一个都不能少

我教两个班英语，学生快100人了，我的学生都是农民的孩子或是来自内地民工的孩子--些学生的父母都忙于生计，忙于农活，几乎是无暇顾及自己的孩子，或许来自农民最淳朴的想法：孩子进了学校就由老师管了。这些孩子父母文化不高，会英语的几乎没有，对英语学习的重要性也知道很少。相对城里的孩子，我的学生英语基础差，底子薄弱，对英语兴趣不高。对于这些孩子，我出于对工作的热爱和老师的高度责任心，本着一个都不能少的原则，我采取以下办法。     

一个作业本的威力

学期过半，因一些特殊原因，５０３班的周祺兴同学转到了我们５０２班。据了解，该生学习、品行都很差，说良心话，５０２班所有任课老师接到这样一个“宝贝”，不得不对其施以“优待”———统一策划，为其树立在５０２班同学心目中的新形象。可是，他在我班仅维系了两天的良好表现，又“重操旧业”了：上课东张西望，作业拖拖拉拉，纪律松散，甚至还经常与同学打闹。他的这些表现与我班良好的班风、学风相距甚远，我真后悔接到这个“绣球”，但我坚信没有教不好的学生，必须寻找教育的良机。我一向主张对学生作业进行面批。有一次，我又在…     

异步教学在中学数学教学中的实践

1990年秋季,我校招收了126名初一新生,按分数分段抽取法均等分班。这些学生都是当地农民、渔民或外来流动人员的子弟,家庭教育条件很差,但家庭经济条件却比较富裕,学生学习态度不端正,缺乏学习积极性。在这种情况下,我担任了初一（1）班的班主任,开始进行数学科的异步教学试验。三年下来,获得了一些经验,也取得了可喜的成绩。     

无效的狮吼

全乡小学布局调整后，我校班额陡然增加，这不，50个虎头虎脑的孩子组成了三（一）班。徜徉于孩子中间，聪明伶俐者大有人在，他们那活跃的思维、机灵的头脑令我欣喜；班内也难免有那么几个不和谐的音符，他们游戏时精力充沛，课堂上发言也算积极，但作业一塌糊涂。对此我大伤脑筋，始终没有找出促进这些孩子主动学习的好办法。     

插嘴无须限制

我班幼儿在智力发展方面，两极分化现象十分严重。像维维那样智力发展好的幼儿，上课思维活跃，常常插嘴，在一定程度上影响了正常的课堂秩序；智力发展差的幼儿反应迟缓，跟不上节奏，但对课堂纪律无多大影响。对于这种情况，教师无法兼顾两者：照顾了好的，差的得不到发展，两级分化愈加严重；照顾了差的，好的吃不饱，失去对学习的兴趣，影响了这些幼儿的将来。我一度曾为之十分苦恼。我逐渐摸索了一系列方法来解决这个问题，这些方法对于我班幼儿，还是十分有效的。首先，我允许幼儿插嘴，但插嘴所回答的答案一定得是正确的，否则，将受…     

我班的快乐问吧

“这道题目你为什么不做？什么？不会做，不会做你为什么不问老师？如果你不想问老师的话，为什么不去问同学呢？”作为老师的你听到这些话会觉得很耳熟吧，可能你在训斥学生的时候也经常这样说，但最近，我和我们班的任课老师再也不用说这些话了。怎么回事呢？原来我们班多了一个快乐（来）问吧。     

贫穷的风骨

那天，我正要去上课。突然，有人在背后喊我，声音很小。我扭头看去，是一个农民模样的人，但我却不认识他。他说，“姜老师，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。”原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，上课铃已经响了，我以为他会尽快把钱交给我，但他却迟迟地数着手中的钱。     

(149)相信自己能做得更好

解语老师：我是一名年轻的班主任，我们班参加学校的各项活动都是名列前茅，这不仅使我，也使我的学生在心灵上得到莫大的安慰和满足。可是，这种快乐是短暂的，在一次期末考试中我们班年级排名倒数第一。为此，学校领导很不客气地批评了我，这让我既伤面子又伤自尊。我明白了一个道理：在学校里其他荣誉都是陪衬，只有学生的学习成绩是最重要的。难怪期末考试前夕，天都很晚了，各个班还灯火通明。可是，虽然明白这些道理，但我却不赞同这样的做法，用牺牲孩子的健康做换取成绩的砝码，我不愿；用成绩的好坏来评价一个老师工作的全部，我不…     

一线心声

我从他们二年级时开始接管这个班，至今已有三年。这个班可说是全校老师都公认的差班，我不得不常常与他们“斗智斗勇”。那天上午我发了低烧，但我坚持给他们上完了上午的两节课。     

穷人的风骨

一天，我正要去上课。突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过头看去，是一个农民模样的人，但我却不认识他：他说，马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太多的在意，只是想着家长尽快把钱交     

《中国农民调查》让我们良心永远不得安宁

我是一口气读完20多万字的长篇报告学《中国农民调查》的，我说过，这在我近十年的阅读历史里是没有过的。通宵达旦读这本书，我付出的代价是头疼一周。但更让我疼的是，我们这些新闻人渐次消磨的勇气，沉湎于琐碎的浮躁和惟命是从的强欢。《中国农民调查》让我们这些自诩维护社会良心和正义的记们无地自     

我“故意”让学生作弊——负面教育手段促反思

去年，学校安排我担任一个“后进班”的班主任。这个班在学校“小有名气”，是那种学习风气差、整体成绩落后但学生的行为不算“出格”的班。我认为这样的班还是有希望的。     

蜗牛人生

记得刚入北大时我什么都很差，普通话不好，英语更是一塌糊涂。尽管我经过3年的努力考上了北大——我落榜了两次，最后一次很意外地考进了北大，但实际上我的英语水平很差，在农村既不会听也不会说，只会背语法和单词。分班时，50个同学分成3个班，因为我的英语考试分数不错，就被分到了A班，一个月后，我就被调到了C班，C班叫做“语音语调及听力障碍班”。     

播下感恩的种子

我曾在对口支教学校执教六年级思品课。这个班只有21名学生。开学不久,我就发现了这些学生身上的诸多缺点,尤其是没有感恩心。他们多来自农民家庭,父母常年在外打工,祖父母往往对他们疏于管教,加之农村的文化环境也不尽如人意,我们的老师在教育中方法可能不当,才导致这些孩子出现了这些毛病。     

温柔教育六招

从教的第九个年头，我有幸荣升96班班主任。受命之初我惶恐至极：我能带好这个班吗？但校长坚定的一句“你能行的”把我推上了96班班主任的位置。     

“相信谎言”使我赢得了主动

四年级(2)班的张老师病了，由我来代语文课。这个班的张凯向来不写作业我早有耳闻，任课老师用尽了办法都无济于事，但这一切我都装作不知道。上课前我说：“咱们班的50名同学在我眼里都是一样的，     

喊破嗓子，不如做出样子

我是个爱“唠叨”的妈妈，这些唠叨在孩子小的时 候还能起到一点作用，但随着孩子年龄的增长，我的 唠叨就不起作用了。 那是北京申奥成功后，青岛办起了迎奥运英语学 习班。我和儿子同时报名参加英语学习。刚开始因为 学习内容比较简单，英语课上儿子还能发言。但随着 课程的加深，碰到的困难多了，儿子就不发言了。我看     

打经验牌——爱心感人

在20年的班主任生涯中,我绝大部分时间是在接手“乱班”,但在与这些孩子相处的过程中,我收获了很多。这些经历极大地丰富了我的人生经验,也让我体会到了作为一个教育工作者的乐趣。     

往事记忆——家访情深

正我退休十几年了,每当回忆起自己担任班主任时的家访,内心仍是激动万分。那是20世纪70年代,我刚参加工作,在北京市顺义县寺上中学教两个班的语文,担任一个班的班主任。校长王元荣告诉我,农民的农活儿忙,家里孩子多,家长没有时间来开家长会,班主任和家长之间的联系只能靠家访来保持。朴淑云和苏秉秦等老教师给我们这些年轻教师讲家访的要点。     

“QQ”让我学会思考

今年我教科班物理课，作为会考科目，科生普遍都不重视。我教的二年二班最让我“头疼”，这个班的学生最“活跃”。上课时我常常发现有同学在做别的事情，看科书、小声说话、甚至看课外书，对于这些“不法分子”，我从不手软。