痛要怎么说出口——小学青年男教师生存状态面面观

在备受关注的教育领域的弱势群体中,有一个始终被遗忘的角落,这就是小学青年男教师。在众人眼里,他们似乎处在绝对的“强势地位”:一群二、三十岁的大小伙子,风华正茂,血性方刚。在近乎“女儿国”的小学教师群体里,他们勇挑大梁,一马当先,极尽男性之优势,常被同事们戏称为“万花丛中一点绿”。无论在城市还是乡村,他们都无一例外地被冠以“最有发展前途的”一族,因为“物以稀为贵”,他们只要勤奋上进,脱颖而出的机会较之女教师更大。然而,当我们以真诚明敏的心走进他们的生活空间和情感世界,聆听他们的真情告白,体验他们的人生经历时,才发现平日的花团锦簇下隐藏着的,竟是一颗颗无奈焦灼的心。从一定程度上说,这是一个面对着生存窘状的群体,他们的喜怒哀乐难形于色,他们是人们耳熟能详的教育弱势群体中“最熟悉的陌生人”。如果说人文关怀是教育最大的期待,那对这个教育特殊弱势群体生存状态的关注,无疑是对生命尊严的深刻体认,也无疑应该成为教育的一种信念。     

痛要怎么说出口——小学青年男教师生存状态面面观

在倍受关注的教育视域的弱势群体中，有一个始终被遗忘的角落，这就是小学青年男教师。从一定程度上说，这是一个面对着生存窘状的群体，他们的喜怒哀乐难形于色，他们是人们耳热能详的教育弱势群体中“最熟悉的陌生人”。如果说人文关怀是教育最大的期待，那对这个教育特殊弱势群体生存状态的关注，无疑是对生命尊严的深刻体认，也无疑应该成为教育的一种信念。     

为“和而不同”而设计

社会上有很多的群体,他们是社会中的少数派．他们的价值观不是社会的主流,常常得不到社会其他成员应有的关注,也就是我们所说的“弱势群体”。为“和而不同”而设计就是为这样的一些目标群体做设计。设计师需要有一颗包容的心,能纵观全局地看问题,能照顾到社会各个成员的需求,最重要的是,设计师要有一颗仁爱的心,能洞悉到所谓的“弱势群体”的真正需求,以解决他们的真正问题为出发点来进行设计。     

关注我们的“学困生”

苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的”。现代教育是而向全体学生的教育，教育的对象是一个有差异的群体．每一个受教育者都应得到关注。新课程改革也把“为了每一位孩子的发展”作为核心理念，而在现实当中，我们的教育工作者们往往只关注学生中的优秀群体和中间群体．对“学困生”这一弱势群体却没有给予应有的重视。笔者认为：关爱他们．真情自有回报。     

以关怀理论干预与影响教育弱势群体

在中国教育改革与发展中,弱势群体问题已然成为一个被广泛关注的焦点。相对于强势群体和优势群体,弱势群体缺少平等的社会资源,在教育中表现出强烈的无力感。面对这一教育问题,后现代关怀理论以真挚、自然的内在情感为依托,试图通过信任、对话和心灵关怀等方式,回应和改善弱势群体的教育问题。     

幼儿园随机性爱心教育实践探索

每一个孩子都是一座丰富的情感矿藏。每一个孩子都是一片深邃的情感海洋。在幼儿阶段,孩子是最富有情感的．真情总是荡漾在他们纯真的心问。“一百个孩子,一百种语言。”每个孩子的情感都有其独特的一面。在以幼儿为中心的孩子群体中,营造一种真爱空间,让孩子的爱心不断得到扩展。你会发现,只有孩子的爱心最真、最纯!因为他们的爱充满阳光。陶行知先生的“捧着一颗心来。不带半根草去”的教育观念。着实感染了我们每个教育工作者,需要我们用心去践行。     

特殊世界的阳光与暗影——傅爱毛小说创作分析

女作家傅爱毛把关注的目光投向了身体残疾的弱势群体,这是一个容易被忽略的群体,把他们作为平等生命主体,探讨他们的喜怒悲欢,揭示他们生存的愿望与灵魂的渴求,并由此触发人道主义问题思考,在当代文学领域中具有独特意义。     

文学与亚洲“新生存困境”——在韩国“亚洲文学”研讨会上的发言

今天的亚洲。正面临着一种“新生存困境”。它最显著的特点是，从早年因自然根源造成的贫穷、饥饿和疾病，转变成了今天因为发达和追求发达而造成的生态灾难。印尼大海啸、缅甸大风灾、中国的四川大地震等．都是这种“新生存困境”的展示。它虽然不能直接影响和改变我们亚洲的文学现状，却直接改变着我们整个亚洲的生存现实。而这种生存现实无疑会走进写作者的精神世界。作为一个来自中国中原地区最偏僻的乡村的写作者，我对家乡这几十年的巨大变化感到焦虑和不安。而写作无疑是这种情感焦虑的结果。面对“新生存困境”，我想我一定会在今后的写作中，去关注自己的内心和灵魂，去关注那些被掩埋在黄土之下永远无语的亡灵，去聆听他们向这个世界发出的最悠长和最揪心的疑问与感叹。     

底层生态和秩序建构：基于农民工问题的实证研究

关注不同群体的生存生态开始成为学术界重新认识和关注弱势群体的一种新的走向。农民工作为底层群体的生存生态表现为：一个被社会排斥或社会隔离的空间实体、一种“污名化”的空间生态景观、一个体现差异的空间识别系统、一个地方感完全崩溃和瓦解的地方。农民工在城市中的秩序建构过程体现为一种“自愿性隔离”和“自我封闭”的过程、一种社会道德隔离和一种道德基调确认的过程、一种底层生存秩序建构的过程和城市秩序建构的过程。     

关注贫困大学生，建立信息档案，开辟“绿色通道”

随着高考制度的改革，大学教育越来越普及，缴费上学已成为高校教育体制改革的一个重要标志。但随之带来的一个问题，就是一些大学生，特别是来自贫困地区和贫困家庭的大学生在学习和生活上发生了困难，从而在高校学生中产生一个新的弱势群体——贫困大学生。这一群体已成为党、国家、社会公益及高等院校等关注的对象。近年来，我国政府陆续出台了各种资助政策，以支持他们能够完成学业。为贫困大学生建立完备的信息档案，开辟“绿色通道”，是解决贫困大学生顺利完成学业的一个重要途径。     

关于解决弱势群体问题的几点思考

弱势群体是改革开放过程中出现的一个特殊群体，这类群体的产生不仅在于其自身的原因，而且反映了现阶段我国政策安排的缺失。弱势群体在激烈的竞争中处于劣势，经济上较为贫困，他们的合法权利容易被社会忽视。如何解决好“少数人的问题”，充分调动他们的积极性和创造性，这将直接关系到社会的稳定和全面建设小康社会的全局。     

中职生——“弱势群体”存在问题与教育对策

中等职业学校学生在社会上属于一个特殊的“弱势群体”,他们家庭弱势、学习弱势、心态弱势,所以他们身上问题非常多,需要我们给以更多的特殊的关注,对这样一类特殊群体我们必须以“全心”、“专心”、“关心”、“爱心”、“网心”、“耐心”、“玩心”等方式方法使他们健康成长.     

关于加强高校贫困生价值观教育的思考

作为高校中的“弱势群体”，贫困生已成为各校普遍关注的一个焦点。而要真正解决贫困生问题，除了给予一定的物质资助之外，更重要的是引导他们树立科学的、正确的价值观，从思想上帮助他们摆脱贫困，形成健全的人格。这就需要各高校正确把握这一“弱势群体”价值观的特殊性，采取积极的措施加强对他们的价值观教育。     

社会支持理论下的社会性弱势群体犯罪问题研究

弱势群体是社会的各个群体中经济承受力较弱的群体,成为社会结构的薄弱地带,一旦社会各种矛盾激化,经济压力和心理负荷累积到相当程度,影响到他们的生存,社会风险将首先从这一最脆弱的群体身上爆发。尤其是社会性弱势群体,相对生理性弱势群体容易产生更大的相对剥夺感,如果他们存在的问题得不到很好的解决,将会严重影响社会稳定。     

浅谈弱势群体学生教育

所谓弱势群体学生是指那些残疾学生、离异家庭学生、＂留守＂学生、贫困家庭学生、学困生等,学校应该采取有效的措施加强对弱势群体学生的教育。学校应努力营造浓厚的爱的氛围;要在学生心中植入爱的阳光;开办讲座,更新家长的教育理念。要以一颗公平、公正、宽容和充满爱的心来对待、关怀这一特殊群体,让他们在祖国的花园里快乐健康的成长。     

关爱·赏识·平等——构建和谐课堂三要素

以学生的发展为本,培养健全的人格,这是我们新一轮课程改革的目标。因此我们要关注学生的发展,努力构建和谐的语文课堂,使学生在关爱赏识中,在互相尊重中健康成长。关爱学生给予力量夏尊说过:“没有爱就没有教育。”教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待孩子,欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为;教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待孩子,用发展的眼光看待孩子,理解他们身上的不足。因此,我们教师要以一颗爱孩子之心,构建一个充满爱心的语文课堂,让学生把天性中最优美、最灵性的东西发挥出来。课堂上,教师可以通过有声的语言和无声的肢体…     

大学生中弱势群体的关注与管理

大学生教育由传统的精英型教育走向大众型教育的今天,我们必须对大学生中弱势群体的生存现状予以足够的关注,并不断加强对大学生弱势群体的管理。一、大学生中弱势群体的生存现状及成因分析“弱势群体(Vulnerable groups),是指由于自然、经济、社会和文化方面的低下状态而难以像正常人那样去化解社会问题造成的压力,导致其陷入困境、处于不利社会地位的人群或阶层。在社会变迁的进程中,这个群体是社会援助的对象,是社会福利的接受对象。”大学生中弱势群体对象为在大学校园中接受教育的残疾人子女、特困家庭子女、低收入家庭子女、单亲家庭…     

关注我国的弱势群体

进入２０世纪９０年代以来，中国社会一个引人注目的现象，是伴随贫富悬殊的两极分化而出现了一个社会弱势群体。所谓“弱势”至少有三层含义。第一，他们的现实生活处在一种很不利的状况之中。从更现实的意义上来说，就是其物质生活的贫困状态。“弱势群体”这个概念与“贫困人口”是高度重叠的，弱势群体中的一些人，连最基本的生存问题都没有完全解决。第二，他们在市场竞争中处于弱势地位。经过２０年的改革，我国的市场化程度越来越高。个人的地位，个人从社会中能够得到的报酬，更多地要取决于个人的努力和竞争能力。而弱势群体在市场…     

大学生弱势群体的形成原因及对策

大学生弱势群体是指应届大学毕业生中通过毕业生“双向选择”而不能被社会用人单位接纳认可的学生群体。我们的教育应该使每一个学生成为社会有用之才。因此，重视弱势群体，了解其特点，分析其产生的原因，解决他们当中存在的问题，已成为高等院校提高毕业生就业率的一个重要前提，也是把大学生培养成为社会主义现代化建设有用人才的迫切需要。     

关注基础教育的"弱势群体"

一基础教育“弱势群体”的存在，是一个令人无法轻松的话题，扶持教育“弱势群体”的社会呼声日渐强烈，它的负面影响愈加凸现。已引起党和国家的高度重视。国家“十五”发展规划的“教育计划”中，突出地提到了“体现教育公平，促进基础教育的均衡发展”，这在以前的“计划”中不曾有过，无疑是一个历史的进步，但这正是针对我国基础教育严重失衡的背景而言的。在我国现阶段，基础教育是政府提供的国民教育。国民教育的最大属性是其“公平性”。这种“公平”应体现在三个方面：一是机会公平，使人人都享受包括义务教育在内的基本国民教育；…