的同时又是难以理解的。数学教学中如何激发学生的数学学习动机,成为教师提高教学质量以及学生掌握数学知识与技能的关键.小学数学教师可以通过创设问题情境、利用游戏教学、尊重学生主体地位以及树立正确评价观四种策略来激发小学生的数学学习动机。 相似文献
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詹兴永 《喀什师范学院学报》2005,26(3):98-99
根据在体育课中影响大学生学习动机形成的因素,分析当代大学生的学习动机趋向,并通过教学实践,进一步在体育教学中激发和唤起学生的学习动机,培养学生对体育的学习兴趣,提高教学效果. 相似文献
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刘颖儒 《数学学习与研究(教研版)》2010,(13):119-119,121
数学学习动机是人类行为动机之一,是直接推动数学学习的一种内部动因,是数学学习者在数学学习活动中的一种体现自觉能动性、积极性的心理状态.实践表明,学生的学习动机越明确,学习就越努力,效果就会越好.有正确、稳定和持久的数学学习动机是数学教学对学生进行情感、态度、价值观教育的目标之一. 相似文献
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学习动机是引发并维持学习活动的重要因素。正确识别学习者的学习动机是加强教师教学的针对性.有效调动学生学习积极性和主动性的根本前提。本文在对相关文献进行回顾和梳理的基础上,归纳了远程学习者学习动机的研究现状.并对相关研究进行了评述和展望。 相似文献
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在教育领域越来越重视如何教学生学会学习的今天,学习动机、学习兴趣等因素对学习的影响日益引起教育界的普遍关注。教师在日常教学中遇到的各种问题,都可以归结为学生的学习动机问题。本文结合物理教学探讨了ARCS动机模型的应用。 相似文献