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回炳辉 《中国教育研究与创新》2006,3(8):47-47
前几天。我在电视上“听”了一场中小学师德报告会。说实话,听完了报告,心中完全没有产生组织者所期望的感动,相反却充满了悲哀。在我们已经跨入21世纪的今天,对教师道德层面的要求却依然停留在上个世纪改革开放前的水平,回想起耳闻目睹的对老师职业的种种偏见和苛求,我不禁感慨万千。 相似文献
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一、师德报告会引发的思考 2005年的教师节.我去听了一个县的中小学师德报告会。说实话,听完了报告.心中完全没有产生组织者所期望的自豪或是感动.相反.却充满了悲哀和反感。 相似文献
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曾几何时,身为教师的我,以自己的职业为自豪,因为教师是人类灵魂工程师,具有塑造孩子心灵的伟大使命,良师可化腐朽为神奇,劣师可摧花朵为尘埃,教师就是世俗眼光中的道德圣人。蒙昧无知的孩子,需要教师拨响心中的琴弦, 相似文献
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每年教师节,各地都会评选出一大批榜样教师。其中一些人影响了我们几十年,如霍懋征、斯霞等。但相对于评比的数量来说,能被大家记住的并不多。一些并未入选的教师,却在教师群体中聚集了大量人气。这种现象非常耐人寻味。仔细想来,人们在榜样的标准上是有共识的。比如,高尚的职业道德、精湛的业务能力。多年来,我们也都是按照这些标准来评选榜样教师的。那么,问题到底在哪里呢?答案也许是榜样教师类型化甚至单一化,特别是,榜样的背后,大多伴随着巨大的牺牲,让很多教师无比敬仰。又望而却步。 相似文献
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周静;刘勤 《开封教育学院学报》2013,(5):180-182
榜样机制是高校师德建设的主要方式,却在当前出现了榜样力量弱化现象。这表现为师德榜样的受众认同度下降、宣传时效性和效仿内在性弱化。高校分化、参与不足、完美榜样和运动方式是榜样力量弱化的原因,目前需要适时调整相关机制重新恢复榜样力量。 相似文献
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发展社会主义市场经济,需要各方面的配合,教育方面怎样做呢?本文认为,在社会主义市场经济条件下,必须继承和发扬我国优良传统师德,做到把握好“义”与“利”的度;加大先进教师模范事迹的宣传力度,发挥榜样的教育作用;把传统师德教育与社会主义师德教育有机结合起来;制定出适应社会主义市场经济发展需要的教师道德规范,使教师队伍的道德建设提高到一个新的水平。 相似文献
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当教师的道德崩坏时,不仅意味着他们的师德崩坏,而且可以说是榜样的崩坏;当学生的道德崩坏时,教育者就要承担相当大的责任,是教育者的榜样作用没有起到作用,才会使学生踏入道德深渊之中,道德成了教师构成中非常重要的一部分,然而因为师德是道德中重要的组成部分,所以如何做好师德建设成为道德建设中的重要组成。 相似文献
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当前,我国经济运行机制的变化对社会意识形态带来冲击,道德领域首当其冲,教师职业道德水平出现滑坡。面对这一现象,我们应当结合社会变革的现状来分析原因,为加强师德建设、促进教育事业发展提供参考。 相似文献
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今年是我国教师节建立20周年。建立和庆祝教师节,目的在强调教师的作用和地位。它传达这样一个真理.强化这样一种信念:百年大计,教育为本;教育大计.教师为本。它呼唤全社会尊师重教,也激励广大教师不断提高自身的科学文化素质和道德水平。 相似文献
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改革开放以来,我国已先后四次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》(以下简称规范)。特别是2008年的新《规范》与1997年的旧《规范》相比,更具时代性、操作性和实用性,为新时期加强和改进师德建设指明了方向。 相似文献
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根据国家层面颁发的中小学师德规范(准则)内容,设计涵盖国家与社会、学生、专业、个人品质、同事和家长六个伦理维度的师德评价指标体系,对B市15,925位教师的师德水平进行测评,展现了区域内师德发展整体水平,呈现了教师在六个不同师德维度的发展情况以及不同类型教师在不同师德维度发展的差异性。建议以师德规范为圭臬,建构教师、学生、家长测评三位一体的师德评价指标体系;建立年度“常态化师德发展水平”数据库;充分利用评价结果,有针对性地促进师德水平的提升,切实提高师德评价的实效性。 相似文献
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一这里的榜样教育是一种特指,即动员式榜样教育。动员式榜样教育的典型程式是:首先发掘榜样人物,然后阐释并大力宣传榜样人物的精神,再高调号召和动员人们学习和仿效榜样,最后表彰和奖励学习榜样的典型人物。它最为显著的特点是以自 相似文献
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一场突如其来的灾难,演绎无数感天动地的故事,一次引人注目的讨论,引来一个重要文件的修订。在2008年教师节之前,新修订的《中小学教师职业道德规范》(以下简称《规范》)的颁布,引来众多关注的目光,特别是“保护学生安全”成为其中最引入注目的一条,让人生发出许多感慨来。 相似文献