中小学民主管理的基本取向

随着中小学校长负责制的实行,校长的权力将愈来愈大,为防止校长独断专行,随意用权,需要加强民主管理建设。从当前校长负责制的推行情况来看,缺少规范和制约领导行为的各种制度性建设,如校长负责制实施细则的颁发和执行。笔者认为,实施校长负责制为促使校长切实对学校的生存发展负责,需要给校长以权力和压力。为防止校长独断专行,需要民主管理。而民主管理若要真正落到实处,起到应有的监督制约作用,其基本取向应有三个方面构成,首先民主管理的内容应广泛化,大到校长的选择,小到学校师生员工切身利益的每一件事情均应涉及在内;民主管理的形式…     

从民主管理角度看学校坐班制

“学校工作依靠教师,教师是学校的主人。”在人性化管理思想深入人心的今天,这成了学校领导的口头禅。但另一方面,广大教师却并没有真正感受到自己成了学校的主人翁,有的甚至还感到非常压抑。坐班制就是令教师反感的一种管理制度。尽管各校坐班的要求不尽相同,但都要求教师在上班期间必须自始至终坐在集体的大办公室里,学校定时或不定时地进行点名,缺席者轻则批评,重则扣款处分。乍看上去,坐班制奖勤罚懒,制度严密,可操作性也很强,似乎是得力措施。领导来检查,办公室里教师各就各位,看上去十分“紧气”,肯定会赞不绝口。也许正因此,坐班制得…     

谈民主管理中校长的角色意识

现代学校管理的重要目标之一，是最大限度地发挥广大教师的创造潜能，使他们充分发挥自己的能力来满足教育教学的需要，同时增强其对事业和社会的责任感。制约这一目标实现程度的因素很多，其中学校管理决策的程序是十分重要的。校长作为学校管理决策中的主要角色，其民主意识的强弱，决定着学校管理决策过程     

校长要让教师充分发表意见

校长的本事再大，他的知识、经验、能力、精力都是有限的，真正“什么都懂”、“什么都能”的人是不存在的。因此，高明的校长，大都注意听取来自教师的心声，让他们充分发表意见。     

学校民主管理途径新探

学校民主管理的途径较多。根据新的形势和新的要求，为把民主管理明确地纳入学校的管理体制当中，真正做到用制度的形式来保证教职工群众享有民主管理学校的权利，可以采取五个主要途径。一、锐意加强教代会的制度化和规范化建设教代会是我国学校管理法定的一项重要制度，是学校民主管理的基本途径。为保证教代会行使一定的权力，必须对其组织和运作作出必要的规定，使其符合一定的规则和程序，达到一定的标准，这个过程就是教代会建设的制度化和规范化。江泽民同志非常强调制度的重要，他说：“发展社会主义民主，制度更带有根本性、全局性…     

新形势下学校教育管理的积极应对

校长是履行国家教育方针、政策的组织者,是学校改革与发展的领导者,校长在新形势下的教育管理显得尤为重要,本文旨在通过对学校教育管理过程中出现的“误区”进行分析,探讨学校教育管理的发展趋势,提出校长应对新形势下的教育管理的积极措施,以期为广大中小学校长提供一些有益的借鉴。一、学校教育管理过程中出现的“误区”以智育代替全面发展。过分强调智育,片面追求升学率,忽视学生的德育教育、人格教育、艺术教育,学生无法全面发展,甚至可能导致畸形发展。以行政命令代替规章建设。过分强调行政手段的管理必然带有浓厚的主观色彩,使决策…     

巧伪不如诚拙

于闹哄哄的气氛中,他开始唱自己的“独角戏”。我竖着耳朵,强迫自己尽量去听。教师看到前面一些同学在听课,显得有些激动,他拼命地提高嗓门,想让大家都静下来。但看着越来越糟的情况,他无奈地低下了头,不停地擦汗,之后他双手撑在讲台上,慢慢地抬起头来,声音有些异样地对我们说:“昨天在你们班,我上了第一堂课,我知道,很糟糕……”他哽咽了一下,眼泪便涌了出来,“真的,我知道我的第一堂课上得很失败,我回去后就哭了,我也知道,一个男的在你们面前哭,很丢脸……”他顿了顿接着说,“我真地想做一个好教师,可我没有经验,我不知道该怎么办,我希望…     

在学校管理机制中注入民主管理的新活力

时代发展呼唤学校民主管理,而学校民主管理呼唤民主型校长。学校民主管理,也许没有人怀疑它的必要性和意义,但又很少有人相信民主管理在现实的中小学中能够很好地实践。这是一种困境。人们之所以认为学校应该实行民主管理,是因为这首先是由我国社会主义民主政治制度决定的。     

学校自主管理的策略调整

实施学校自主管理，重建学校管理新机制，要求有效地解决各种矛盾，处理好学校管理实践中的若干关系。为此，校长必须随时调整管理策略。     

浅谈校长的民主意识

俗话说：“一个好校长就是一所好学校。”是的，校长确实是办好学校的关键。那么，一个怎么样的校长才算是一个好校长呢?在我国社会正由传统型向开放型转化的时期，学校和教师都呼唤校长在具备高尚的思想品质、过硬的业务水平、高超的组织领导艺术的同时，还应具有较强的民主意识。这种民主意识要求校长尊重广大教师的人格尊严、个性特点，并与他们建立一种良好的关系。     

浅谈学校民主管理

目前,部分学校,班子内耗严重,出现“软、懒、散”现象,整个学校工作缺乏生机与活力,少数校长因经济等问题而受到法制制裁。究其原因,其中最重要的就是学校管理缺乏民主管理氛围与机制。为此,加强学校民主管理,在社会主义市场经济和教育由应试教育向素质教育转轨的新形势下,仍然是一个必须认真研究的课题。     

让民主精神成为教育的灵魂——《民主与教育——一个中学教师对民主教育的思考》评介

和许多有点读书爱好的教师一样，在很长一段时间里，我是不读教育学著作的，而更关注文学、哲学、历史等学科的书籍。教育学专著对西方教育教学理论的生搬硬套，教育学研究与教育实践的严重脱节，既立足于实践又有理论深度的教育家的严重缺席，是教师远离教育学专著的重要原因。     

依靠教职工民主办学的尝试

办好一所学校，校长必须紧紧依靠教职工民主办学，时时处处将自己的工作置于群众满意不满意、拥护不拥护之中，尊重教职工的主人翁地位，充分信任、尊重教职工，关心、体贴教职工，调动全校教职工的积极性，使他们为提高教育质量而奋力拼搏。     

请别把校长当“官”做!

现在，一些人当上校长以后便官气缠身。本来是正常的开会布置工作的场合，却被他当成了显示权力的舞台。本来是大家的一致意见，却由于事先未向他请示，没有体现出他一把手的“权威”，他便有意否定。本来是一件打个电话就可解决的事，他却要老年教师楼上楼下地跑，直跑得气喘吁吁。难怪老年教师这样唉声叹气地说“难道当官的脚就那么金贵?”那么，校长官气太重会给谁带来伤害呢?     

完善中小学校民主管理 离我们还有多远

当前,在中小学校管理中存在着一些不尽如人意的地方,其中学校民主管理制度没有建立或流于形式或不够完善是重要的原因。因此,要建立科学合理的学校管理体制必须体现民主精神,现代学校制度的实质也应该是民主管理制度。近日,本刊编辑部特邀请山西省太原市第五实验中学校长姚世敏、河     

让“阳光”普照校园——江西上犹县推行学校民主管理纪实

如今，走进江西省上犹县的各个学校，一股校园新风扑面而来。之所以出现这一新气象，是因为在全县学校实行的民主管理激发了教职工的活力，使全县中小学校走上了一条凝心聚力谋发展的道路。     

管理要突出一个“理”字

学校管理的核心不是“管”，而是“理”，即在管人、事、物的过程中，应重点讲条理、法理、道理和情理