一雨催绿千竿竹──高密市学生作业改革述评

以往视作业为沉重"包袱"的高密市中小学生如今主动地找作业,渴望老师"恩赐"作业。这到底是为什么？高密市的中小学生说："作业改革了,我们解放了！"　　高密的教育工作者是在更新观念的大前提下去研究减负的。他们认为：减负并不等于不布置作业,也不等于让学生放任自流、无所事事,要想达到减负增效的目的,就要砍掉那些机械重复、单调乏味的束缚学生手脚和头脑的过量作业,而代之以趣味盎然、千姿百态的可供学生自主选择的创新性实践性作业。在这一思想的指导下,高密市出现了异彩纷呈、妙趣横生的作业。　　一个知识点,多种作业形式─…     

过半中小学生作业时间超标

虽然“减负”呼声喊了很多年，但中小学生的学习负担依然沉重。中国青少年研究中心近日发布的一项调查显示，超过一半的中小学生作业时间超标，普遍希望缩短作业时间。     

我国中小学生假期作业研究述评

中小学生假期作业是学校教学的继续和补充,也是学生假期生活的重要组成部分。我国对中小学生假期作业的研究经历了长时间的沉寂之后,在新世纪得到了空前的重视与发展。研究者普遍将假期作业分为传统型作业和新型作业,并认为,传统型假期作业有着数量庞大、重复单一、设计粗放等弊端,而新型作业则具有立足素养、形式创新、多元多样的优势。过往研究,既有将新型作业与传统作业对立起来的思维定势,也有忽视不同地区教学环境差异性的局限。不同学科的视界融合与对作业主体的重新认识,是假期作业研究的可行途径。     

中小学生最反感什么样的作业

评出64道好作业 “中国好作业”活动主办方公布的全国中小学生作业调查结果表明,“作业太多,形式太单一”是中小学生差评学校作业的两大毛病,且学段越高反感越强烈。     

学苑简讯

安徽铜陵建立课外作业监测制度记者从安徽省铜陵市获悉,日前,该市出台了中小学生课外作业监测和定期公示制度,探索切实减轻中小学生过重课外作业负担途径,真正把学生从"题海"中解放出来。据了解,该市对作业监测和定期公示的内容、形式和要求等都进行了量化明确。内容上将重点监测中小学生作业时长、各学科作业量、作业布置形式及作业批改情况等。     

关于中小学作业形式、作业评价问题的思考

作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。布置作业对教师来说是一项重要的技能。因此,对这个问题进行深入而细致的研究是非常有必要的,而其中尤为重要的一个部分是作业形式的设计及其评价。对作业形式问题进行重新思考,并进而设计新的作业形式非常有必要。在小学阶段,鉴于当前我国中小学生负担过重主要表现为“书本多、课程多、作业多、考试     

如何正确发挥作业的教学功能

教育部也多次发文强调,要严格控制作业的时间和量,减少作业量和考试次数.切实减轻中小学生的课业负担.所以,要切实减轻学生的作业量,并正确发挥作业的教学功能.     

邯郸“减负十六条”为中小学生“松绑”

限定家庭作业总量,控制学生在校时间,规范作业批改——邯郸市近日出台实施中小学生“减负十六条”,其中明确规定周六、周日为小学生“无作业日”,周日为初中生“无作业日”邯郸“减负十六条”为中小学生“松绑”。     

如何优化小学语文作业设计

小学语文作业布置是小学语文教学的一个重要环节．是反映教学效果的重要手段,所以,学生作业的设计显得格外重要。尽管上面三令五申地要求减轻中小学生过重的作业负担．但是小学生的作业量还是太多。不科学的作业设计．影响了学生的学习热情,影响了教学质量的提升,让很多学生产生厌学情绪。     

学生语文作业之现状及思考与策略

在当前新课改形势下,中小学生的语文作业仍怪相环生,耗时低效,严重加重了学生课业负担。要想布置科学高效的语文作业,就必须把传统的语文作业精华与新课程理念有机巧妙地结合起来,让学生乐中学,做中学,学中做,方可收到事半功倍的效果。     

“双减”背景下小学英语学科单元整体作业设计的区域实施策略

“双减”背景下，教师应以减轻中小学生学业负担、提高教育教学质量为目的优化作业的设计和实施。目前，小学英语教师在作业设计中存在低站位、低要求、低思维等问题。本文以江苏省常州市钟楼区小学英语学科单元整体作业设计与实施为例，具体阐述了区域从制定作业设计的标准框架，到形成单元整体作业设计表和实施要求，进而基于区域学校实践形成“三减三加”的多策略实施样貌，以期达到“作业赋能、减负增效”的整体性目标，推动区域英语教学高质量发展。     

数学作业功能及优化设计策略初探

新课程改革实施以来,作业设计的改革明显落后于课堂教学改革.而作业对中小学生来说是必不可少的,他们通过完成作业可促进自身认知结构的变化,清楚地看到自己的进步和不足,还能提升与他人合作和交流的能力.可见,如何优化设计数学作业,使之更好地发挥其相应功能,促进学生全面发展,     

人工智能赋能作业设计的向度、挑战与应对

国家针对中小学生的学业负担施行“双减”政策,这不仅改变了学校的教学模式,也使大家重新审视教育的初心。教育信息化时代人工智能将为减负增效注入新的动力,学生作业设计也将迎来新的变革。人工智能赋能作业设计面临着诸多挑战：智能作业环境的开发及维护困境,教师的智能素养亟待提升,作业平台资源的质量标准的建设,相关制度规定的完善,硬件设施的供给不平衡等。针对这些挑战,实施路径有：统一领导、多方协同开发维护智能作业设计,提高教师智能素养,建立作业平台资源的质量监督体系,健全三级作业设计制度,建立社区智能学习环境,为人工智能赋能作业设计提供新的思路和视角。     

减负提质增效益 优化作业促发展——“双减”背景下初中数学作业优化设计的实践路径

“双减”政策的落地，减轻了中小学生的课业负担，使课堂学习更加多元化，也更具趣味性，这对于提高学生综合素质、促进学生身心发展有着非常重要的意义.文章以初中数学为例，对以往负担沉重、大量刷题做题的数学作业模式进行优化，从“量”与“质”上转变作业形式，设计符合学情需要、激发学生思维与调动学生主观能动性的数学作业，促进学生知识的巩固内化与迁移应用，让“双减”政策有效落地，将“减负提质”落到实处.     

精选题 巧安排——也谈减轻学生的课业负担

中小学生课业负担过重，已引起社会的普遍关注。当前全国各大媒体都对这一问题展开了热烈的讨论。“减负”的重要性和必要性，很快在全社会特别是教育界形成了共识。那么如何减轻学生课业负担呢?合理地剪裁教学内容，优化课堂教学，作业精选精练，这些无疑是妙手高招。笔者在此就作业方面，并只限于语文学科，谈点认识，以期抛砖引玉。     

利用智慧校园平台,实现地理作业“四化”

中小学生的作业负担过重已成为当前一个社会热点问题。本文从信息技术利用层面探讨如何利用智慧校园平台实现地理作业的“减负增效”。以安徽省宣城中学为实验学校,开展了智慧校园平台下高中地理作业设计与实施研究。研究表明利用智慧校园平台可以实现地理作业的“四化”——作业准备精细化、作业分层个性化、作业管理信息化、作业生成校本化。     

有效作业设计比赛活动的策划与实施

一、策划缘起当下,中小学生作业压力大已是普遍现象．已严重影响学生的身心健康,前不久媒体报道杭州一小学三年级女生为了摆脱寒假作业之苦之累,竞一口气吃了20颗“泰诺”（一种感冒药）,这样的极端例子尽管只是少数,但绝大多数中小学生的幸福指数却很低,他们生活优越,却感觉不到幸福,其中一个重要原因就是作业压力太大、学业负担太重。     

山东部分中小学校寒假作业改革推出特色作业

对于山东很多中小学生来说,今年寒假是个轻松、快乐的假期,由于推进素质教育,实行作业改革,部分中小学生不再为寒假作业而累。     

初中科学课外作业的设计与创新实践研究

随着基础教育课程改革的不断深化,积极响应教育部门提出的"减负提质"号召,切实减轻中小学生过重课业负担,尤其是传统的课堂外作业已越来越成为包袱,影响学生素质的全面提高。本文就新课程背景下的科学新作业的特点和设计阐述了看法。文章从一、设计实践型作业,二、设计探究型作业,三、设计教育型作业,四、设计创造型作业,五、设计阅读型作业五个方面合理地设计科学作业,对科学作业进行改革和创新,使得科学作业具有趣味性、科学性、多样化。     

让学生爱上写作业

作业是检查学生听课效果和掌握知识成度的有效手段,但是当前中小学生的作业情况却不容乐观.作业质量差,作业完成率低,这些都是老师头疼的问题.本文围绕如何让学生爱上写作业这个话题,谈谈笔者在实际教学中实行的有效方案,希望能够让学生真正爱上写作业.