积极探索 强化机制：不断完善特级教师评选办法

经省政府同意 ,2 0 0 2年教师节前 ,我省普教系统进行了第六批特级教师的评选工作。这一工作引起我省普教系统 ,乃至社会各界的普遍关注。那么 ,这项工作是怎样进行 ,又是如何开展的呢 ?一、评选范围全省普通中学、小学、幼儿园、中等师范学校、特殊教育学校、职业中学的教师 ,省、地、县教研室的教研人员。二、评选条件1.政治合格。一贯模范履行教师岗位职责 ,严格遵守《教师法》《教育法》和国家的法律法规 ,师德高尚 ,教书育人 ,为人师表。2 .任职资格。具有相应的教师资格证书 ,具有中小学高级教师职务 (小教系列为小学高级 ) ,中小学、…     

“第八届全国中学生物学教学论文评选”结果通报

第八届全国中学生物学教学论文评选，在各学科评审专家认真审读、严格筛选的基础上，经由4名教授、1名中学特级教师和3名副教授组成的评委会，审读了来自全国29个省、市、自治区的参赛论文，最终评出一等奖论文14篇、二等奖论文129篇、三等奖论文482篇。     

陕西省特级教师评选与管理办法（试行）

第一条 为了进一步加强特级教师的评选和管理工作,激励广大教师的工作热情,提高教师的社会地位,保证特级教师评选工作公开、公正、公平,发挥特级教师在教育教学工作中的示范和引领作用,根据国家有关规定和文件精神,结合我省实际,特制订本办法。     

湖北名师评选管理办法

一、评选范围 湖北名师分湖北初等学校名师、湖北中等学校名师、湖北高等学校教学名师三个方面。 湖北初等学校名师适用于初等学校(包括普通小学、初等教育层次的特殊教育学校、幼儿园,下同),湖北中等学校名师适用于中等学校(包括普通初中、普通高中、职业初中、职业高中、中等专业学校、中等教育层次     

湖北省省级骨干教师评选管理办法

一、评选对象 湖北省普通中小学、幼儿园、中等职业技术学校、教师进修学校、特殊教育学校的在职在岗教师。 省级骨干教师原则上在市、州级骨干教师或学科带头人中产生。 二、评选条件 1、热爱社会主义祖国,热爱教育事业,热爱学生。有良好的师德,教书育人,为人师表。严谨笃学,勇于创新,与时俱进。     

特级教师更需完善自我

在我的案头有两本每天必翻的书:一本是1981年7月出版的《特级教师笔记》(辽宁人民出版社),一本是1981年9月出版的《全国特级教师经验选》(人民教育出版社)。数十位特级教师前辈的心血智慧结晶,使我日读日新,受益良多。     

对目前中学特级教师研究现状的思考

“要采取适当的措施，鼓励人们终身从事教育事业。特别优秀的教师，可以定为特级教师。”正是邓小平同志这一句话，从此开辟了我国特级教师的道路。根据邓小平同志的讲话，1978年，教育部、国家计划委员会制定颁发了《关于评选特级教师的暂行规定》，在全国歼始了评选特级教师工作。特级教师是“师德表率、育人模范、教学专家”，是我国教育界的一笔宝贵财富。他们应该以其科学的教育方法和精湛的教学艺术，促进我国教育教学质量的提高；通过指导青年教师等方式，带动中小学骨干教师队伍的建设；积极推动我国教育改革的发展。但是目前对特级教师的研究不多，仅有的少数研究主要集中在评选制度、称号终身制、特级教师当领导和特级教师作用上。而且多数研究浅尝辄止，更多的研究主要是对特级教师的某一个方面进行探讨，尤其是对著名教师的个人访谈、传记居多，缺乏对特级教师进行系统的深入研究和分析。本文通过对特级教师研究现状进行梳理和分析，进行一些思考，以期引发人们对特级教师更多的关注。     

喜从天降——在评选特级教师的日子里

我评上特级教师已经整整30年了。但当时许多情景,还是那样清晰地留在记忆里。记得1978年金秋的一天早晨,我上班路上遇到一位中学老师,他欣喜地对我说:"告诉你一个好消息,今天中央广播电台报导,要评特级教     

往事·思考——写在特级教师评选30周年之际

不知不觉中30年过去了,弹指一挥间。30年前,江苏省评出了为数极少的第一批中小学特级教师。当时还年轻的我,对他们满怀敬意。他们都有良好的口碑,都有精湛的教育艺术,都有很大的社会影响力。我是1994年被评为特级的,那时我53岁,在此之前,我曾参加南京市第二、三批特级教师     

为了每一个学生的成功--记天津市特等劳动模范、宝坻一中数学特级教师董尔文

神奇的魔力在20世纪90年代，宝坻一中曾出现一种新动向：学生都爱听董老师的数学课，说是一种享受；家长都点名要把自己的孩子放到他的班里，说是放心；慕名前来观摩的同行都想听董老师的讲解，说是解渴；本校中青年教师争相模仿董老师的讲课，说是招儿鲜。一时间，董老师的数学课真像具有神奇的魔力。奥妙在哪里呢？让我们走进董老师的数学课堂：问：“大家知道费马数猜想法吗？”学生摇了摇头。板书：Fn=22+1，n≥0，叫做费马数。“请大家算出F0，F1，F2，F3，F4的结果。”板书：F0=F1=F2=F3=F4=问4个学生并将答案3，5，17，257，655…     

我省评选出第九批特级教师

根据原国家教委、人事部、财政部《特级教师评选规定》和省教育厅《关于评选山西省第九批特级教师的通知》精神,在逐级考察、评选、公示和推荐的基础上,经省特级教师评审委员会评审,省教育厅党组审定,并报请省人民政府批准,决定授予乔居蕊等162名同志第九批“山西省特级教师”荣誉称号。现将省教育厅公布的”山西省第九批特级教师名单”刊登如下。     

关于公布青海省第八批中小学特级教师评选结果的通知

青教师[2012]42号 西宁市、各自治州、海东地区教育局，人力资源和社会保障局： 在各地选拔推荐基础上，经省中小学特级教师评选工作领导小组组织评审、公示，并报经省人民政府批准（青政办函[2012]173号），授予林红英等21名同志为“青海省中小学特级教师”荣誉称号，现予以公布。     

完善成人高校招生考试和录取办法的思考

现行成人高校招生考试和录取办法均存在不足之处,就正确处理应届高中毕业生报考成人高校问题,改革成人高考的考试科目和内容,放宽“专升本”报考条件,恢复“往届生”制度,推广“资格生”,从而使成人招生工作进一步体现成人教育的特点。     

青海评选第七批中小学特级教师

（本刊讯）近日，记者从省教育厅了解到，青海将评选第七批中小学特级教师。根据省教育厅、省人事厅《关于评选青海省第七批中小学特级教师的通知》要求，各地推荐人选以州（地、市）为单位，按中小学专任教师万分之二十的比例向省中小学特级教师评选工作领导小组办公室推荐。据此，青海全省六个民族自治州、西宁市、海东地区、青海油田教育中心，将有中小学特级教师候选人推荐名额106人。     

北京市继续教育评选表彰管理办法(试行)

自1995年《北京市专业技术人员继续教育规定》颁布以来,北京市继续教育工作得到了长足的发展。为更好地贯彻落实《北京市专业技术人员继续教育规定》,给实施科教兴国战略和人力资源开发营造一个良好的继续教育氛围,北京市人事局又制定了《北京市继续教育评选表彰管理办法（试行）》。作为继续教育法制建设的又一成果,本刊特将全文刊登如下,以供有关单位和部门参考。     

国家自然科学基金项目评审专家管理办法改进研究

同行评议制度是国家自然科学基金评审体系的核心,与其他学术评价相比,其公正性受到科学界的广泛认同。但也有一些不足之处,特别是在支持非共识项目方面,由于其评审体系过于依赖评审专家,而对评审专家需求的结构、规模设计和规划以及对专家的监督与评估等方面的不足,有可能影响评审结果的公正性和科学性。因此,亟待改进评审专家管理办法,以保证评审的公开、公正、公平,提高评审专家的评审效率。     

特级教师评选起到了激励作用吗

1978年4月22日,在改革开放初召开的第一次全国教育工作会议上,党和国家为了表彰鼓励教师终身从事教育事业,专门设立了“特级教师”奖项。这既是对特级教师业务水平的充分肯定,又是对特级教师人格表现的高度认可。     

构建中学高级教师资格量化评审办法的研究

本文的研究密切联系广州市的教育实际,结合新课程实施和教师人才培养的要求,对广州中学高级教师专业技术资格进行量化评审探索,制定了定性与定量相结合、必备条件和评价条件相结合的广州市中学高级教师专业技术量化评审办法和具体操作方案,并在多年的全市范围实际运用和修改完善当中,取得了很好的应用效果,发挥了预期的积极作用。