一个值得探究的问题——我为话题作文鸣冤屈

话题作在磕磕碰碰中走过了五年。有利有弊，人们有赞扬有批评，原本是情理之中的事。但是，一段时间以来，有人不分青红皂白，夸大其辞，把高考作和作教学中出现的问题，一古脑儿地算在话题作这种命题形式上，来个彻底清算，大有非将它置于死地不可之势。我从心里替话题作感到委屈，想为它申诉。     

面带微笑从容考试

高考是什么？有人说它是人生的第一次真正的战斗；有人说它是人生里的一次华丽的转身；也有人说它是“黑色的六月”……不管它是什么，它来了，或者以相伴我们三年的读者的角度，也可以说，高考，我来了．我终于要见到这个三年来魂牵梦萦的“亲密爱人”．也许有一些紧张，也许有一些兴奋．我们约请了本刊核心作者、北京汇文中学的索金龙老师，给同学们送来了天底下最受欢迎的礼物，那就是微笑．希望大家别忘了把它献给高考．[编者按]     

高中语文第四册第三单元作文同步教学设计-诗歌的写作

诗歌历来有“学之母”、“语言的钻石”之美誉。也有人称诗歌是学中的学，是花中之花，蜜中之蜜。诗歌鉴赏是高考必考的内容之一．而2002年开始诗歌写作也已进入语高考试卷中。(请看大屏幕)     

教育考试的额外负载及其成因分析

近年来,社会各界对高考的批评不绝于耳:“我们对考试的分数苦苦追求,对它的着魔,已经到了令人发指的地步。有人说“高中会考是劳民伤财”,是“先天不足,后天失控”;《梦里花季不下雨》一书中甚至大呼“高考不死,大难不已。”人们如此激烈地抨击教育考试,到底原因何在?笔者认为,位于基础教育末端的大规模教育考试——高考,由于涉及高     

2014年高考作文奏响“接地气”主旋律

高考不仅要“为高校选拔人才”，而且要“为国举才”。作为国家未来的建设者和接班人．有“担道义”之“铁肩”，方能有“著文章”之“妙手”。为此，2014年高考各省（市、区）18道作文题纷纷奏响“接地气”这一主旋律．引导广大考生去关注万家灯火，     

面带微笑 从容考试

高考是什么?有人说它是人生的第一次真正的战斗;有人说它是人生里的一次华丽的转身;也有人说它是“黑色的六月”……不管它是什么,它来了．或者以相伴我们三年的读者的角度,也可以说,高考,我来了．我终于要见到这个三年来魂牵梦萦的“亲密爱人”．也许有一些紧张,也许有一些兴奋．我们约请了本刊核心作者、北京汇文中学的索金龙老师,给同学们送来了天底下最受欢迎的礼物,那就是微笑．希望大家别忘了把它献给高考．     

对山东省2009年高考地理试题的分析

面对2009年山东省高考文综（地理）考生成绩很低这一事实,不少人士批评高中地理教师,不少地理教师抱怨学生,有人还从学生答卷情况,列举了学生学习地理存在的若干问题。笔者认为,2009年山东文综地理成绩出现“一份中学老师和大学专业老师普遍认为难度不大的试题,考生得分却如此之低”（山东省高考阅卷文综质量检查小组）现象,     

一字一分，考生为错字付出的代价

备受瞩目的2008年高考大纲出台了，其中语文学科增加了一条新规，即“每错一个字扣一分，重复不计”。对于这条规定，有人提出狠了点，担心考生会陷入对错别字的恐惧之中．会出现在有限考试时间内过分纠缠于文章有没有错别字而忽略了整篇文章的构思。     

04年高考卷分析及新一轮复习的启示

2004年高考已经结束，江苏等11个省市实行自主命题，作为第一次单独命题的江苏省历史高考试卷的神秘面纱亦已被揭开，有人批判它“优柔寡断、顾前瞻后、陈气实足”，呼吁要向“气势磅礴、兼容并包”的上海卷学习；有人认为它退到了80年代；也有人认为它降低难度、切合教学与江苏选科考试实际、为负重运行的历史教学以新的转机而高歌。在众说纷纭中，我们悉心研究了试卷，反思了以往的教学与复习，对2005届高三教学与复习进行了再思考。     

“奥数”争论为什么始终无果

新年伊始，“奥数”争论波澜再起。1月下旬，有媒体报道北京市一所著名中学的校长批评“奥数”被严重妖魔化，并发出了“奥数不是反革命”的强音。此言一出，立即遭到了“反批评”。有人撰文指出，“奥数”之所以如火如荼，不是大多数家长想把孩子培养成为数学爱好者，“原因在于有人不愿让它与升学脱钩，坚持把它作为‘选优’、     

受追捧的“县一中模式”

有人说，在“县一中”上学的学生是幸福的，因为他们只要进了这里。就像进入了一条从高考到大学的流水线——     

从山水觅寻空灵 于世俗安放佛心——探寻王维诗中之“空”

2023年新高考语文默写范围调整后,王维的《山居秋暝》依然在列。由此诗联想到王维其他作品,发现王维诗中不时会出现“空”字,这些“空”,有人与自然之“空”,人与人之“空”,亦有其人本身之“空”。     

“家校通”不应成为信息泄露隐患

近日，有两则相继出现的新闻，成为大众、特别是亲属中有在校学子的家庭关注的焦点。一是在北京百姓网上出现了叫卖北京市近百万中小学生及家长信息的网帖，帖内还附有样品截图，贩卖者称“一毛钱一条，1000条起卖”，要求购买者需带身份证，并且保证所有贩卖信息来自“家校通”、准确率极高。另一则是有人在网上售卖“2011年全国高考学生名单”，且不止一家叫卖，其中不乏号称拥有全国多个城市高考学生名单信息的，仅在北京地区就有7万名高考学予的信息被售卖，总共标价约1200余元，信息主要包括考生姓名、性别、家长姓名、电话及家庭住址等，但是对信息来源避而不答。     

“盲目追求”盲目吗？

常常有人批评高校盲目追求“升格”。其实，它盲目吗？它若不盲目，谁在盲目呢？它若盲目，谁不盲目？     

中国高考令世界感慨

让学生承受巨大压力，也提供了“刚性”的公平竞争机会 全世界最大规模的升学考试，又一次在中国上演并谢幕，光考生就950万人，相当于欧洲一个中等国家。 它肯定是中国目前最平等的竞争舞台，但历年来国内外对它的批评却极其尖锐。全世界了解和不了解中国的人都认为这样的高考太过分了，但没有一个人能明确地告诉我们，在中国的现实下，除了这样的高考，我们能用什么办法保证教育资源分配的公正。中国的高考太轰轰烈烈了，它从一个很特殊的角度，向世界展示着现代中国。     

文综环境下政治解题技巧的养成训练--以2004年高考文综政治试题为例

现在文科高考的模式在全国大部分地区是实行“3 文科综合”，有人把综合科的教学形象地概括成从“独唱时代”步入了“小合唱时代”。既然是“小合唱”就必须协调好，要不然就会出现不和谐音符，就会影响整体的效果；它要求文综环境下的教师不能再有“3 2”模式下的教学思维，学科教师不能有“自立门户”的狭隘观念，而是要有“大文科”的概念，加强三学科之问的联系和协调，取人之长，补己之短。还要把语文教学纳入其中，让语文教学中形成的概括、理解能力在政治、历史、地理的答题中得到充分运用。     

全球化进程中的国际关系

国际关系是世界近现代史中最重要的内容之一，它主要是指国家之间、国际组织之问、国家（或地区）与国际组织之间的关系，其中最主要的是国家之问的关系。国际关系的本质是国家（或地区）利益，一切外交政策和对外关系都是以此为出发点的。本专题内容是近年来高考命题关注的重点内容之一，各种题型都曾涉及过。如2002年的“德国版图变化及欧美大国对德政策变化”、2003年的“亚洲国家民族独立的斗争”、2004年的“中俄关系”、2005年的“亚非万隆会议”等。尽管高考命题不明显追逐热点，但由于本专题的相关内容与现实和热点密切相关，因此仍将是命题者关注的焦点。     

对2001年理科综合高考复习的几点建议

理科综合部分的内容首次编入2001年高考的“考试说明”，它总结了2000年试验省市的理综考试经验，从四个方面明确提出十条考试的目标，重申了命题指导思想及考试范围，调整了试卷的满分值．学习“考试说明”，在日常教学与高考复习阶段应该注意以下几点．     

高考之前话高考

1990年高考之后,章熊同志写过一篇文章,题目叫做《高考之后话高考》(发表在《语文学习》90年7期)。现在离91年高考只有几个月时同,全国中学语文教研员协作中心在芜湖召开语文高考战略研讨会,专门研究迎考问题。会议要我发言,我就套用章熊文章的题目,改为《高考之前话高考》,谈点个人看法,作为“一家”之言,请求“百家”批评指教。     

定区域，分层次，作概括——高考语文分项列举题的解题方略

随着语文高考命题的日趋成熟，考试题型也日益稳定，甚至已出现了一些形式定型、每年必考的经典题型，分项列举题即为其中之一。我们这里所说的“分项列举题”，是指在现代文阅读部分，题干中有“哪些”“哪几种”“分条说明”“分别陈述”之类的字眼，需要考生分要点作答，且分值往往比较高的题型。1994年至2003年的全国卷，这类题型就出现了七次；2004年全国十六份高考语文试卷，分项列举题更有十一题之多。