数字电路中PLD实验的教学改革

可编程逻辑器件PLD是近年来发展最快的半导体器件,由于其设计的灵活性和应用的方便性,越来越受到用户的青睐。在这一内容已纳入到理论教学的同时,开设其对应的实验,改革其实验内容,对提高学生的实际应用能力,使他们尽快掌握新技术有着重要的实际意义。     

PLD在数字电路实验中的应用研究

本文探讨了如何在实验教学中引入EDA技术、Verilog HDL语言进行数字系统设计，论述了通过PLD实验弥补传统实验在系统设计方面的不足，两者相辅相成的一些教学经验，并获得了很好的教学效果。     

在数字电路实验与设计中引入EDA的必要性

阐述了电子设计自动化EDA组成，从几方面说明将EDA技术引入到数字电路实验中的必要性和如何用EDA做数字电路实验和设计。     

在数字电路教学中引入硬件描述语言HDL

论述了在“数字电路”教学和实验中引入HDL语言的必然性和必要性,并初步探讨了VeriloHDL硬件描述语言的授课和实验方法.     

关于教材中两节新课的引入

<正>一、两个案例案例1指数函数指数函数是学生进入高中后学习的第一种函数,它的引入是否自然、流畅?定义中的规定是否合理?这些都直接影响到学生对知识的理解,关系到学生学习新知识的积极性.几种高一数学教材在导入指数函数时,都是用实际事例来创设情境.例如,苏教版教材举出两个例子后,得到:(1)细胞分裂x次后的个数y=2^x,x∈Nx,x∈N^*;     

对电子线路教材引入CAA的意见

CAA(计算机辅助分析方法)是在电路理论、应用数学和计算机科学的基础上迅速发展起来的一门新兴技术。如何将CAA引入电子线路教材?引入到什么程度?需要研究与实践。笔者就此谈点粗浅看法。一、应该将“SPICE用户指南”编入教材附录 SPICE是一个使用较久的通用电路分析程序。它备有多种器件模型,能对各种电路进行分析,使用十分简便。如果能将它的“用户指南”编入电子线路教材附     

数字电路与微机原理教材

我和合作者刘同怀、刘萍老师,自1978年电工电子学教研室成立以来,始终站在教学第一线上,教学任务十分饱满。我们承担着除无线电系、数学系以外的其它各系本科生的电子线路课的教学。这是一门基础课,课程内容很广泛,包括电路基本理论、线性电子     

关于线性规划教材中部分内容的改编意见

线性规划的内容,多数教材安排是数学模型,图解法,一般标准形,矩阵表示,以矩阵为工具,引入一系列概念,最优解的判定,进一步是单纯形表的结构原理及解题步骤。电大教材也是如此。这个体系系统完整,但是,对电大学生来说,知识的衔接上遇到一个大的跳跃。矩阵写起来简单,用起来抽象。能否避开抽象的矩阵理论,采用计算机便于接受的初等变换或初等的消元法,教材安排上更渐进些,使具有初中程度的学生能通过自学基本掌握这部分内容呢?出于这些想法,根据我们的教学体会和对线性规划课程的认识,对单纯形方法的原理及其写法提出一个设想。     

浅谈数字电路教材的改革

随着数字电路的规模及使用范围加大,学生必须具有分析、应用、设计具有一定规模的数字系统能力。因此在教学中不仅要使学生掌握数字电路课程三基内容,还应为数字系统设计打下基础。相应地,数字电路教材有必要进行改革。下面谈谈我的看法。     

脉冲与数字电路课程教学模式改革探讨

建立分层次、模块化的教学体系,对脉冲数字电路课程进行整体调整。探索研究交互式、讨论式、实践式教学新方法,引导学生研究性学习、调动学生的自主性,积极开展课外创新活动。并采用多媒体、仿真课件等辅助手段,使学生加深对所学知识的理解。实践教学方面除更新实验内容,增强设计性、综合性、实用性和工程性外,还对开放性实验、创新性和设计性实验开展进行了探索。     

谈《脉冲与数字电路》教学

《脉冲与数字电路》是电子工程各专业(我院电教专业、微机专业)开设的一门技术基础课。随着中大规模集成电路的飞速发展,逻辑设计方法也在不断地发展。数字技术已广泛应用于电视、雷达、通信、电子计算机自动控制、仪表、核物理、航天等各个领域。作为电化教育专业、微机专业的学生学好《脉冲与数字电路》益显重要。那么怎样才能学好它呢?我的体会是必须克服思想阻力及思维障碍。任何人学习任何新东西只有从思想上认识了它的重要性,并在学习过程中克服了思维障碍,新而又难的东西才能学会。下面从这两方面浅谈一下我的体会,与大家共勉。     

关于传统逻辑教材中引入现代逻辑公式的问题

大学文科的逻辑教学,停留在单纯讲授传统逻辑上,这与逻辑科学发展的现状极不相称,与我国社会主义现代化建设的需要极不适应。北京师范大学等十一所高校的部分同志编写的、于1979年出版并在此后经过几次修订的《普通逻辑》,在介绍传统逻辑的同时引入了现代逻辑的某些知识,给传统逻辑     

关于职高化学教材改革的意见

目前职高机电、电子、工民建等专业使用的化学教材是高等教育出版社出版的工科非化工专业通用《化学》（第三版）。经过多年的教学实践,笔者认为还可从以下几方面进行改革： 一、注重打好基础,加强与初中化学的衔接 职高学生入校时文化基础知识较差,特别是数理化成绩普遍低,给教学带来很大困难。众所周知,理科知识的系统性很强,针对学生的知识状况,搞好初高中知识的衔接和过渡非常重要。俗话说“磨刀不误砍柴工”,开始有计划有系统地复习初中化学基本概念、基本理论、化学用语以及元素及其化合物知识等内容非常必要。这样可以打好基…     

关于教材建设的几点意见

中国电大作为一所开放性的远距离教育高等学校,教材在教学过程中起着决定性的作用。教材建设是远距离教学工作中最重要、最基本的基础建设。18年来,电大开设了数百门学历教育课程,出版了上亿册文字教材,制作了数以千计的音像教材。这些教材的使用情况怎样?能否适应廿一世纪的人才培养需要?如何体现电大开放和现代化发展的要求?新一轮教材应当如何建设?……这是关系到电大存亡的重大课题。本文想就上述问题谈一些看法。     

关于改革现行高中数学教材的意见

随着 1977年高考制度的恢复 ,全国各地的数学教材 ,相继由省编教材过渡到了部编(试用 )教材 .90年代初 ,在试用教材的基础上经过小幅度增删 ,编定了至今我们仍在使用的19 90年版高中数学 (必修 )教材 .教材的这种较长时间的稳定 ,虽然给教学带来许多便利 ,但是同时 ,人们也普遍     

中央广播电视大学关于教材建设工作的意见

教材建设是学校一项重要的、长期的基本任务,也是当前加快和深化教学改革,提高教学质量和办学效益的关键问题。 电大创办以来,在国家教委的正确领导下,在各地电大和有关部门的大力支持下,经过电大和有关高等院校同志们的辛勤劳动,我校教材建设已初具规模。教材的编制、发行基本上适应了教学需要,对稳定教学秩序,保证教学质量,发展远距离教育事业,为国家培养急需的合格     

《脉冲与数字电路》一体化教学模式之我见

《脉冲与数字电路》是电类专业士官大专班一门重要的专业基础课程,为了进一步深化基于任职能力的教学改革,我们需要在教学中构建＂教学做＂一体化的教学模式。通过一体化教材建设、教学资源的合理运用、教学手段的多样化及打造适应一体化教学模式的教员队伍,保障一体化教学模式的推行,建立合理的教学评价体系,实现理论和实践的有效结合。     

从动量在不同教材中引入的比较说起

不同教材对同一物理概念有不同的引入方式。通过对不同教材的比较，不但可以领会不同版本的编写思路，扩大视野，更好地理解概念的内涵和外延，还可以从教学方法的角度，更深刻地体会到学生对某个物理概念可以有不同的形成过程，而且也能帮助我们既依据手中现有教材又不被教材所限制，有所创新地设计教学方案，选择最佳的切入点组织教学内容，更好地让学生开展有意义的学习。本文以“动量”为例，通过比较五例不同版本教材的引入方式（考虑到不同教材的查阅方便程度，对前三例做简单扼要的介绍，对后两例做一点摘要性介绍），并在此基础上对动量概念教学引入的不同方式做简单梳理，最后就教学创新中如何科学地使用教材提出几点建议。     

《脉冲与数字电路》实验教学改革的思考

实验教学不仅要向学生传授知识、验证理论,更重要的是培养学生的实验技能,并不断提高他们综合分析、解决问题的能力。同时,实验教学对于学生掌握科学的思维方式,养成优良的工作作风和协作精神等方面,具有不可替代的作用。我们怎样利用实验教学环节来培养学生独立思考...     

《数字电路与系统设计》教材的特色创新

《数字电路与系统设计》是电子信息、计算机、通信等电类专业和机电一体化等非电类专业的一门重要的专业基础课。根据全国电子系列课程教学改革的发展趋势和我校"厚基础、宽口径、高素质"的新时期人才培养要求,我们紧紧抓住西安电子科技大学出版社启动的"面向21世纪高等学校信息工程专业系列教材"编写工程这一重大机遇,及时与西安电子科技大学出版社签定了《数字电路与系统设计》教材的出版合同。